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青少年学生心理素质包括情感、意志、性格等 ,从现实的社会和学校领域来看 ,青少年学生心理素质上存在许多问题 ,应当引起人们的高度重视 ,从而切实强化对青少年学生的心理素质教育。 相似文献
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一、加强青少年学生心理教育的需要近年来,社会的转型大大改变着人们的各种观念。城市的高度发展,城市人特别是青少年所承受的压力也越来越大。在日常生活和学习中,青少年学生的心理健康问题越来越受到教育工作者的关注。 相似文献
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新时期党和政府都非常重视道德示范对社会主义道德风尚的促进作用,尤其是未成年人思想道德建设中道德榜样示范教育。当前,未成年人思想道德建设中道德榜样示范教育现状不容乐观,仍存在许多不和谐的因素。为此,通过分析当前我国青少年榜样教育的现状和存在的问题,并提出要为青少年树立既有时代特点又乐意接受的平民性榜样,吸引青少年学生广泛参与道德示范活动,从而发挥榜样对青少年学生的示范的力量,不断完善社会主义道德教育。 相似文献
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加强学生安全教育是学校德育工作的重中之重。当前校园中各类不安全因素依然存在,影响青少年健康成长,校园安全问题不容忽视。加强学生安全教育应重点加强学生的友情教育、心理教育、抵制不良诱惑教育、自控自护自救教育以及加强学生安全演练和健全学生安全教育机制。 相似文献
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通过对湖南省六个城市九所大、中小学的1775名青少年学生实证调查发现,青少年学生的自杀意愿和非致命性自杀行为的发生率较高,且因青少年学生自身因素的不同而呈现出明显的差异性。对青少年学生的自杀意愿有着显著影响的自身因素主要有性别、所处教育层次、接受心理教育状况、心理健康状况、心理压力状况、自信程度和行为自主性。对青少年学生的非致命性自杀行为有着显著影响的自身因素主要有性别、教育层次、心理健康状况、理想、学习动力和行为自主性。 相似文献
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教育不仅是教育部门的事情 ,也是全社会的共同责任 ,需要各方面都来关心和支持 ,与教育部门一道努力 ,齐抓共管 ,为青少年健康成长营造良好的社会环境。一要大力宣传江泽民同志关于教育问题的谈话精神和党的教育方针 ,进一步加大对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育的宣传力度。要更多地播放有益于青少年健康成长的广播影视节目 ,加快内容健康的国产动画片等影视作品的制作生产 ,多出版有利于学生德、智、体、美全面发展的书籍报刊精品 ,抓好青少年思想政治读物的出版、宣传、推荐和发行工作 ,为广大青少年提供丰富的精神… 相似文献
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民族精神教育提供了丰富的认识内容,而社会主义荣辱观教育则是为青少年学生提供了价值判断的标准,为民族精神教育指明了方向,两者共同形成了对青少年学生树立正确的世界观、人生观和价值观的内容体系和价值标准。因此,社会主义荣辱观既是弘扬民族精神的基本要求,也是学生民族精神教育的有效切入点 相似文献
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本文通过对农村青少年的智力、人格、心理健康状况的测量分析,揭示了农村青少年心理发展的概况与特点,探明了农村青少年在智力发展和心理健康方面明显落后于城区青少年的现状,提出了缩小教育的城乡差异、加大对农村教育的投入、关注农村学生的健康成长的建议。 相似文献
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邓小平十分重视青少年的思想政治教育,并就青少年思想政治教育的重要性、内容以及主要途径和方法等问题进行了一系列精辟的论述,形成了较为系统的青少年思想政治教育观。青少年思想政治教育关系青少年的健康成长,关系国家的前途和命运。其主要内容包括理想信念教育、中国历史教育、艰苦奋斗教育、法制和纪律教育。青少年思想政治教育必须与社会实践相结合、必须与他们学习科学文化知识相结合、必须与社会主义精神文明建设的创建活动相结合。 相似文献
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青少年公民意识教育对建构社会主义核心价值体系具有重要意义,有助于推进社会主义核心价值体系现实化和大众化的深入。从构建和维护社会主义核心价值体系的角度看,当前青少年公民意识教育还存在一些问题,即教育内容不均衡、缺少必要的社会环境及正确的教育方法等,问题的客观存在影响了社会主义核心价值体系建构的实际效果。解决这些问题,需要政府及相关社会化机构共同努力,政府要积极创造有利于青少年公民意识教育的社会环境,社会化机构要合理阐释和践行青少年公民意识教育的内容,努力创新青少年公民意识教育的方法。 相似文献
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张士林 《辽宁公安司法管理干部学院学报》2006,(4):127-128
本文主要从周围不良环境、家庭环境和学校教育三个不同层面全面分析了青少年违法犯罪的社会原因,对青少年违法犯罪的主观因素进行了深刻剖析,最后从加强道德教育、加强法制教育、加强家庭和学校教育以及净化社会环境四个方面对青少年违法犯罪的预防措施进行了综述,从而把预防青少年违法犯罪这一问题做为一个社会化的问题,要求全社会都来关心青少年的健康成长,家庭、学校和社会各界积极参与综合治理工程,对青少年进行广泛的权益保护、思想教育。 相似文献
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当前青少年学生社会主义核心价值体系的教育,客观呼唤高校建立起相应的教育导引体系。该导引体系应是科学的指导、引领体系,是思想政治教育者将社会主义核心价值体系的思想、立场和观点融入思想政治理论课教学之中,贯穿于学生管理服务全过程,寓于校园文化建设的全方位,导引青少年学生理解、感悟、体验社会主义核心价值观,并使其思想精髓逐步内化为青少年学生个体核心价值观的系统工程。 相似文献
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本文通过福建沿海偷渡频发地区四所中学221名中学生的问卷调查,对"偷渡盛行"这一特殊社区背景下的青少年学生的思想动态做了探索性的描述和分析.藉此引起当地社会对青少年问题的关注,也为当地教育工作提供真实的素材. 相似文献
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本文在对1146名青少年学生问卷调查的基础上,研究了当代青少年学生劳动价值取向的现状与变化态势。发现:随着青少年学生受教育阶段的提高,他们的劳动态度有消极化态势,劳动价值取向有逐渐模糊的倾向。 相似文献