青少年学生心理素质教育略论

青少年学生心理素质包括情感、意志、性格等 ,从现实的社会和学校领域来看 ,青少年学生心理素质上存在许多问题 ,应当引起人们的高度重视 ,从而切实强化对青少年学生的心理素质教育。     

新时期未成年人思想道德建设中道德榜样示范教育现状及思考

新时期党和政府都非常重视道德示范对社会主义道德风尚的促进作用,尤其是未成年人思想道德建设中道德榜样示范教育。当前,未成年人思想道德建设中道德榜样示范教育现状不容乐观,仍存在许多不和谐的因素。为此,通过分析当前我国青少年榜样教育的现状和存在的问题,并提出要为青少年树立既有时代特点又乐意接受的平民性榜样,吸引青少年学生广泛参与道德示范活动,从而发挥榜样对青少年学生的示范的力量,不断完善社会主义道德教育。     

加强对青少年学生心理辅导工作的探讨

一、加强青少年学生心理教育的需要近年来,社会的转型大大改变着人们的各种观念。城市的高度发展,城市人特别是青少年所承受的压力也越来越大。在日常生活和学习中,青少年学生的心理健康问题越来越受到教育工作者的关注。     

海南省司法厅:典型案例“现身”说法 深入开展“为了明天——海南省法治文艺进校园”巡演活动

<正>为贯彻落实"六五"普法规划和教育部、司法部等五部委《关于进一步加强青少年学生法制宣传教育的若干意见》精神,改变我省青少年学生法制宣传教育工作存在的方法方式陈旧等状况,切实解决针对性和实效性不强等问题,海南省司法厅自2013年11月起,在全省组织开展"为了明天——海南省法治文艺进校园"巡回演出活动,把法制宣传教育变被动为主动、互动,用青少年喜闻乐见、风趣     

坚持以生为本 加强安全教育

加强学生安全教育是学校德育工作的重中之重。当前校园中各类不安全因素依然存在,影响青少年健康成长,校园安全问题不容忽视。加强学生安全教育应重点加强学生的友情教育、心理教育、抵制不良诱惑教育、自控自护自救教育以及加强学生安全演练和健全学生安全教育机制。     

谈学校德育工作

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出 ,“要高度重视教育和青少年学生的思想工作” ,要求全社会都来关心青少年思想教育。学校是青少年教育的主力军 ,贯彻落实江泽民同志的讲话精神 ,就应注意做好学生的德育工作。这些年来 ,在我们一些学校出现了“以智代德” ,严重削弱了学校的思想政治工作。知识再多 ,智育再好 ,也不能代替德和德育。再加上近几年来 ,独生子女增加 ,家长望子成龙心切 ,不少家长重视儿童智力开发 ,舍得花钱送孩子参加培养智力的学习 ,然而一些儿童却太任性、太自私。究其原因就是父母在教育中忽视了对儿童品德的早期…     

风险教育的必要性及其开展路径

新冠肺炎疫情的全球大暴发、大流行,激活了现代风险社会的潜在危机,加剧了各类风险的解决难度。因此,通过思政课对青少年学生开展普及风险教育,帮助其增强忧患意识与责任担当,构建全民参与的现代化风险应变体系,尤为迫切和必要。借助思政课进行风险教育是开拓青少年学生国际视野的需要,是国家发展所处阶段的国情需要,是强化青少年学生心理素质的现实需要。在借助思政课对青少年学生进行风险教育时,要注意把握适度性原则和情境性原则。     

青少年学生自杀意愿和非致命性自杀行为的自身因素差异研究——以对湖南省1775名青少年学生的调研为例

通过对湖南省六个城市九所大、中小学的1775名青少年学生实证调查发现,青少年学生的自杀意愿和非致命性自杀行为的发生率较高,且因青少年学生自身因素的不同而呈现出明显的差异性。对青少年学生的自杀意愿有着显著影响的自身因素主要有性别、所处教育层次、接受心理教育状况、心理健康状况、心理压力状况、自信程度和行为自主性。对青少年学生的非致命性自杀行为有着显著影响的自身因素主要有性别、教育层次、心理健康状况、理想、学习动力和行为自主性。     

为青少年成长营造良好的社会环境

教育不仅是教育部门的事情 ,也是全社会的共同责任 ,需要各方面都来关心和支持 ,与教育部门一道努力 ,齐抓共管 ,为青少年健康成长营造良好的社会环境。一要大力宣传江泽民同志关于教育问题的谈话精神和党的教育方针 ,进一步加大对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育的宣传力度。要更多地播放有益于青少年健康成长的广播影视节目 ,加快内容健康的国产动画片等影视作品的制作生产 ,多出版有利于学生德、智、体、美全面发展的书籍报刊精品 ,抓好青少年思想政治读物的出版、宣传、推荐和发行工作 ,为广大青少年提供丰富的精神…     

农村青少年心理发展的调查研究

本文通过对农村青少年的智力、人格、心理健康状况的测量分析,揭示了农村青少年心理发展的概况与特点,探明了农村青少年在智力发展和心理健康方面明显落后于城区青少年的现状,提出了缩小教育的城乡差异、加大对农村教育的投入、关注农村学生的健康成长的建议。     

社会主义荣辱观与民族精神教育

民族精神教育提供了丰富的认识内容，而社会主义荣辱观教育则是为青少年学生提供了价值判断的标准，为民族精神教育指明了方向，两者共同形成了对青少年学生树立正确的世界观、人生观和价值观的内容体系和价值标准。因此，社会主义荣辱观既是弘扬民族精神的基本要求，也是学生民族精神教育的有效切入点     

160假日行动在深圳

实行五天工作制后,学生每年的节假日累计超过了160天。学生假日的增多意味着校内教育时间缩短,而校外教育所担负的责任增大。青少年学生自我约束力和自身免疫力较差,在假日里思想容易放松,易受不良因素的影响。如果校外教育与校内教育不能协调发展,没有健康的活动或生活安排去占据青少年学生的假日生活空间,     

海南省司法厅：典型案例“现身”说法深入开展“为了明天——海南省法治文明进校园”巡演活动

为贯彻落实“六五”普法规划和教育部、司法部等五部委《关于进一步加强青少年学生法制教育的若干意见》精神，改变我省青少年学生法制宣传教育工作存在的方法方式陈旧等状况，切实解决针对性和实效性不强等问题，海南省司法厅自2013年11月起，在全省组织开展“为了明天——海南省法治文艺进校园”巡回演出活动，把法制宣传教育变被动为主动、互动，用青少年喜闻乐见、风趣愉悦而易于接受的形式开展法制宣传教育。     

让青少年从党史中汲取信仰力量

正党史学习教育开展以来,习近平总书记多次强调,要抓好青少年学习教育,让革命薪火、红色基因代代相传。苏州有着深厚历史底蕴和悠久革命传统,是青少年学习党史的丰厚资源宝库。当前,苏州拥有各级各类学校1749所,在校学生数超过200万。在推进党史学习教育中,苏州注重贴近青少年学生身心特点和成长需求,着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事,厚植青少年学生爱党爱国爱社会主义情感,引导青少年学生从党的非凡历程中感悟和汲取精神力量。     

论邓小平的青少年思想政治教育观

邓小平十分重视青少年的思想政治教育,并就青少年思想政治教育的重要性、内容以及主要途径和方法等问题进行了一系列精辟的论述,形成了较为系统的青少年思想政治教育观。青少年思想政治教育关系青少年的健康成长,关系国家的前途和命运。其主要内容包括理想信念教育、中国历史教育、艰苦奋斗教育、法制和纪律教育。青少年思想政治教育必须与社会实践相结合、必须与他们学习科学文化知识相结合、必须与社会主义精神文明建设的创建活动相结合。     

社会主义核心价值体系视阈下的青少年公民意识教育

青少年公民意识教育对建构社会主义核心价值体系具有重要意义,有助于推进社会主义核心价值体系现实化和大众化的深入。从构建和维护社会主义核心价值体系的角度看,当前青少年公民意识教育还存在一些问题,即教育内容不均衡、缺少必要的社会环境及正确的教育方法等,问题的客观存在影响了社会主义核心价值体系建构的实际效果。解决这些问题,需要政府及相关社会化机构共同努力,政府要积极创造有利于青少年公民意识教育的社会环境,社会化机构要合理阐释和践行青少年公民意识教育的内容,努力创新青少年公民意识教育的方法。     

青少年违法犯罪与环境的关系

本文主要从周围不良环境、家庭环境和学校教育三个不同层面全面分析了青少年违法犯罪的社会原因,对青少年违法犯罪的主观因素进行了深刻剖析,最后从加强道德教育、加强法制教育、加强家庭和学校教育以及净化社会环境四个方面对青少年违法犯罪的预防措施进行了综述,从而把预防青少年违法犯罪这一问题做为一个社会化的问题,要求全社会都来关心青少年的健康成长,家庭、学校和社会各界积极参与综合治理工程,对青少年进行广泛的权益保护、思想教育。     

福建沿海偷渡频发地区青少年学生思想现状的调查分析

本文通过福建沿海偷渡频发地区四所中学221名中学生的问卷调查,对"偷渡盛行"这一特殊社区背景下的青少年学生的思想动态做了探索性的描述和分析.藉此引起当地社会对青少年问题的关注,也为当地教育工作提供真实的素材.     

目前我国学校人权教育若干特点

青少年学生是祖国的未来。在青少年学生中确立怎样的人权观、价值观,直接关系到我国社会主义事业的未来。因此,用正确的内容和方法,向学生进行人权教育就显得十分必要。 我长期在高校从事教育工作,对于这些年来我国人权教育事业的进展     

青少年学生社会主义核心价值观导引体系研究

当前青少年学生社会主义核心价值体系的教育,客观呼唤高校建立起相应的教育导引体系。该导引体系应是科学的指导、引领体系,是思想政治教育者将社会主义核心价值体系的思想、立场和观点融入思想政治理论课教学之中,贯穿于学生管理服务全过程,寓于校园文化建设的全方位,导引青少年学生理解、感悟、体验社会主义核心价值观,并使其思想精髓逐步内化为青少年学生个体核心价值观的系统工程。