提高学习的自觉性 认真学好宪法课程

宪法学是全国法院业余法律大学的主要的必修课程。学习这门课程有非常重要的意义。首先,宪法课是为学习其他法律课程打好基础的课程。因为宪法学是以研究宪法,尤其是我国现行宪法——1982年宪法为主要内容的。而宪法是国家根本大法,它规定我们国家的根本制度和根本任务,它规定了我国立法的基础。刑法、民法、劳动法、婚姻法等等都是根据宪法确定的基本原则来制定     

《从宪法规范到规范宪法——规范宪法学的一种前言》读书笔记

法学的整体任务在于认识和调整各种纷繁复杂的法律现象,具体到宪法学,则是以宪法现象作为研究对象的一门法学。本文认为要认识宪法现象,必须确立宪法学的研究方法及其相关的理论知识体系。我国目前大体上可以说处于规范宪法学的研究阶段,林来梵先生的《从宪法规范到规范宪法——规范宪法学的一种前言》一书是其中的代表作之一①②。     

关于宪法课辅导的一些设想与打算

宪法课是一门重要课程,其特点是理论性强,发展、变化较大。学员过去虽然有所了解,却未系统地学习过宪法理论,而且宪法的重要性与实践性也并未为大家所认识,因此在教学辅导上存在不少困难。我们认为宪法课的教学辅导应当注意这样几个方面:一、帮助学员认识学习宪法的重要意义,是学好宪法课的前提条件。要让学员认识到学习宪法的重要性。过去我们主要是从宪法在所有法律部门中居于母法的地位及宪法学在所有法学学科中居于主导地位的角度论述这个问题的。我们认为,要提高学员对这个问题的认识,还应当启发他们从宪法法制是社会主义法制的首要环节,也是关键     

怎样自学《宪法学》

宪法学是法学的重要基础课之一,通过这门课的学习,要求有志于自学成才的青年,在全面系统地掌握宪法知识的基础上,初步运用所学的理论,掌握和运用我国宪法,并为学习其他部门法学打下良好基础。为了帮助大家学好这门课程,提出几点看法,供自学者参考。 一、提高认识,明确目的 无论学习哪一门科学,都应该明确学     

论21世纪的宪法学构建基础

宪法学作为一门社会科学 ,在哲学上涵盖宪法道德学、宪法文化学、宪法逻辑学三个层面 ,而这三个层面的有机结合 ,要靠宪法实践作为原动力。作者认为“普遍主义”是宪法哲学的理论前提。作者还对 2 1世纪中国宪法学研究进行展望     

针对宪法课特点做好辅导工作

今年一月初,我们举办了全省宪法课辅导教师培训班。通过培训,大家认为要做好宪法课的辅导,应抓好以下几件工作:一、要强调学好宪法这门课程的重要意义。本学期开设三门课:宪法、刑法、司法文书。比较之下,学员们学习刑法比学习宪法要重视一些,如果不充分认识学好宪法课的重要意义,将影响学员掌握这一门课程。这个问题,主讲教师要讲,辅导教师也应讲。     

违宪审查：法制的一小步，中国的一大步

就在全中国的法学专家、律师、法官都纷纷走出国门与外国同行就各种各样的法律问题进行讨论的时候，却有一群人面临着相对尴尬的处境，这就是中国的宪法学者们。英国学者戴雪的《英宪精义》一书，直到现在仍然是宪法学专业研究生们的必读书目，固然，《英宪精义》是传世经典，但这本1885年出版的宪法学著作在中国一再新版，却不能不让人联想些什么。曾经有宪法学教授在上课时这样对自己的学生说：“中国的宪法学者出去跟别人能交流什么？     

谈谈中国宪法课的教学体系

新学期开始了,一本《中国宪法讲义》摆在每个法院业大学员的面前。同志们会问:怎样才能学好中国宪法课呢?我认为,首先应该了解中国宪法课的教学体系,从宏观上掌握中国宪法理论的轮廓。中国宪法学是法学领域中的一门学科,它以中华人民共和国宪法特别是一九八二年宪法为研究对象。宪法是国家的根本大法,规定了国家的性质和国家的形式这样一些根本性的内容。对初学中国宪法课的同志们来说,是需要一个由浅入深的学习阶段。特别是我国自一九五四年颁布第一部宪法以来,先后三次修改颁布宪法,经过了一个复     

中国法学会宪法学研究会2001年年会综述

中国法学会宪法学研究会与苏州大学王健法学院于2001年10月18日至10月21日在苏州联合主办了2001年中国法学会宪法学研究会年会。来自全国各政法院校、法学研究单位及地方人大的专家、学者共110人参加了会议。会议共收到论文70多篇。年会围绕着宪法学理论创新问题,宪法与人权,宪法与司法体制改革,依法治国与宪法等重要问题,进行热烈的讨论,各种观点频繁交锋。现将会议论文及研讨中的主要观点综述如下：　　一.关于宪法学的理论创新问题　　(一)宪法学理论要不要创新与会者普遍认为宪法学理论应该创新,但有的学者认为,宪法学家是通过发…     

当代中国宪法学的发展趋势

文章认为，宪法学是一门价值性与实践性相结合的知识体系，在社会转型时期必然表现其时代特征。中国宪法学的发展需要以中国社会自身的条件与需求为基础，使之成为解释与解决中国社会宪法现象的学说。文章根据中国宪法学历史发展的特点与目前的研究现状，将当代中国宪法学的发展趋势归纳为宪法学本土化、宪法学综合化、宪法学政策化与宪法学国际化     

比较宪法学研究的目的、对象和方法

以比较的方法分析认识宪法这一社会法律现象由来已久。迄今为止,所有宪法学理论的形成,由于都具有从个别到一般的抽象过程,因而无可置疑地都运用了这一方法。但是,并非所有关于宪法学的理论研究都是比较宪法学。比较宪法研究与其他宪法研究     

论宪法学的学科品格

科学研究的相对独立性是其学术性、科学性的前提条件,一门真正的社会科学学科必须拥有一种完整、独立的科学精神与学科品格。宪法学的学科品格是近现代宪法理论与宪法精神在宪法学学科上的固化,是宪法学研究对象、研究方法、研究意义及其价值取向的综合体现,也是宪法学区别于其他学科的标志所在。宪法学的学科品格主要体现在:宪法学是人权保障之学,是权力理性之学,也是依法治国之学与政治文明之学。     

人权启蒙与科学主义重建--晚近十年宪法学研究的几点哲学思考

晚近十年的宪法学研究 ,是对十年前宪法学研究中的唯科学主义进行解构与重建的过程。一方面 ,以人权、人本和自由为终极关怀的宪法本质观取代了旧有的国家主义宪法终极关怀观 ,这种超验之思不能为科学方法最终证实。另一方面 ,宪法制度构建和宪法学研究方法转换的过程中科学主义仍起着基石性作用。宪法学研究的科学主义重建就是从科学万能返回到有限科学理性方法的重建。宪法作为人们生活标准和生活方式的准则 ,无疑是超验的 ;同时宪法又作为对人类生活发生影响的一种法律制度 ,又必须是科学的。宪法的这种两面性才是其本来面目。     

近30年我国宪法学方法论的演变

自1982年《宪法》颁布施行30年以来,我国宪法学研究取得了积极的进展,其中方法论的更新构成了宪法学重要学术特色,并呈现出多样化趋势,其中宪法解释学、规范宪法学与政治宪法学的学术之争引起了学界广泛关注。学界围绕方法论中的事实与价值问题,形成了三种不同的研究视角与方法论,即强调规范价值;强调政治现实、片面主张适应现实、让规范做出让步;合理处理规范与现实的冲突、尽可能采取平衡方式。学界还就方法论的类型化做出了有益的探索,使宪法学方法论更关注现实生活中发生的宪法问题,其中分析人的价值与宪法地位成为宪法学研究的重要特色与亮点。宪法学方法上还面临如下挑战:提高宪法学方法的专业化水平;推动宪法学方法论的综合化;推动宪法解释方法的运用;重视实证方法的运用;坚持宪法学方法的开放性。通过认知自身法律文化尤其是宪法文的宪法价值,形成中国宪法学的本土话语体系。     

论宪法学基本问题

公民权利与国家权力的关系是宪法学的基本问题。因为二者之关系是宪法学范畴体系中最基本的一对,公民权利和国家权力及其关系是宪法规范最主要的规定;公民权利与国家权力的关系问题是宪法思想流变最基本的线索,宪政实践中最基本的关系,宪事法律关系的最基本内容;公民权利与国家权力的良性协调关系是宪法实现的最根本标志。宪法学基本问题是解决宪法学问题的钥匙,是揭示宪法发展规律的指南,是重构宪法学体系的主线。     

从“人民主权”到“人权”——中国宪法学研究模式的变迁

中国宪法学研究具有五个方面相互关联的转变。宪法学过去被认为是一种意识形态 ,现在正转变为一种相对中立的实证研究 ;宪法学过去主要是以自我为中心 ,肯定自己、否定别人 ,现在则对于外国的宪政理论和经验采取了更加谦虚平和的治学态度 ;宪法学过去只关注宪法文本的规定 ,现在则吸取了宪政发达国家的经验 ,强烈关注宪法文本的实际法律效力 ;宪法学过去仅注重阐释宪法文本所体现的某些抽象原则 ,现在则更关心宪法如何帮助我们解决实际生活中的具体问题 ;最后 ,宪法学过去将眼光放在“人民”、“国家”、“主权”等宏观概念 ,现在的焦点则转移到个人的宪法权利和体现于个案的宪法原则。中国宪法从“人民主权”到“人权”走过的历程 ,实际上标志着宪法学在方法论上从整体主义到个体主义的转变。这些相关转变表明 ,中国宪法学正在构建自己的以实用主义和实证主义为主导的理论体系     

高校宪法教学改革的几点思考

宪法这门课程理论性很强,主要采取课堂教学的方式,相对于其他课程的改革力度不大,办法不多。教师对于宪法教学改革有畏难情绪,学生学习宪法学兴趣不高,教学效果不尽人意。本文针对高校宪法教学的现状进行深入分析,对宪法教学目标和内容提出自己的见解,重点探讨宪法教学方法的改革,对实现教学目标的途径进行思考,然后提出相应的策略建议,为高校宪法教学提供参考。     

关于宪法课程理念的思考——以科学发展观为视角

科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,将对宪法、宪法学的发展及宪法学课程建设产生政治性影响。宪法学课程要走出困境,要建构中国自己的理想图景,就必须强化和树立新的课程理念。     

宪法学的反思与反思的宪法学

判断一个国家的宪法学是否成熟，关键在于该国的宪法学是否具有独特性，这种独特性不仅在于在指导本国的宪法实践上游刃有余，更在于给世界宪法学也带来启迪；成熟的宪法学不可能是脱离本国宪法实践的宪法学，也不可能是翻译宪法学、移植宪法学或国外宪法学在国内的翻版。笔者认为，目前我国宪法学研究在一定程度上存在误区。本文通过对当前我国宪法学研究所存在的范式危机以及所面临的重大问题的阐述，在一定程度上进行理论创新。 一、宪法学研究范式的当下危机 范式（Ｐａｒａｄｉｇｍ）是美国科学哲学家库恩历史主义科学哲学的核心概念，…     

论宪法规范

研究宪法规范不仅对宪法的制定和修改有重大影响,而且对宪法的实施有直接意义。当然,对宪法学的发展更是有力的促进。 一、宪法规范的构成 宪法规范是一种特殊法律规范。因此,它的构成既有一般法律规范的共性,也有其独有的特性。从总体上看,纵览世界各国宪法,宪法规范大致包括如下要素: