论我国警察培训中警察主体性的失落与实现

在我国警察培训的培养目标和培养过程中,受训警察的主体性都没有得到应有的重视。这与我国警察组织的文化有关,也与我国警察培训机制的不完善有关。为了改善这一状况,应在培训主管部门树立以人为本的理念,确立警察组织发展与警察个人发展并重的培训目标;采用适合成人学习特点的培训方法。     

警察职业、职业警察与警察职业化

警察职业是在社会分工出国家这一组织形式的时候,为适应维护国家安全和社会治安秩序的需要而产生的。但有了警察职业,并不意味着职业警察就产生了。职业警察,是适应资本主义经济、政治和社会的需要建立新型警察制度时出现的。职业警察的产生标志着警察走上了职业化发展的道路。对照一般职业化和世界警察职业化发展的要求,我国警察还存在着职业化程度不高的问题。为此,我国警察必须坚定不移地走职业化发展的道路。警察职业化是警察正规化的必由之路。     

香港警察教育训练特色

中国香港警察教育训练模式主要走职业训练之路,其特色体现在教育培训的针对性、训练内容的实战性、教学管理的规范性、教学形式的多样性、教育理念的人本性、招生制度的科学性等诸多方面。完善内地警察教育训练体制应当从教育培训分层化、基础教育社会化、师资招聘多元化以及训练实战一体化入手。     

谈警察职业与身心健康

警察是一种特殊的社会职业,由于长期从事超负荷、高风险工作,其大多数成员健康状况不佳、心理压力增大。因此,为维护社会稳定、有效履行警察职责,必须切实关心警察的身心健康,减少其工作负担与心理压力:要加强警察健康教育、构建警察健康保障体系,使其更好地完成公安工作使命。     

论我国高等警察教育改革路向

我国高等警察教育应实行通识教育基础上的宽口径专业教育,学生不仅要有宽厚的知识基础,还要对整个刑事司法过程有完整的认识,要培养全人警察。应整合高等警察教育,逐步将高等警察学历教育归并到普通大学,警察机关专事职业培训,造就具有宽厚知识基础、人文关怀、实战能力强的新型警察。     

公安学历教育发展与建设的再思考

随着我国社会主义法制建设的日益完备,对公安机关的执法质量提出了更高的要求。然而,我国目前的公安教育体制却极大地制约了建设与社会主义法治社会相适应的高素质警察队伍的步伐。我国目前国情决定了公安院校仍需坚持学历教育与在职民警培训共存并重发展的"双轨制"模式。然而面对当前公安学历教育中出现的问题,如教师队伍不完整、课程设置不合理等,如何加强完善公安学历教育的发展成为亟需解决的问题。本文在客观分析各种制衡因素的基础上总结出,公安院校应从领导认识、教师队伍建设、人才培养等多方面探索改革路径,不断深化内涵,加快创新步伐,为公安教育工作的全面发展提供支持与保障。     

初论我国警察职业暴露问题

目前,我国正处于全面深化改革的攻坚时期,各类社会矛盾凸显。人民警察作为维护社会秩序的战士和为人民服务的"社会服务员",责任重大,工作繁重。然而与此同时,各类警察职业暴露造成的伤亡事件不断发生。职业暴露的对象已经从医疗工作者扩展到每天同各类人员打交道的人民警察身上。警察作为劳动者,拥有在工作中获得劳动安全卫生保护的权利。职业暴露问题,人民警察机关应引起重视,避免不当发生的损害。     

公安院校招录培养体制改革若干问题思考——以警察意识养成为视角

公安院校招录培养体制改革通过调整招录对象、改革招录程序、调整培养费用承担者和培养侧重点,实现了入学与入警的有机统一,促进了公安教育持续健康发展。公安大学生在校期间是警察意识养成的关键期。这一时期对其进行有计划、按步骤的警察专业知识、技能教育和警察意识强化,有利于合格警用人才培养目标的实现。公安招录培养体制改革应针对警察岗位职业要求区别对待。     

警察职业价值观对廉洁自律能力影响的实证研究

为完善警察职业价值观体系,增强警察廉洁自律的能力,选取武汉市公安局部分在职民警为样本,利用警察职业认同感半结构化问卷、职业价值观问卷(WVI)和警察廉洁自律能力自评问卷进行调查,采用SPSS 22.0统计软件对所收集的数据进行整理和分析。通过警察职业价值观及其对廉洁自律能力影响的实证调查和分析,发现了职业价值观中的利他主义价值尺度对警察廉洁自律能力有影响。建议建构职业教育学习体系,重视人民警察核心价值培养,完善公安监督约束机制。     

警察学校向民警培训学校转轨体制下的警体课教学改革的思考

根据公安部1999年11月9日至11日在上海召开的全国公安教育工作会议精神,中专学历已不能满足公安工作的需要,面对新形式、新机遇、新挑战,公安部提出省、自治区、直辖市公安厅、局要集中力量办好高等公安专科学校,地(市)公安机关要办好警察培训学校。力争通过三年左右的时间,把承担中等专业学历教育的人民警察学校和公安干部学校改制为主要从事在职民警培训的民警培训学校。     

警察职业素质论纲:专业化的视角

提高警察素质是警察队伍建设的核心.从警察专业化的视角看,职业知识、职业技能和职业伦理是支撑警察职业的内在力量,他们共同构成警察职业素质不可分割的三个方面,职业知识是警察职业素质之基,职业技能是警察职业素质之本,职业伦理是警察职业素质之魂.     

全国部分公安院校警察职业教育暨第二届在职民警培训研讨会在云南警官学院召开

<正>为共享并积极推进公安院校警察职业教育和在职民警培训工作的成功经验,2010年4月18日至22日,云南警官学院举办全国部分公安院校警察职业教育暨第     

新形势下民警培训学校 改革与发展的思路探析

1999年召开的第二次全国公安教育工作会议要求加速发展在职民警培训，将承担中等专业学历教育的人民警察学校改制为民警培训学校。到目前为止，中专警校已基本完成了转制工作，在借鉴国内外警察培训的先进经验的基础上开展了相应的职业培训，提高了民警的执法水平和实战技能，取得了初步成效。但是在职民警培训工作的改革与发展仍面临着许多新问题，     

着力搞好教学专题建设 推进警察培训院校实质性转轨

1999年自公安部提出警察学校必须逐步从学历教育向在职民警培训转轨之后，一批以学历教育为主的警察院校，特别是中专层次和成人大专性质的警察院校面临着前所未有的挑战。由学历教育转为民警培训，要从思想观念、行政体制、管理方式、教官结构、训练内容、训练形式等方面实施重大转变，这种转变对长期从事学历教育的学校来说，不管是教师还是行政管理人员都是具有极大难度的，甚至是相当痛苦的。     

以在职民警教育训练为重点 大力加强公安教育工作

甘肃是一个经济比较落后的穷省，全省年财政收入不到一百亿元，四分之三的县不能按时发放工资，各方面的经费都十分困难。１９９５年以来，我们始终把积极改革和大力发展公安教育培训摆在重要位置，从甘肃省情出发，努力探索在起点低、基础差、经费困难条件下强化公安教育培训工作的方法和途径，积极寻找为公安工作和队伍建设服务的最佳切入点，逐步实现了以技能培训为重点、岗位培训和学历教育相结合的教育培训管理机制，使全省公安教育培训工作得到了长足发展。 一、分析现状，寻找差距，确定全省公安教育培训的发展目标 我们在分析了队伍…     

论警察职业压力与疏导

当前,警察职业压力呈现的负面效应有:职业重负降低警察健康水平,增加警察"过劳"风险;过度压力增加警察自杀人数,加大离职换岗比例;持续高压诱发警察职业倦怠,影响警察执法水平;职业压力引发警察违法乱纪,导致警察队伍涣散。警察职业压力的结构主要由职业任务压力、职业角色转换压力、职业关系压力、内部管理压力四部分组成。要多管齐下,对症下药,着实体现以人为本的原则,真正落实从优待警的方针,使警察群体早日走出亚健康状态。     

治安警察职业能力提升路径研究

<正>我国公安机关总的任务是维护国家战略机遇期社会稳定,进入21世纪,公安机关担负着"巩固共产党执政地位、维护国家长治久安、保障人民安居乐业"的重大政治责任和社会责任。要担当起历史所赋予的艰巨使命,必须建设一支专业素养高、执政能力强、战斗力旺盛的公安警察队伍。有目共睹,近年     

警察个性特征与职业价值观相关研究

以爱森克个性问卷作为测量警察个性特征工具,以江苏省在职警察为样本,对警察的职业价值观与个性特征的关系进行系统分析,得出结论为:在个性特征方面,倔强性影响警察的工作成就和能力的实现;社会成熟度影响警察对社会地位的认知;情绪稳定性影响警察的创造性责任感、提升等。同时表明,个性特征对警察职业价值观的关系属于微弱关系。