学生考试焦虑的相关因素研究综述

考试焦虑是指个体面对考试情境产生的以担心、紧张或忧虑为基本特征的复杂的情绪反应状态。它是由多种因素相互作用形成的,其焦虑水平也受多方面因素的制约。影响学生考试焦虑的相关因素主要包括自身、家庭和学校等方面。本文旨在对这些方面的研究成果做一综述,为维护和增进学生心理健康提供科学依据。     

如何克服课堂焦虑对英语学习的影响

引起外语学习焦虑的因素可分为交流焦虑、负评价焦虑和考试焦虑三个方面。根据英语课堂教学的实践经验,开展小组合作学习、教师的正确引导鼓励和轻松和谐的课堂气氛,是克服语言学习焦虑的有效措施。     

外语学习焦虑与外语学习的相关性分析

本研究探索学生外语学习焦虑与外语学习的相关性问题。研究结果表明：1）外语学习焦虑现象在被试中普遍存在并阻碍外语学习;2）最易引起外语学习焦虑的因素为交际畏惧,其次为否定评价恐惧和考试焦虑。     

对学生考试焦虑心理的分析与矫治

学生考试焦虑问题是一个严重影响学生学习生活的问题,随着升学压力的不断增大,这个问题越来越具有普遍性。通过个案分析,找出考试焦虑的成因、危害和防治的方法,并从心理学的角度提出缓解考试焦虑的有效途径,是我们所要达到的基本目的。     

初中生考试焦虑的调查与分析

中学生在考试中感到紧张、慌乱以及恐惧、担忧的不适心理或反应统称为考试焦虑。考试焦虑在很大程度上影响着学生的学业成绩,妨碍水平的正常发挥,因此,研究学生考试焦虑现象及成因,重视对中学生的心理卫生教     

公安院校学生英语课堂焦虑状况的实证研究——以江西警察学院210名学生为研究对象

本研究以江西警察学院210名学生为研究对象,采用定量研究和定性研究相结合的方式来探讨公安院校学生的英语课堂焦虑问题。研究结果显示：公安院校学生在英语课堂学习中普遍具有较高的焦虑感;在英语课堂焦虑的三个方面中,考试焦虑比较突出,高于交际畏惧和负评价恐惧;英语课堂焦虑程度与英语等级考试成绩呈现显著负相关。基于以上结果,教学时应相应地采取缓解学生英语学习焦虑情绪的教学对策。     

新冠肺炎疫情下青少年适应不良和考试焦虑对自杀意念的影响

为了解在新冠肺炎疫情冲击下青少年的自杀意念现状,分析适应不良与考试焦虑对自杀意念的影响,本研究采用适应不良问卷、中学生考试焦虑影响因素问卷和自杀意念问卷,对5721名高中生进行测量。结果发现疫情下青少年自杀意念检出率为30.88%,明显高于疫情发生前的检出率;适应不良和考试焦虑显著正向影响自杀意念;考试焦虑在青少年适应不良与自杀意念关系间起调节效应和部分中介效应。本研究为青少年自杀风险干预提供了一定的启示,疫情下学校、家庭与社区加大对青少年自杀意念的关注,集合各方力量提高青少年的适应能力,降低考试焦虑,将有利于缓解和降低自杀意念。     

中学生考试紧张的应对策略

考试紧张又称考试焦虑,是中学生常见问题之一。适度的考试紧张有积极作用,可以帮助考生高度集中精力。但是,如果紧张过度,不仅影响考试成绩,还会降低自信心,对良好心理素质的培养和个性发展都极为不利。本文对中学生考试紧张的表现进行描述,并分析考试紧张产生的原因,然后提出指导性对策,供学生、老师、家长和有关教育工作者参考。     

外语学习的焦虑成因及对策探析

随着学习者个体因素成为语言教学研究的重点,影响学生外语学习的焦虑情感越来越为研究人员和外语教师重视的话题。文章分析了外语学习焦虑对学习者学习外语的影响因素、提出了减轻和克服学生外语学习中的焦虑以及培养学生积极大胆的外语学习倾向进而提高学习者外语水平的对策。     

对外汉语教学中的焦虑情绪

在汉语学习过程中,诸多因素都会对汉语学习的效果产生影响。而随着人本主义心理学的发展,不再只注重对学习者认知方面的研究,而开始重视情感因素方面的研究。文章探讨焦虑及二语习得过程焦虑的定义,介绍了影响语言焦虑的相关因素,并且提出了可行性策略,旨在帮助外国学生在学习汉语过程中减轻焦虑。