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现行高中二年级《思想政治》的主要内容是马克思主义哲学常识。教材中为了阐释和论证辩证唯物主义哲学的一些是本概念和原理，运用了大量自然科学知识。教学中如何运用好自然科学知识，对于提高中学马克思主义哲学常识教学质量具有重要意义。自然科学知识是关于自然界事物的本质和规律的反映，它直接来源于人们对自然界具体事物及其运动规律的研究和认识。辩证唯物主义则是对自然科学提供的知识材料进行抽象概括和总结，形成辩证唯物主义自然观。因此，在哲学常识教学中运用自然科学知识，是进行辩证唯物主义教育，培养学生辩证唯物主义自然… 相似文献
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新编教材《辩证唯物主义常识》“辩证的否定”这一课,原理抽象、内容较深,学生不好理解。怎样才能使学生听懂、学会、掌握呢?在教学实践中,我从学生的实际出发,紧扣教材,对否定的辩证含义这一难点,全力以赴、用心解决,效果较好。 相似文献
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人民教育出版社政治编辑室组织中学一些政治教师编写的《辩证唯物主义常识教学经验选辑》现在出版了。《辩证唯物主义常识教学经验选辑》一书,围绕着如何讲授辩证唯物主义的基本理论,帮助学生逐步树立 相似文献
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关于本书的编写情况和总的设想一、编写情况党的十二届三中全会以后,《政治经济学常识》下册停止使用,一九八五年春着手新编《政治经济学常识》社会主义部分。编写组在拟订编写提纲的过程中,感到有两个问题;一是根据中央《决定》的精神拟订政治经济学社会主义部分的教学体系;一是在内容安排和 相似文献
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一九八年十二月,教育部政教司在北京召开中学政治课教学大纲和课本修订工作会议,与会代表对《辩证唯物主义常识》教学大纲(征求意见稿)和课本进行了讨论、研究,提出了许多意见和建议。会后,编写组根据教育部政教司关于修订工作的意见和各地师生的反映,对课本进行了修订。下面把修订情况做一个概略的说明。一、各地寄来的书面意见和参加修订工作会议的同志基本肯定了这个课本,认为它体现了三中全会以来党中央的路线、方针、政策的精神,符合六中全会通过的《决议》的精神,对 相似文献
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哲学是自然知识和社会知识的概括和总结。恩格斯说过,“要确立辩证的同时又是唯物主义的自然观,需要具备数学和自然科学的知识。”(《反杜林论》)为了帮助中学教师讲解《辩证唯物主义常识》中的数学和自然科学知识,我们准备在本栏目中陆续发表一些专题介绍文章或资料,供大家在教学中参考。我们希望各地同志将有关这方面的教学参考资料寄给我们。 相似文献
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为了向中学政治课教师提供一部简明而内容完整的教学工具书,陕西师大政教系等七个单位联合编写了《简明中学政治辞典》即将由青海人民出版社出版。全书辞条约八百余条,四十二万字,分为辩证唯物主义常识、政治经济学常识、社会发展简 相似文献
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我建议初中设《青少年修养》、《社会发展简史》、《政治经济常识》。高中设《科学社会主义》、《政治经济学常识》、《辩证唯物主义常识》。我不同意开设《法律常识》课。理由如下: 1.《法律常识》的教学目的是 相似文献
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在去年12月召开的中学政治课教学大纲和课本修订工作会议期间,我们对《政治经济学常识》(上册)作了一次修订,这个修订本将于今年秋季开始使用。这里将《政治经济学常识》(上册)的修订情况,向大家作一个简单介绍。这次对《政治经济学常识》(上册)的修订,总的来说只是作了小修改,保持了教材原有的结构和基本内容,个别观点和内容作了增删,文字上作了一些加工。下面谈谈各课修改的主要情况。 相似文献
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目前,中学政治课之一的《辩证唯物主义常识》教材中涉及的自然科学知识较多、较深、较难;而我省高中教师多数只是高中、大专毕业,既便是本科毕业的,也因毕业时间较早,教材中的自然科学内容大多没有系统学过;而且,我们感到,随着世界科技革命的发展,教学中将会更多地接触到一些更新、更深、更难的自然科学知识。根据上述情况,为了适应“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,的需要,我们省教科所和省中学、中师政治课教研会于1984年5月专门发文,要求各市、地、州、区、县务必于1985年8月前,对全省所有高中教师(包括兼职的和农业、职业、师范学校和厂矿 相似文献
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两年来,我在使用中学《政治经济学常识》(资本主义部分)课本(以下简称课本)的过程中,体会到在讲授政治经济学的一些基本概念和原理时,如果离开了辩证唯物主义的对立统一观点,就难以讲清某些重要的基本原理和概念。然而,怎样用马克思主义哲学观点讲授课本是一个值得探讨的问题。首先,用矛盾的观点阐明政治经济学的基本概念和基本原理。我们知道,马克思研究资本主义制度,就是从分析商品的矛盾运动开始,逐步深入下去 相似文献
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《思想政治课课程标准》规定："课本作为实施课程标准的基本工具，必须按照课程标准提出的教学目标，反映课程标准规定的教学内容和基本要求，应力求既有利于教师教学，又有助于提高学生的阅读兴趣，便于学生理解"。为体现便利教学的宗旨，新编教材增加了课本规范的一些基本要素，加辅助文、设问小栏目、语录等。《经济常识》上册共有设问小栏目58个，每个题目至少一个，具体是"想一想"、"忆一忆""议一议""试一试""查一查"等。高中思想政治课具有思辨性，驾驭和引导教学的成败很大程度上取决于如何提出问题和回答问题。新编教材增加的设问小… 相似文献
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由于新教材精简了原《辩证唯物主义常识》部分世界观、方法论的原理,会使学生在掌握某种思想方法时,感到某些理论基础的不足。为了避免这种现象,应该做某些必要的理论搭桥。必须明确搭桥的目的是为了克服学生理解某一重要问题的理论不足,不是回复到原《辩证唯物主义常识》的理论体系上去,走过去的老路。 相似文献
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近十年来出版的若干本哲学教科书都十分注意充分运用自然科学的新发现、新成果,来论述辩证唯物主义的基本原理和基本概念。肖前、李秀林、汪永祥主编的《辩证物主义原理》率先在这方面取得了引人注目的成果。由于我们每一个人都难以成为全才,哲学家也有其知识的局限性,如果不采取一些措施,就难免出现纰漏。读一读现行的一些哲学教科书,的确能够发现许多自然科学常识方面的错误。无论怎样说,这总是应当而且可以设法避免的。 相似文献
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全日制十年制学校高中课本《辩证唯物主义常识》第三课,援用了恩格斯的“没有运动的物质和没有物质的运动同样是不可想象的”论断。了解恩格斯作出这个重要论断和列宁捍卫、发挥这个论断所涉及的马克思主义哲学发展史上的两次重大斗争,可以帮助我们深入理解这一论断的精神实质和意义。 1873年5月30日恩格斯致马克思的信中提 相似文献
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一、政治教师们对世界观教育的关注和忧虑中学思想政治课改革以来,新编教材中议论最多、教学难度较大的课程是高一的《科学人生观》。教改实践证明,科学人生观教育对十六、七岁的中学生来说是必需和及时的。高中阶段,正是青年学生人生观世界观逐步形成的重要时期,他们开始思考个人和社会,渴望得到一把打开人生奥秘的钥匙,因而对学习探讨人生问题怀有浓厚的兴趣。同时由于原政治课中的《辩证唯物主义常识》不再开设,只在人生观教材中穿插了一些哲学内容,这就使得政治教师们对在新教材中如何贯彻好世界观教育普遍很关注。大家认为,不论是从现代社会的发展 相似文献
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《辩证唯物主义常识》编写组 《思想政治课教学》1983,(1)
一九八二年十月下旬,教育部政教司在北京召开了中学政治课课本第二次修订工作会议,主要是解决在中学政治课教材中,体现和贯彻“十二大”精神的问题。编写组同志在深入学习“十二大”文件的基础上,对《辩证唯物主义常识》作了第二次修订。这个修订本将于一九八三年秋季使用。下面把修订的情况做一个简要的说明。一、参加修订工作会议的同志,初步总结 相似文献