参与式教学法在保险法教学中的应用

法学教育不是传授法律知识,而是培养法律思维.通过保险法课堂例证式教学中参与教学法的应用,论述法学教育的基础是课堂教学,强调学生的中心地位,激发学生的学习积极性,鼓励学生充分、全面、深入地参与到课堂教学活动当中,从而实现课堂教学中对学生法律思维能力的培养.     

浅谈《市政管理学》的课堂教学

本文指出在教学过程中应该树立学生参与为主体,教师讲授为主导的教学理念,积极探索课堂教学的有效方法,通过组织案例分析,辩论赛,以及引进实际训练教学法,并结合多媒体课件、影视等手段的应用,使学生能够掌握市政知识和市政管理的能力。     

行政法学教学设计分析

行政法学课程特点鲜明,教学难度大,如果按照传统的备教材、啃条文、考理论,还样不仅老师的教学活动会变得非常困难,而且学生也会早早的失去学习的兴趣,感觉是隔着社会去认识法律,那认识的只能是法律条文。我们感叹书本和现实的差距,因为我们只是在看现实中的书本,而不是在书本中看现实。而教学设计认为知识不是纯客观的,是学生与外在环境交互过程中建构起来的。学生是有生命意识、社会意识、有潜力和独立人格的人。通过多方位整合学习资源,通过学法指导、代入情景、问题引导、媒体使用、反馈调控等策略;多媒体的教学设计来完成教学过程。评价标准是知情意都得到发展,为终身可持续发展奠定基础。同时在进行教学设计时,注意和教案、备课等其他教学活动进行科学区分。     

法医病理学系列化形象教学的探索

法医病理学是法医学专业的骨干课程。在十年的教学实践中，我们深深地体会到，单凭抽象的课堂讲授和书本学习，学生们难以真正理解和掌握本门课程内容。但极少有亲临现场检案的机会。我们乃于1988年7月开始设计了系列化形象教学的方案。1．制作教学挂图。按照自编的教学大纲经过精心筛选，已逐步制作出100多幅白布料彩图教学挂图，为保证课堂教学质量打下了坚实基础。2．搜集、购制了一套比较齐全的教学幻灯片。幻灯片教学是列入改进课堂教学的重要内容，也是多媒体系列化形象教学的重要环节。幻灯片在一定程度上弥补了挂图的不足，可以比较…     

走出多媒体教学的误区

现代科学技术的发展使多媒体手段在教学中得以逐步推广 ,给教学带来一场深刻的革命。能否恰当地运用多媒体辅助教学已成为检验教师教育思想、教学手段教学方法是否现代化的一个重要标志。然而 ,多媒体教学在改变传统教学模式的同时 ,也引起了一些负面效用 ,在许多方面甚至走入了误区。一、多媒体教学的误区1.忽视教师主导作用 ,把多媒体教学看得过于神圣化课堂教学是教师传递信息和学生反馈信息的双边心理活动。课堂上教师不但要使学生“学会”知识 ,更重要的是要让学生“会学”知识 ,让学生从小具备自主获取知识的能力和方法。教师的研究与…     

如何在高校经济法教学中有效实施多媒体技术的分析

在经济法教学上采用多媒体教学,可以将知识点形象、直观、易懂的表现出来,还可以通过图像、视频、声音等多媒体功能提高学生对经济学的认知,从而提高学生的综合能力。本文详细分析当下经济法教学中应用多媒体教学的现状、实行重要性以及优点,还有传统教学中存在的问题,以期在今后的多媒体经济法教学中起到帮助。     

俄语教学中交际能力培养初探

俄语教学的主要目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力,为了达到这一目标,我们在教学中应更新教学理念,采用有效的教学方法和手段,充分调动每个学生参与到课堂教学活动中来,只有采取了有效的教与学行为,才能唤醒沉睡的潜能.     

略谈多媒体教学的几个问题

近年来 ,多媒体技术迅速兴起 ,并逐渐进入课堂 ,它以图文并茂、声像俱佳 ,动静皆宜的表现形式 ,以跨越时空的非凡表现力 ,大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受 ,从而将课堂教学引入全新的境界。多媒体网络教室 ,为教学提供了一种现代化的教学平台 ,显示了巨大的优势。如何有效地实现和优化传统课堂教学中各媒体资源的合理调控 ,是这种新形式教学的关键所在。一、多媒体教学的备课备课是开展多媒体网络教学的脚本 ,备课充分与否 ,关系到能否正常开展教学 ,以及教学效果的优劣。网络条件下的教学 ,备课时 ,除了传统教学中的钻研教材 ,了…     

知识、理念与技能的结合——宪法学教学目标及其方法新探

宪法学教学在法律人才培养过程中承担着重要职责，但目前的宪法学教学存在课程地位不高．学生兴趣低迷、实践环节开展困难等问题，不能充分实现其应有价值。宪法学教学应实现知识、理念与技能的结合，并革新教学方法，实现从单一的课堂教学到教学载体的多元化、从学生的个体学习到团队合作、从学生被动接受知识到积极参与教学各环节、从注重理论讲解到宪法事例与理论的紧密结合。     

小课堂大社会——思想品德课有效课堂初探

新课程标准下的思想品德课堂,应该是从生活中来,到生活中去的课堂,充满了问题与矛盾的课堂,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的思辨能力和分析能力的课堂.为了提高课堂教学的有效性,本人在教学中主要有以下三点做法:延伸教材,寻找生活的切入点:引领学生,再现生活的思辨性；结合评价,创设生活化问题.     

对外国卫生法学课程教材建设的若干思考

“外国卫生法”作为新开设的一门卫生法学专业特色课程，由于统编教材的缺少，给老师的教学和学生的学习都来了负面影响。外国卫生法学教材的编写要面向师生，既为教师而写又为学生而写。授课教师可以参与教材编写，但同时也要吸收法学专家和实务工作者参加，教材编写的内容和体系要坚持理论、立法和实践的三位一体。在教材编写时将国际卫生法的内容纳入其中，教材采用夹叙夹议的方式予以阐释知识点，同时注重知识的系统性，与其他卫生法学的教材做好衔接和过渡。     

合同法双语教学若干问题探讨

合同法的国际性是在该课程开展双语教学的基础。合同法双语教学是法学专业双语教学体系的有机组成部分,是培养法科学生专业外语能力的重要环节。在合同法双语教学中,应注重课程体系安排问题,学习者应具有民法学和法律英语、专业文献选读等课程的基础知识。课堂教学可采用混合型教学模式。还应重视教材和多媒体课件建设并更新考核方法。     

学能得法 思而有路

“学能得法,思而有路”,是我对学生学语文的要求。“学能得法”是要求学生提出问题会讲究方法,“思而有路”是要求学生解决问题会选择思路。为了使学生在读书时能提出问题,我引导学生选择如下方法: 第一,提倡使用对照法,要求学生将书本与书本,理论与实践,新知识与旧知识进行对     

合同法双语教学若干问题探讨

合同法的国际性是在该课程开展双语教学的基础。合同法双语教学是法学专业双语教学体系的有机组成部分，是培养法科学生专业外语能力的重要环节。在合同法双语教学中，应注重课程体系安排问题，学习者应具有民法学和法律英语、专业文献选读等课程的基础知识。课堂教学可采用混合型教学模式。还应重视教材和多媒体课件建设并更新考核方法。     

浅谈计算机多媒体技术在教学中的应用

在不同类型课程的课堂教学中,合理应用多媒体技术可以提高课堂教学的效果,提升教学质量。本文介绍了怎样充分地利用计算机多媒体技术,发挥学生的积极主动性与创造性,以促进教学的发展。     

谈设计专业中美术基础课的授课方法

在艺术设计、广告设计、工业设计、动漫设计等专业的教学中,美术基础课教学占有相当的比重.对比以往基础类教学只注重枯燥的讲解的授课方式,该文旨在探讨让每一名学生提高对该专业学习的热情,在授课过程中不断提高堂上的教学质量.在新一轮课程改革下,课时量、课堂教学模式及教材都发生了新的变化.教学方式更不能一成不变,如何提高教学质量这个问题有待于我们进一步解决.艺术类教师在教学中为实现课程标准已付出了许多汗水.     

法理学知识的“死”与“活”——一个被中国法理学教材长期忽视的问题

绝大多数中国法理学教材属于灌输式教材而非启发式教材,偏重于传授正确性知识,忽略了学生对知识的探索过程.不仅学生获取的是“死”的知识,而且会使学生在理论问题上屈从权威,变得消极、教条,失去探索真理的兴趣.要“盘活”法理学知识,法理学教材应当变法理学知识的“传授”为“引导”,引导学生主动学习、自觉探索的精神,最终造就高素质的社会需要的法学人才.     

几种学习方法

一、消化理解记忆法。即由多到少——由少到多——再由多到少。由多到少,是指将各科教材熟读消化后,摘出重点、要点;由少到多,即以要点为线索,回到书本中去,在加深理解的基础上,记忆全书内容;再由多到少,是把一门系统知识浓缩归结到几个基本原理,存入脑海,然后用于指导实践,分析解决实际问题。二、轮廓梗概记忆法。即轮廓了解——系统消化——作业巩固。对每一学科首先分析掌握其范围,弄清几个章节,涉及到多少个基本原理;然后逐个消化、     

法学本科教学与司法考试的结合新探

司法考试给本科法学教学带来压力的同时也带来了动力.在具体实践中应当课堂教学中贯穿司法考试讲义,并适当进行司法考试真题训练,开展实践性课程.但是在这个过程中要处理好法学教材讲授与司法考试内容讲授的比重,将法律诊所,法律援助等多样化的实践活动引入教学,并定期对任课教师进行培训,将本科法学教学与司法考试较理想地结合在一起,实现良性互动.     

多媒体对大学英语课堂环境的优化

多媒体技术作为一种新型、现代化的教育形式和教学手段给传统教育带来了新的希望。多媒体英语教学特点鲜明,教学资源丰富,语言情境形象生动,它充分发挥学生的主体性,促使学生在学习过程中成为真正的信息加工者和主体知识的积极建构者。本文着重论述多媒体在当前大学英语教学实践中的运用的可行性去说明多媒体对优化大学英语课堂环境所起到的积极作用。