“信息技术与教学”专题资源库的分类与整合

“信息技术与教学”专题资源库是通过理论探究、技术方法、教学应用和案例评价等过程来展示现代远程开放教育教学理论与信息技术应用实践的逻辑联系,规范整合信息技术与教学领域中的基本知识、基本技能和最新成果。在有组织地开展信息技术与教学培训指导的基础上,该专题资源库的建设无疑为广大教师新辟了一个自主式、个别化、一站式、网络化的享用信息技术理论与教学实践成果的资源服务平台,对不断提升教师信息素养,乃至于全面提高校园系统化、网络化和信息化服务水平,都将起到十分突出的作用。     

信息技术与体育课的整合

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。随着现代信息技术在学校教育中的广泛运用,信息技术逐渐成为提高教学效果的有效手段。在体育教学中,如何借助现代信息技术,利用网络的功能,整合、共享体育教学信息资源,营造出独特的体育课堂,是目前体育教师亟待研究的新课题。     

信息技术与课程整合的研究

随着信息技术的不断发展，信息技术正越来越多地被利用到教学中，信息技术与课程整合的研究也正成为教育改革进程中的一个热点。本文围绕信息技术与课程整合的几个关键性问题进行了研究和探讨。提出了信息技术与课程整合的基本内涵，讨论了整合的内容和标准，给出了实现有效整合的途径与方法。     

美国高校服务性学习对“思政课”实践教学的启示

实践教学是"思政课"教学的重要组成部分。当前"思政课"实践教学被虚化和弱化的现象普遍存在。主要原因在于对"思政课"实践教学内涵缺乏清晰认识,资源匮乏、现有资源缺乏整合,导致"思政课"实践教学开展举步维艰。受美国高校"服务性学习"的理念和方法的启发,分别从加强理论研究,科学确定实践教学内涵;结合课程特点,科学设计实践教学;点面结合,创新实践教学模式;整合资源,发挥校园网络与社会网络的交互作用四个方面提出了对策。     

电子商务与金融流程整合

随着网络技术的飞速发展,经济网络化和全球化成为不可抗拒的世界潮流。电子商务将成为经济活动的核心。金融市场信息化是实施电子商务的基础。信息技术是金融市场流程整合的推动力,是金融市场流程整合的出发点,也是金融市场流程整合的最终目标的体现者。     

思想政治课教学与信息技术整合存在的问题及应对策略

近年来的实践证明,思想政治课教学与信息技术整合的课堂教学呈现方式的变革,是推进课程改革、实施素质教育的重要环节。然而由于这种新的课堂教学呈现方式正处于探索实践的过程之中,其中既有成功的典范,也不可避免地存在一些问题。本文通过对“课程整合”学生意见抽样反馈调查和部分“课程整合”典型课例评析,结合自身实践体验,探寻中学思想政治课教学与信息技术整合存在的问题及应注意的相关事项。一、“中学思想政治课教学与信息技术整合”学生意见抽样反馈调查与分析笔者对某省属重点中学初一至高三6个年级随机抽样6个教学班的386名学生,…     

关于信息技术与数学教学整合的几点思考

人类进入了信息时代 ,社会正在发生着深刻的变革 ,教育面临着机遇和挑战。教育要跟上科学和社会现代化的步伐 ,就必须加快教育信息化的进程 ,尽快实现网络环境下的课堂教学。为此 ,本文就信息技术与数学教学的整合 ,包括如何处理计算机多媒体与教师、传统媒体的关系 ,学生思考、探索与计算机辅助展示的关系以及引入信息技术后的数学教学设计、应用等进行了辩证分析 ,充分肯定了运用信息技术开展数学教学的意义、价值 ,对如何优化这种“整合”提出了具体实施方法。     

浅论思想政治课教学信息化

在课程改革和信息化时代到来的双重冲击下,思想政治课教学信息化是必然的,也是可行的。思想政治学科课程必须与信息技术全面整合,从而实现思想政治教学信息化。     

现代信息技术与学生语文自主学习整合的探究

信息技术融入学科教学,冲击了传统的教学观念和手段,拓展了前所未有的教学空间。本文借助多媒体和网络技术,以建构主义学习和教学理论为视角,从学生学习活动前的准备,学习活动中的自主意识与能力的培养,学习活动后的自主测评三个维度,对现代信息技术与其语文自主学习整合进行了探索。     

信息技术在研究型教学活动中的应用

信息技术在现代学校研究型教学活动中得到了广泛普及与应用.信息技术不但能提高教学效率,而且能强化学校研究型教学活动的手段、工具、方式和方法.信息技术的突出作用是提升了教与学双方的信息素养、使用价值和创新思维能力.探讨总结信息技术教学实践的经验和做法,有利于新一代创新人才的培养.     

在信息技术教学中培养中专学生自主学习能力

21世纪是信息时代，以计算机为主的现代教育技术引进教学中，是时代发展的必然趋势。在中专教育中，信息技术也是实施素质教育最重要的学科之一。因此，培养学生的主体意识、实践能力和自学能力是信息技术教学的重要组成部分。尤其在中专教学过程中充分发挥学生的自主性，让学生在学习过程中发现问题、解决问题，阐述解决问题的方案，改变传统的以教师的“教”为主的教学模式，     

信息技术与其他学科教学的整合探究

为了充分发挥信息技术在培养创新人才中的作用,应将信息技术内容整合到各学科的教学过程中去,使信息技术与能力培养及各科的教学过程紧密结合起来,促进培训教学方式的根本性变革。信息技术与课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式,必将成为21世纪学校教学的主要方法。     

中职技校网络营销课程教学之我见

网络营销是电子商务活动的重要组成部分;在B2C、C2C和"淘宝"等电子商务平台在我国的快速发展影响下,大多数中职技校均开设"网络营销"课程;网络营销是电子商务和市场营销专业的主修课程,具有很强的综合性和实践性。本文就中职技校网络营销课程教学的相应措施作浅要探讨。     

信息化背景下高职院校税务会计课程教学改革探析

随着教学环境信息化、行业实务操作信息化的逐步实现,今后的教学将会受到丰富多样的信息技术的支持,教与学的方式可以有更多的选择。信息技术的运用,可以促进教与学的转变、加强课程整合实践、提高课堂教学效率,更好的提升学生和教师技能素养。当前,税务会计课程教学还存在诸多问题,立足于信息化背景,有针对性的提出建议和方法,将有助于该课程的教学改革。     

简讯

黑龙江省高中青年教师思想政治课教学研讨会在齐齐哈尔市召开为提高青年教师素质，适应高中课程改革的要求，黑龙江省高中青年教师思想政治课教学研讨会近日在齐齐哈尔市举行。来自全省的１０２名高中政治教师、教研员参加了会议。会议在齐齐哈尔第一中学、实验中学和二厂二中进行了优秀教学案例展示，并就案例反映的有效教学模式构建、科研课题牵动教学、信息技术与学科教学整合、青年教师岗位培训方式以及培养青年教师的经验等问题进行了研讨。黑龙江省信息技术与高中思想政治课教学整合研讨会在牡丹江市召开为探索信息技术与学科整合方式…     

优化使用思想政治课教材的几点策略

教材是课堂教学的重要载体,如何科学认识教材、有效使用教材,是制约教学过程、影响教学效果的一个重要因素。结合平时的教学实践,我认为,教师在使用教材的过程中,要注意采用科学有效的策略。教师要遵循教育教学规律,合理整合教材;充分利用各种资源,有机生成教材;关注教材变化,把握教材重点。从而在科学教材观的引领下,进行创造性教学,提高教学效率。     

论高校思想政治理论课实践教学的组织和实施

高校思想政治理论课实践教学在组织和实施的过程中要贯彻一系列的思想政治教育的原则方法,包括理论联系实际、学校教育和社会教育相统一、指导性教育和自我教育相统一的原则方法,在具体的实践教学过程中还应规范运行、保障有力、建立基地、形式多样、整合资源、考核科学,建立实践育人的长效机制,在实践教学实施的前期、中期、后期对学生和教师都有相应的要求,这样才能发挥实践教学的积极意义。     

运用现代信息技术开展研究性学习

现代信息技术的发展,特别是网络技术的发展,使我们享有了空前丰富的信息资源。有效利用信息技术和网络资源,不仅成为教师学习提高的途径,也应当成为学员学习知识的工具。因此,运用现代信息技术开展研究性学习,实现信息技术与学科教学的整合,是我们必须解决的一个教改课题。     

信息技术与学科教育的整合

信息技术是当前各类学校教育的重要内容,也是教育改革的重要技术手段.信息技术与学科教育的整合,提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位.这里讲的整合既包括教育技术的整合,也包括学科知识的整合.对如何实施有效整合,作者提出了具体操作方法.     

关于《Visual FoxPro 6.0程序设计》教学方法的探索和实践

在信息技术高速发展的今天,各种数据库系统不仅已成为办公自动化系统、管理信息系统和决策支持系统的核心,而且与计算机网络技术紧密结合,成为电子商务、电子政务及各种现代信息与管理系统的核心.Visual Foxpro 6.0是目前微机上优秀的数据库管理系统之一,作者根据多年来的教学探索和实践,现就这一数据库管理软件和系统开发语言的教学方法略陈自己的见解.