基于建构主义的高职包班制O2O教学模式研究

在包班制教学背景下,如何有效地利用各种信息化教学手段和网络平台,将虚拟的线上网络课堂和面对面的线下实体课堂相结合,提高人才培养质量,这是一个值得探讨的问题.文中以建构主义学习理论为指导,分析了该理论“情境、协作、建构”的三大核心思想特征,在此基础上分析了包班制O2O教学行为,并设计了一个适用于高职教育的包班制O2O教学模型,最后提出了该教学模式的具体实施及其注意事项.     

“互联网+”背景下大学双课堂教学模式的建构与运行

“互联网+”行动计划的启动为中国传统大学课堂教学模式的革新带来了新机遇.传统实体课堂与互联网支撑下的网络课堂有机结合能够取长补短地发挥新教学模式的优势,化解当前大学生课堂学习缺乏动力、沉溺于网络漫游、人才培养质量堪忧的危机,并能激励学生将实体课堂教学内容与兴趣特长相结合在网络课堂中自主建构主题版块,搭建起师生、生生互动交流平台,促使学生由被动学习转向主动探究式学习,实现高校人才培养质量的提升.     

任务型教学法在大学英语词汇教学活动中的实践应用

任务型教学法是以语言习得理论和社会建构理论为理论基础,并能有效地将基本原理转化成具有实际操作意义的课堂教学方式。其核心是意义为中心,以完成交际任务为目标的教学。本文以词汇课堂教学任务的设计为例,突破传统的词汇教学模式,在如何结合词汇教学和任务型教学上进行了有义的探索。     

网络课堂教学质量监控指标体系构建

网络课堂教学中存在着自主学习资源欠缺、质量监控缺失等问题.网络课堂教学质量监控体系从教学内容、内容设计、界面特征和课件维护四个模块构建以课程评价为中心的体系.遵循科学性与有效性原则确定各指标权重.以期对网络课堂教学质量做出客观的、科学的量化指标评价.与传统的教学监控评价方式相比.网络课程监控指标体系有着内容与形式上的很大差剐.     

小语种传统教学与多媒体网络教学优势互补性教学模式研究与探索

先进的多媒体网络教学较之传统课堂教学模式具备了诸多优势,但尺有所长,寸有所短,无论哪种教学模式都各具其优势与劣势。只有将两者科学、有机体地相结合,形成一种新的教学模式并使之扬长避短、优势互补,才能发挥其应有的效果。本文探讨了如何使小语种传统课堂教学与多媒体网络教学优势互补,形成一种新的教学模式,既发挥多媒体教学的优势,又继承传统课堂教学的艺术,获得最佳教学效果,从而提高外语教学质量和水平。     

高等职业学校高等数学教学初探

随着科学、技术的进步与发展,教学体系与观念的更新与发展,高等职业学校就需要对传统的高等数学教学模式进行适当的取舍与更新。将传统的课堂讲述这一单一教学模式变为课堂讲授,实验室教学与课堂讨论相结合的教学模式,以提高学生的实际应用能力。     

试论现代教育技术对课堂教学效率的提高

现代教育技术对于成人高校的教育、教学过程来说 ,具有许多特别宝贵的特性与功能 ,这些特性与功能是传统教育所不具备或是不完全具备的。现代教育技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法 ,最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。     

课堂教学与多媒体网络教学模式浅析

在当今高等教育迅猛发展的过程中,要保证所传授每一堂课的教学内容都做到生动、灵活而有趣的确不是一件容易的事情。因此,如何将传统的教学模式与现代新的教学手段有机地结合起来,无疑是一项十分值得探索的重要课题。本文在改进课堂教学方法和不断完善网络化虚拟现实教学方面做了一定的分析。把计算机多媒体教学与网络化的虚拟现实技术有机地结合起来对未来教学模式的发展无疑将起到一种积极的推动作用。     

基于社会化学习的高校互补式课堂形态的设定——以艺术学学科的教学为例

社会化学习,对于高校传统教学模式的改革带来了新的思考。互补式课堂形态的设定不仅是社会化学习与传统教学模式的有机结合,而且能够将师生学习习惯的优势转变为教学力量的优势,受益面不仅是艺术学相关专业,还可以进一步扩大到其他专业的理论教学与实践教学中。     

翻转课堂教学模式的研究与应用

翻转课堂近两年来逐渐成为美国乃至全球教育者的一个热点话题，它通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色，并对课堂时间的使用进行了重新规划。文中通过对翻转课堂教学模式研究，将其与传统教学模式进行对比，找出长沙民政职业技术学院、FSU教学模式与翻转课堂教学模式的差异，提出了该院软件开发与项目管理专业翻转课堂教学模型，以解决此专业使用MCLA教学法全程面对面教学导致部分学生掉队的问题。     

“教学练战一体化”教学模式下公安专业刑法学教学改革探析

2008年公安部明确要求公安院校探索“教学练战一体化”教学模式以来,公安专业各学科纷纷对这种教学模式进行理论与实践探索。刑法学作为公安专业法学教学体系的必修课程,在教学过程中打破传统的教学模式,从更新教学理念、改革教学内容、教学方法、考核模式等方面,积极构建“教学练战一体化”教学模式,使理论教学与实践教学有机融合,以促进公安专业人才培养质量的提升。     

论对抗性教学在刑事诉讼法学课程中的运用

大学教育应以人为本,教学设计对实现大学功能具有重要作用。应根据不同学科的特点建立相应的教学模式,提高教学质量。对抗性教学模式的理论基础是杜威的"新教育"思想和认知心理学的建构主义学习理论。对抗性教学强调学习中对知识的认知和体验过程。与传统教学模式相比较,对抗性教学具有鲜明的特点和作用,体现了大学教育中学习的主体性与探究性。刑事诉讼法学具有诸多对抗性因子,适合进行对抗性教学模式的设计。     

建构主义视域下的美国文学网络课程构建研究

以建构主义学习理论为依据建立的美国文学网络课程体系,通过学生的自主学习和协作学习成为课堂的有益补充和拓展.网络课堂的兴起也激发了传统课堂的教学理念、教学重点和教学方法发生相应转变.两个课堂的结合在学生文学鉴赏力、人文素质以及课程实效的提升方面凸显优势.     

多媒体网络技术在法律教学中的应用

多媒体计算机技术和网络技术的迅猛发展正在改变着人们的教学理念,改变着传统的以教师为中心的教学模式.通过对高校法律教学中出现的问题进行分析得知:利用网络教学设施与多媒体教学方法,能够解决目前法律教学中存在的问题,是提高法律专业学生理论和实践能力的一项重要途径.     

学习理论语境下公安预审学实战化教学改革的设计

在公安教育实战化改革背景下,公安院校侦查学专业核心必修课预审学实践教学模式存在情景式教学流于形式、实践课时权重占比不足、课程考核方法主观性强等短板,不能适应侦查专业人才培养的新要求。预审学实践教学可以依托认知结构学习、有意义学习、社会学习等学习理论,将其作为教学模式改革的理论基础,对教学目标进行分化与整合、对理论进行实践化融合、对预审学实践教学的流程化创新设计,塑造新型实践教学模式。     

美国费里斯州立大学《护理理论》课程教学研究与借鉴(一)

为进一步提高高职院校护理专业教学质量,提升护理专业人才培养水平,作者于访学期间对美国费里斯州立大学护理专业理论课程教学展开教学模式、教学实施系列分析,在与长沙民政职业技术学院护理专业理论课程进行对比研究后,借鉴其先进教学方法、教学理念,基于操作性、融合性、实现性,提出了教学改革构想。成文两篇,此为其一,主要介绍美国费里斯州立大学护理专业混合制教学模式下《护理理论》课程教学实施整体过程及其教学特点。     

计算机基础课改革的新思路

计算机基础课是职业技术学院各专业的一门公共必修课程,其内容变化日新月异。课程的教学理念、教学方法与教学手段必须不断地加以调整和优化,才能适应该课程教学的需要。本文主要论述了计算机基础课程教学改革的方向,就如何提高教学效果、优化教学过程、培养学生应用能力,对计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法,从教学目标、教改指导思想、新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

应用语言学与外语教学

应用语言学是一门新兴交叉学科,其研究发展对外语教学越来越重要,外语教师应加强应用语言学理论的研究与应用。简要论述了应用语言学的产生、理论和我国应用语言学研究现状,分析探讨了词汇教学、文化教学和教学模式在外语教学过程中的重要性,以及教师和学生如何通过合理的实践活动实现更好的教学效果,最后指出了应用语言学与外语教学之间是相互促进的关系。     

基于网络空间教学平台的高职护理专业《生理学》教学改革实践

目的:改革《生理学》教学模式,探讨如何利用网络空间教学平台进行实践和理论教学。方法:以2011级护理专业学生为研究对象,进行基于网络空间教学平台的教学改革实践,并与2010级的传统教学法进行对比。采用自行设计的调查问卷进行效果调查。结果:发现大多数的学生肯定了改革的内容和效果,实验组和对照组学生的课程考核成绩差异有统计学意义。结论:基于网络空间教学平台的《生理学》教学改革改变了教学模式和学习环境,提高了学生学习的积极性,全面提升了学生的综合能力。     

5G环境下公安高等教育信息化教学模式研究

公安高等教育承担培养公安高等人才重任,随着信息技术的飞速发展,5G技术的到来,如何将信息技术应用到公安教育教学中,推进信息技术与教育教学有机融合是公安高等教育的一个现实问题.本文就如何在公安高等教育中拓展信息化教育教学模式进行研究,探讨了创新教学模式的必要性,阐述了公安高等教育教学创新模式的具体内容,以期为有效提升公安...