如何学好《行政管理学》

怎样学好《行政管理学》呢? 一、认真把握教材体系 现在这门课的名称全国很不统一,有的叫《行政学》,有的称《行政管理学》,还有的定名为《行政管理学教程》、《行政管理学概论》、《行政管理学通论》、《现代行政管理学基础》等等。我们考虑叫作《行政管理学》为宜,因     

行政管理学的理论体系及框架结构

<正> 近几年来,行政管理学的研究十分活跃,被认为是“被遗忘了的又重新崛起的学科”。继周世逑、夏书章教授的《行政管理》和《行政管理学》之后,全国出版了四、五十本。特别是近年由唐代望主编出版的国家公务员培训教材《行政管理学概论》以及由黄达强、刘怡昌主编的《行政学》标志着我国行政学的研究和发展,已经进入了一个新时期。这些著作不但有新意,勇于进取,敢于创新,为行政管理学科建设奠定了理论基础、创造了良好的条件。但是,在行政管理学的体系和框架结构上出现了不统一,在教材编写上出现了内容上的重复,甚至拼凑,这与国家公务员以及各类行政人员的培训,学历教育需要的规范化的要求很不适应。在这种情况下,探讨行政管理学的理论体系及框架结构,也已成为刻不容缓的任务。     

我国行政管理学研究范示的新视角——行政管理学文献计量研究

目前,我国行政管理学的研究方法整体失衡,缺少创新思维,因此需要构建一种全新的研究模式,来祢补我国行政管理学研究方法论的不足.21世纪90年代国外将文献计量方法引入行政管理学研究领域,并取得了良好的成效.本文综述了国内外行政管理学文献计量研究的现状,论证了我国行政管理学文献计量研究的可行性,指出了在我国进行行政管理文献计量研究的重大意义,呼吁建立多维度的行政管理学研究范示.     

我国行政管理学研究热点与前沿分析——基于《中国行政管理》(2012-2017)数据的文献计量分析

行政管理学是一门理论与实践紧密结合的学科。党的十八大以来,行政管理学研究与时俱进,在推动国家治理现代化和服务型政府建设等方面发挥了积极作用。以《中国行政管理》期刊2012—2017年所刊发的2015篇论文为样本,以CiteSpace软件为分析工具,通过对样本的发文作者、发文单位、关键词等进行计量分析的结果显示:近年来,我国行政管理学研究与国家治理、社会治理、公共服务、城镇化等社会热点问题紧密相关,但在学术合作、研究深度、学科借鉴、研究方法等方面还存在薄弱环节。未来行政管理学研究应加强学术合作,借鉴其它学科的理论与方法,促进定性研究与定量研究协调发展,从而构建具有中国特色的行政管理学学科体系、学术体系和话语体系。     

治安行政管理学基础理论研究的回顾与展望

我国对治安行政管理学基础理论的研究是在改革开放后才逐步展开的。1998年以前,治安行政管理学基础理论体系的框架已基本建立。1998年教育部批准设置治安学专业后,治安行政管理学基础理论的研究面临新的机遇和挑战。我们在充分珍视已取得的丰硕成果的前提下,更需要关注实践、讲究方法、继承创新,开创治安行政管理学基础理论研究的新局面。     

关于《行政管理学》课程教学方法改革的实践与思考

根据《行政管理学》课程的性质和教学目的,结合目前教学方法上的实际,本文提出行政管理学教学方法的改革方向,着重是完善讲授式教学方法,使学生掌握必要的基础知识;采用讨论式等教学方法,培养和提高学生的学习能力和创新思维能力;实施案例教学等实践性教学,提高学生解决实际问题的能力。     

一本颇具中国特色的《行政管理学大纲》

由中共深圳市委党校行政管理学研究所所长张?副教授主编,李云鹏、傅小随、余明阳?副主编的《行政管理学大纲》最近由中国法制出版社出版。该书是应深圳特区国     

中国行政管理学欧阳雄飞学派简介

中国行政管理学在80年代初恢复、重建和以后的发展过程中,日渐形成了三大学派,分别是郭济学派即中国公共行政学派,夏书章学派即中国特色的行政管理学派,欧阳雄飞学派即中国行政管理学“十”字型学派。而各学派之间的交流、合作和学术争鸣,又将进一步推动我国行政管理学事业的发     

高校行政管理学教学方法实效性研究

近年来，抛锚式教学法等新的教学方法不断进入行政管理学的教学实践之中，但教学方式改革过程中出现了将手段目的化的不利倾向。要注重行政管理学教学方法实效性的研究，根据教学目的、教学内容、教学对象、教学方法本身的特性和教学条件来选取、使用教学方法，提高行政管理学的教学水平和教学效果。     

我国行政管理学“十“字型学科体系的回眸与展望(上篇)

本文回眸了我国行政管理学学科体系探索形成阶段和创新发展阶段的历史渊源、主要特点和丰硕成果,展望其学科体系进一步丰富和完善的重要途径和发展趋势,以推动中国行政管理学理论研究不断走上新台阶.     

广东省行政管理学会组织机构、领导分工及会议制度

一、组织机构及其职责在常务理事会下设三个组和一个办公室。(一)组织组。负责对学会理事会成员的考察、管理、调整、补充;履行发展学会团体会员和个人会员的工作手续;指导联系基层学会的筹建事宜;及时汇总,通报各基层学会的建设和工作情况。(二)宣传教育组。负责行政管理学知识的普及宣传工作;组织指导有关行政管理专题的调查研究活动;指导政府系统的人员开展行政管理学培训工作。     

我国行政管理学“十“字型学科体系的回眸与展望(下篇)

本文回眸了我国行政管理学学科体系探索形成阶段和创新发展阶段的历史渊源、主要特点和丰硕成果,展望其学科体系进一步丰富和完善的重要途径和发展趋势,以推动中国行政管理学理论研究不断走上新台阶。     

《行政管理学》

第一章 概论 一、目的要求。了解行政管理学的概念与特征、产生与发展、学习的意义与方法,调动学员学习积极性。 二、内容。(一)内在联系。本章作为全书的总论,从什么是行政管理学、它是怎样产生和发展的、为什么     

当今行政管理学研究的记识与管见——谨以本文纪念中国政治学会成立40周年

近年来我国行政管理学研究取得很大成绩,涌现出一大批有分量、有影响的高水平成果,在政府机构和行政体制改革、服务型政府、法治政府、行政管理方式、"放管服"改革、政府绩效管理、公共安全应急管理等国家行政管理的重点领域以及地方治理领域解决了一些系统性、关键性的理论问题。行政管理学基础研究得到加强。中国学术界广泛参与国际性对话,阐述中国特色行政管理的原理和哲理。但也存在研究滞后于实践,学科思维方式时代性不足,以及马克思主义中国化、西方行政管理学本土化的张力未得到释放等问题,需要行政管理学从中国特色、国际接轨、现实跟踪、理论凝练、基础夯实等方面深化研究,从而实现学科体系、学术体系、话语体系建设的全面推进。     

新中国行政管理学的学派发展

目前,我国行政管理学界已经初现学派形成和分化的端倪。这主要有:“中国特色学派”、“公共管理学派”、“‘十’字型学派”。在未来若干年内,我国行政管理学的学派还会有一定的发展。探讨行政管理学的学派问题,有助于提升我国行政科学的研究水平。     

略论建立中国行政学教学体系的方法论问题

<正> 一门学科成熟与否,很大程度表现在学科体系上。所谓学科体系,一是指研究体系,一是指教学体系,二者既有联系,又有区别。研究体系的宗旨是拿出什么样的“东西”,教学体系的宗旨是如何把它传授给被教育者。行政管理学教学体系的外延比较宽泛,可以包含以下三个层次的内容:1、教材的框架结构,即行政管理学教材本身的各项内容的排列组合方式;2、课程设置,既包括普通高校行政管理专业培养在校本科生、研究生的课程设置,也包括成人干部进行学历教育的课程设置,还包括公务     

《行政管理学》

第一章 绪论 一、目的要求。了解行政管理学的慨念与特征、产生与发展、学习的意义与方法,调动学员学习积极性。 二、内容。(一)内在联系。本章作为全书的总论,从什么是行政管理学、它是怎样产生和发展的、为什么和如何学习它、以及我国对其研究的情况等方面,作了     

行政管理学逻辑起点的重新探寻与思考

行政管理学是一门实践性很强的具有无限活力的学科,它在我国短短二十多年的发展过程中,已取得了很大的理论成果。但对于其逻辑起点的讨论众说纷纭、尚无定论,也使其呈现出了多学科、复杂化相融合的发展态势。行政组织作为行政管理学的逻辑起点,是提高行政效率的保证,是行使权力规范运行的必要条件,是行政职能合资配置与发挥的基础。     

降低县级政府行政成本

本文从行政管理学和经济学相结合的角度 ,运用统计调查、分析对比方法 ,分析了影响县级政府行政成本的相关因素 ,提出了降低县级政府行政成本的对策     

行政管理专业认同状况实证分析

专业认同会影响大学生对学习的满意度和倦怠度,因而是人才培养质量的重要指标。本研究以对104名行政管理专业毕业生的网络问卷调查为基础,揭示出当前行政管理专业总体认同度一般而就业认同度较低的特征。专业归属感、专业教学、专业就业和专业价值与发展是影响行政管理专业认同的主要因素。提升行政管理专业的认同度,需要营造行政管理学的认知氛围、凝练行政管理学的专业特色、优化教学内容和课程体系设计及提升职业素养和职业规划引导。