增强党性教育实效性的新探索

“从石库门到天安门”现场教学是上海市松江区第11期中青班根据当前形势对党性教育内容形式的新探索。学员从松江出发,从参观中共一大会址开始,考察浙江嘉兴南湖的红船、瞻仰河北平山县西柏坡旧址,并沿中共中央机关1949年3月进京路线,途经唐县、保定、涿州,最终到达首都天安门广场。     

增强党性教育的针对性实效性

党性教育是党在革命和建设的实践中．用党的性质、纲领、宗旨、作风、纪律等规范党员行为的过程。加强党员领导干部党性教育是加强和改进党的建设的重要内容．是保持和发展党的先进性的重要途径．也是党校教育始终坚持的特色和优势课程。党校应不断深化对党性教育规律性的认识．根据时代发展的新要求和党员领导干部的新特点．创新思路和方法，以行之有效的措施增强党性教育的针对性实效性。     

增强党性教育实效性的新探索

从石库门到天安门现场教学是上海市松江区第11期中青班根据当前形势对党性教育内容形式的新探索.学员从松江出发,从参观中共一大会址开始,考察浙江嘉兴南湖的红船、瞻仰河北平山县西柏坡旧址,并沿中共中央机关1949年3月进京路线,途经唐县、保定、涿州,最终到达首都天安门广场.从石库门到天安门现场教学,在内容上包括苦难辉煌、进京赶考、民族复兴三大板块,在形式上体现理论教育和实地参观、学员参与和教师点评、把握主题和注重细节、历史传统和时代精神廉政教育、人文教育四方面契合,在主旨上融党史教育、廉政教育、人文教育于一体,在增强党性教育的针对性、生动性、实效性方面进行了新的有益探索.     

增强党性锻锻是党校学员思想政治工作的首要任务

学员思想政治工作是党校教育的重要组成部分,是完成教学任务,培训好干部,实现培训目标的重要保证。当前,摆在我们面前的一个重要任务是按照领导干部必须具备的五个方面的素质和把党校办成“三个阵地”、“一个熔炉”的要求,进一步改善和加强学员的思想政治工作。     

必须把增强党性的教育抓紧抓好

为什么要把增强党性、纠正新的不正之风作为第二期整党的突出问题来抓呢?第一,增强党员的党性观念是改革顺利发展的重要保证。改革是一场深刻的革命。企业是改革的第一线,今年又是贯彻落实经济体制改革决定的头一年。如果整党工作不同企业改革结合起来,整党就脱离了党的中心工作。企     

深入进行彻底否定“文化大革命”的教育,消除派性,增强党性

最近,中央整党工作指导委员会第九号通知、《人民日报》“七·一”社论和中央领导同志的讲话中,一再指出:要对广大党员深入地进行彻底否定“文化大革命”的教育,消除派性,增强党性。我省第一批开展整党的单位按照中央的指示,正在进行这方面的教育,还未开展整党的单位也要进行这方面的教育。     

增强党性教育的针对性、实效性

党校要总结干部党性教育的经验,进一步增强干部党性教育的针对性和实效性,必须与时俱进,努力在规划设计、学习内容、教育形式、教学管理、基础工作和工作格局的制度机制、体系构建上下功夫。一、着眼长远,构建科学完善的规划体系1.加强规划的顶层设计干部党性教育应着眼建设高素     

在课堂教学中进行创新教育

传统的课堂教育存在着很多弊端，不能适应当今时代的需求，时代呼唤教育的创新，而教育创新的主渠道是课堂，本文从课堂教学的角度阐述了教师怎样实施创新教育。     

浅析中共党史教育对医科学生思政教育的影响

在当今医科学生思想政治教育中,中共党史教育有着深远影响,结合医科学生的特点,分析高等医科院校中共党史教育中存在的问题,得出中共党史教育对医科学生思想政治教育的影响如下:有助于医科学生医学人文素养的提升;有助于加深医科学生对党的认识,增强社会责任感和历史使命感,坚定社会主义理想和共产主义信念;有助于引导医科学生树立正确的世界观、人生观和价值观。     

党风建设的关键是教育党员增强党性

社会主义精神文明,首先是我们党的党风问题。党风不正就不会有社会主义的精神文明。党风建设的关键是教育党员增强党性。什么样的思想意识产生什么样的行动。现在讲,通过法律、制度、规章来纠正歪风,这无疑是正确的,但只有这些还不能从根本上解决问题。有很多事情是规章、制度,甚至法律管不了的,比如,工作不积极、消沉,遇事推     

坚持理论联系实际在“经济管理”教学中进行党性教育

经济管理课一直被认为是一门应用课,它的主要目的在于传授经济管理的原理,方法,提高学员的经济管理的素质、决策能力和科学管理水平.但作为对管理对象的认识,方法的运用决策的选择等,都与管理者的立场、观点、方法有着密切联系.因此,“经管”教学中的党性和世界观的教育仍然是一个不容忽视的方面.蒋南翔同志曾经指出:党校“必须把学员的党性锻炼放在核心地位,贯穿到整个教学过程和各门课程中去.”因此,在党校的“经管”教学中尤其应当重视党性和无产阶级世界观的培养.共产党员的党性,是无产阶级阶级性最高、最集中的表现.在“经管”课中进行党性教育,就应当使受教育者能自觉站在无产阶级的立场上,运用经济管理的原理、方法、对党所领导的经济建设事业,进行全面的认识;并在实际工作中处理好经济管理中的各种问题,从而在行动上同党中央保持一致.因此“经管”教学中的党性教育同时也是理论联系实际的一个突出的问题.这方面应该抓好这样几个主要环节:     

浅谈对中、高级干部进行法学案例教育

全国人大常委会于一九八五年一月二十二日通过的《关于在公民中基本普及法律常识的决议》第二条指出,“各级领导干部,尤其应当成为学法、懂法,依法办事的表率。”这是对我国社会主义建设历史经验的总结。我国历史经历了长期的封建专制统治,文化又不够发达,封建主义的残余依     

浅谈在科学教育活动中如何进行提问

在科学教育活动中,教师要积极引导幼儿发现问题、探究问题、解决问题,从而激发幼儿在科学教育活动中的兴趣和欲望.因此教师在活动中应采用严谨的、符合幼儿年龄特点的方式、方法进行提问,使幼儿在接受教育的过程中,不断积累和丰富他们的感性经验和认识.     

中共党史教学和研究的现状与改革

党的十一届三中全会以来,党史研究的指导思想基本上是正确的.实事求是、解放思想已逐渐变成党史工作者的自觉行动,人们开始用新的目光审视党的历史.被“四人帮”歪曲篡改了的史实得到纠正和恢复,许多重大历史问题得到实事求是的评价,推翻了一些不公正的历史结论,部分地恢复了党史的本来面目.党中央对党史的教学研究工作更加重视.从中央到县级以上都建立了专业机构,党史队伍进一步扩大巩固.各种党史学会,各类学术刊物和各种类型的学术讨论会、讲习班,空前活跃.有关党史学科的     

对中共党史教材中“文化大革命时期”提法的质疑

在现行的中共党史教材中,我党一九六六年五月至一九七六年十月这段历史过程,均被命名为"'文化大革命'时期".我认为此种提法是不科学、不妥当的. 一、它混淆了党的十年历史与十年"文化大革命"的本质区别. 首先,"文化大革命"的错误在我们党的这十年历史范畴之中,虽然是起着主导作用和占据支配地位的因素(即"左"倾错误占统治地位),但是支配因素并不等于全部因素.决定这十年历史存在和发展的,决不只是这个唯一因素(何况     

在音乐教学中实施创新教育

音乐新课程的实施,对教师的"教"和学生的"学"提出了新的要求.新课程不仅提倡学生获得学习的自主权,同时也提倡给予教师自我创新的发展空间.这也是当前音乐教学改革的主要课题--创新教育.     

在地理教学中进行德育渗透的几点体会

党的十六届六中全会以来,为了进一步加快和谐社会建设步伐,政府提出了一系列新思想、新观点.这些新思想、新观点对教育工作提出了新的更高的要求.地理学科作为学校德育体系的重要组成部分,在地理课教学中应当责无旁贷地认真贯彻落实这些新要求.笔者在地理教学实践中注意通过多种形式对学生渗透社会主义荣辱观等德育观点教育,使知识与能力互补,德育和智育相长,收到了较好效果,现提出来与各位同仁共勉.     

对青年进行思想教育的五项原则

在党的全国代表会议上,中央领导同志提出,全党要重视加强精神文明建设,加强思想政治工作。研究在新形势下如何改进和加强思想政治教育工作是当前的重要课题。我根据对青年进行思想政治教育的实践,总结出五项原则。第一,要以对象(被教育者)的实际水平为起点。千万不要以教育者的水平、高度为起点,一下子来个居高临下。谈话、作报告都要从对象的水平和他的具体问题开始,逐渐引导,这点很重要。一次我到一个监狱给罪犯作报告,报告前总得有个称呼吧,叫“同志们”当然不行,他们也不够资格,     

对大学生进行心理健康教育的思考

针对当代大学生中存在的心理障碍和心理疾患,指出对大学生进行心理健康教育的重要性.同时也对如何进行心理健康教育提出了自己的见解.