科学认识科学发展观

科学发展观的提出是对实践经验的科学总结和概括。科学发展观是以邓小平的发展理论为理论基础的,也是"三个代表"重要思想的具体体现。科学发展观的本质要求是坚持以人为本,实现、维护和发展最大多数人民的根本利益。科学发展观是全面建设小康社会的一个根本指针。     

构建社会主义和谐社会必须坚持科学发展观

坚持科学发展观和构建社会主义和谐社会要解决的问题和根本要求,都是为了实现"五个统筹",全面推进中国特色社会主义的发展.科学发展观是构建社会主义和谐社会的根本指针和根本保证,科学发展观强调发展要"以人为本"对构建社会主义和谐社会具有重要的指导意义.构建社会主义和谐社会要始终坚持从社会主义初级阶段的实际出发,坚持发展是第一要务,真正落实科学发展观,以人为本,协调发展.     

胡锦涛群众观初探

"群众利益无小事"是胡锦涛同志阐述群众观点中最有代表性的语言.群众利益无小事,就是要时刻牢记和认真履行"两个务必";解决"相信谁、依靠谁、为了谁"的立场问题;树立科学发展观,坚持"以人为本"的思想.     

高校学生的教育管理应坚持的重要原则

提倡"以人为本"对开展高校的学生工作非常重要,这既是高校21世纪教育的主旋律,也是其实现可持续发展的前提和保障。因此,为了深入贯彻落实科学发展观,高校学生的教育管理应始终坚持"以人为本",更好地关注学生的成长与成才,促进学生的全面发展。     

勇于创新 开创乐东人大工作新局面

乐东黎族自治县新一届人大常委会坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,坚持以人为本,全面落实科学发展观,以创新为主题,找准     

浅谈科学发展观的核心是以人为本

党的十六届三中全会上我们党提出了科学发展观的重要战略思想。以人为本是科学发展观的核心。以人为本,体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和我们推动经济社会发展的根本目的。以人为本深刻揭示了我们党一贯坚持的"立党为公、执政为民"的执政理念,集中体现了中央大力倡导的"权为民所用、情为民所系、利为民所谋"的执政要求。本文从以人为本的内涵、意义以及霍城县作为援疆试点县在坚持以人为本,大力关注民生,切实提高人民的生活水平三方面做了论述。     

试论坚持科学发展观与提高党的执政能力

坚持科学发展观是党科学执政的具体体现,是党执政理念的飞跃,是党提高领导经济工作水平的迫切需要。"坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观"反应了党更为成熟和更为清晰的发展思路。坚持科学发展观不仅是发展理念的创新,更是深刻的实践活动。     

论科学发展观的“以人为本”原则

胡锦涛同志在“七一”讲话中指出,“要紧密结合贯彻科学发展观的实践,加强党的先进性建设”,强调“坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,坚持用科学发展观武装全党,进一步把全党的思想统一到科学发展观上来。“”要把科学发展观作为检验党的建设的重要标准。”在新世纪新阶段要牢固树立和落实科学发展观,就需要我们深入理解、准确把握其内涵,特别是作为科学发展观本质和核心的以人为本原则的内涵。一、以人为本科学地诠释了发展手段和发展目的统一。以人为本是科学发展观的核心和本质,也是区别于传统发展观的根本标志。传统发展观见物不见…     

坚持科学发展观与提高党的执政能力

坚持科学发展观是党科学执政的具体体现,是党执政理念的飞跃,是党提高领导经济工作水平的迫切需要."坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观"反应了党更为成熟和更为清晰的发展思路.坚持科学发展观不仅是发展理念的创新,更是深刻的实践活动.     

科学发展观指导下的当代高校学生思想政治工作探析

新时期党中央提出的"科学发展观"这一科学而又系统的社会发展法则是当代高等教育发展理应遵守的圭臬。我们必须坚持以科学发展观指导高校的思想政治教育工作,坚持以人为本,以学生为本,促进学生的全面、协调、可持续发展。     

科学发展观中的"以人为本"意蕴研究

科学发展观是一个有机统一的整体,全面发展是基础和前提,协调发展是主线和灵魂,可持续发支撑,它们相互依存、相互促进、缺一不可.其中促进社会和人的全面发展和进步是目的,坚持"以人为本"是核心,"以人为本"的思想理念蕴含在了科学发展观的具体内容和要求的全部,是贯穿于科学发展观的红线.     

坚持把以人为本作为建军治军的新理念

科学发展观是指导发展的世界观和方法论。“科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。”军队建设贯彻科学发展观最重要的是必须始终坚持人民军队的根本性质,全心全意为人民服务,坚决维护人民群众的根本利益。对军队自身建设来说,坚持以人为本,就是要尊重官兵的主体地位,发挥他们在军队建设中的主体作用。在军队建设中贯彻落实科学发展观,就要坚持把以人为本作为重要的建军治军理念。     

高校教育中“以人为本”理念的价值及路径选择

以人为本是科学发展观的核心,是教育活动的一种崭新理念。所谓以人为本,就是以人为基础,以人为前提,以人为动力,以人为目的。本文分析了"以人为本"理念的意义,强调"以人为本"应坚持尊重、理解和激励的原则,实施"以人为本"应从学生、教师和管理方式等方面入手,真正实现教育的目的。     

以人为本：科学发展观的核心

党的十六大第一次把"人的全面发展"正式写进党的文件,党的十六届三中全会明确指出"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。",并将以人为本作为发展观的一个原则或根本要求。以人为本是科学发展观的基本原则和核心,贯穿于科学发展观的始终和各个方面,是社会主义实践的出发点和归宿,也是其内在的本质和不竭的动力。     

试论“建设和谐世界”与科学发展观的相互关系

本文从"以人为本"的观念是"建设和谐世界"新理念的基础,全面准确地判断国际格局的发展方向是"建设和谐世界"的前提,坚持可持续发展和协调地发展对内对外关系是"建设和谐世界"的保障等三个方面论述胡锦涛主席所提出的"建设和谐世界"新理念与科学发展观之间的关系,并提出该新理念是我国今后外交实践的指导方针,也是科学发展观在我国的外交决策和处理国际事务中的完美体现.     

加快新阶段扶贫开发进程

胡锦涛总书记在中央党校的重要讲话精辟阐述了科学发展观的深刻内涵，提出科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续。根本方法是统筹兼顾，并向全党提出了要始终不渝地坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚定不移地坚持解放思想，坚定不移地推进改革开放，     

推动民族贫困地区科学发展的思考

党的十七大对落实科学发展观提出了"四个必须坚持"的原则,即,必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务;必须坚持以人为本;必须坚持全面协调可持续发展;必须坚持统筹兼顾.基于对"四个必须坚持"的学习认识,结合云南省怒江傈僳族自治州的实际,谈几点体会.     

高职院校落实科学发展观之我见

科学发展观是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观。高职院校落实科学发展观要做到:坚持以人为本,树立以学生为本的观念;坚持全面、协调发展,培养素质优良、全面发展的应用型人才;坚持可持续发展,推动高职院校健康、蓬勃发展。     

科学发展观的哲学思辩

科学发展观在辩证唯物主义、历史唯物主义的指导之下 ,坚持以人为本 ,坚持矛盾发展学说 ;遵循发展的客观规律 ,在事物的对立统一中把握发展 ;励精图治于社会全面、协调、可持续发展 ,实现了发展的合规律性与合目的性的统一。科学发展观蕴涵着丰富的哲学思想 ,深刻把握科学发展观的哲学内涵 ,能够更好地帮助我们理解其意义 ,从而更加自觉地树立和落实科学发展观。     

邓小平“以人为本”思想及其指导意义

在深入贯彻"三个代表"重要思想和科学发展观的具体历史条件下,深入研究邓小平理论具有重大的理论意义和现实意义。本文旨在通过研究邓小平理论的一个侧面——邓小平"以人为本"思想来揭示邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观的一脉相承关系。本文将主要论述邓小平"以人为本"思想形成的基础;邓小平"以人为本"思想主要表现:以中国最广大人民的根本利益为根本出发点和归宿以及邓小平科学人才观;最后论述邓小平"以人为本"思想的指导意义。