推进家园共育提高幼儿素质

推进家园共育，提高幼儿素质是大教育观的体现，是幼儿教育现代化的重要内涵，也是当今世界幼教改革的大趋势。家园共育的实施具有重大的意义和价值，当然在实施的过程中也存在着一系列的问题，因此，借鉴过去，展望未来，我们必须注意家园问的双向沟通、家园共育活动的开展以及教师和家长教育素养的提高。     

首钢龙虎榜

赵玉双 1987年中专毕业后到首钢第一托儿所当美术教师。参加工作以后,开始有计划地读书:学习幼儿生理学、心理学知识,以指导教学工作;理论联系实际,总结教学方法;上学读书,进     

家庭中幼儿感恩行为的调查研究

通过调查，发现幼儿普遍缺乏感恩意识，主要原因是幼儿思维发展上的自我中心和家庭中错误的教育观念与不当的教养方式。为了培养幼儿的感恩意识与行为，家长要言传身教、开展丰富多彩的感恩亲子活动及改进教养方式，为幼儿感恩行为的培养营造良好的环境氛围。     

一物多玩引发的思考——浅谈幼儿教育

教师是幼儿活动的支持者，合作者、引导者。在幼儿的各种活动中，孩子是主体，教师应用合作的态度去尊重孩子意愿，并为孩子的活动提供条件，引导他们开展创造性的活动。     

幼儿良好行为习惯的培养和实践

习惯在一个人一生的发展中起着非常重要的作用。幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。因此，我们应采取多种行之有效的方法，及早对幼儿进行各种良好行为习惯的培养。     

浅谈如何培养幼儿的社会交往能力

正确引导、系统灌输是交往常规培养的首要条件。角色游戏是促进幼儿交往的有效形式。要不断激发幼儿社会交往的主动性，形成交往自信。在生活和学习过程中要尽可能多的提供交往机会。观察、家园沟通是幼儿交往能力培养中值得注意的问题。     

教师如何提高幼儿语言表达能力

幼儿时期是语言、语音发展关键期，是人一生中掌握语言最迅速的时期。发展幼儿语言表达能力，培养幼儿正确的发音，吐字清楚，丰富幼儿词汇，并能正确运用，教师应提高幼儿的语言表达能力。     

培养幼儿解决问题能力之我见

近年来，国家大力推行素质教育，在新《纲要》中，就明确提出了儿童实际探究解决问题能力的培养，在科学教育目标中强调让幼儿隶历解决问题的过程，从而学会学习，学会生活。本文就如何培养幼儿解决问题探讨自己的看法。     

浅谈初中生物学习能力的培养

在强调素质教育的新形势下，初中生物学习能力的培养重要地位越来越显著。在具体教学实践中，教师应加深对新课改理念的理解和实践，借鉴并发扬别人的成功经验，在学生学习能力的培养中，创出自己的特色。运用正确思维方法进行教学，培养学生的各种能力；运用生物科学史和科学方法进行教学、培养学生思维能力提高。     

多元美术教育与文化的思索

进入当代社会,美术教育的意义从本质上并没有发生多大的改变,主要还是培养审美观念和感官体验,但美术不仅仅停留在绘画的层面,在人文教育的大的环境下美术教育也不再是单纯的在表现对象和表现技法方面的放开,而应该是从表现式向体验式教学的转变,而这就要注意到文化的扩展以及美术教育思维的拓展。     

案例式教学模式在公安院校教育教学中的实践与探索

公安院校是培养公安应用型人才的重要阵地,公安教育的根本目的是为公安实战部门输送合格人才。案例式教学是高职教育的重要形式,是以实践教学为中心、以培养学生实践能力为目标、以教师和学生共同参与为方法的实践性教学模式。它适应了当前公安工作的特点和需要,被广泛应用于各种教学活动中,对提高学生分析问题和解决问题的能力具有重要作用,是一种新型的教育教学模式。教师应在整个教学过程中起到引导和调控的作用,而学生则是通过分析和解决问题来达到学习目的。案例式教学是以案例为载体,以案例讨论为主要教学方式的一种教学模式,它在公安院校中具有普遍的适用性。案例式教学在公安院校中的实施过程可以归纳为三个步骤：提出问题、分析问题、解决问题。在此基础上,讨论案例、分析案例、解决案例这三个阶段是相互联系、不可分割的,讨论中教师和学生都要发挥各自的作用。     

浅谈如何培养高中学生史料分析能力

基础教育是提高国民素质之本，也是贯彻素质教育之必要。“末来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人”。我们的基础教育不能再以传统的教师“教”为主，而应该要体现新课标的“以学生为主体”的教学理念，使学生掌握阅读思考、分析判断、总结运用能力。而这也是普通高中“历史课程标准”之要求所在。而中学生学习历史能力的培养倜重于史料分析能力的提高，这也是体现中学生学习能力的重要标准，同时也是高考题型重大的一块。然而在实践当中存在的众多问题，也让笔者深刻的认识到此项教研工作的艰难性和长期性。作为一名中学一线教师，仍需要继续努力、勇于思考、敢于实践，善于总结，勤于反思，从而提高自身的教学教研水平。     

高职民事诉讼法实践教学探析

高职法学教育应当以培养应用型法律人才为基本目标,因此实践教学具有很强的必要性,这一点在民事诉讼法课程的教学中显得尤为突出。高职民事诉讼法课程的实践教学,对教师、学生和学校都提出了比较高的要求,教师可采取多种措施组织实践教学,提高学生的法律实践能力。     

试论师德在教育中的内涵

学生在学校成长的过程，既是学习知识，不断提高学习能力的过程，也是树立正确人生观，培养良好品德全面发展的过程；教师作为教育者，教书育人就是对这一职业价值的最好诠释。美国教育心理学家古诺特博士曾讲过：在经历了若干年的教师工作之后，得到一个令人惶恐的结论，教育的成功和失败，“我”是决定性因素。他认为：教师的态度和责任心将直接影响学生成长。这里所说的态度和责任心是教师作为教育者自身和职业品德的重要组成部分，即教师师德在学生全面成长过程中扮演重要角色。下面就师德在教育中内涵作出归纳和探讨。     

关于进一步加强高校师德师风建设的思考

21世纪是一个知识经济大爆炸的时代，社会对高素质专业人才的需求日益迫切，因此作为培养高素质人才的高校教师来说，其作用和地位越来越重要，而教师的教学质量是和自身修养密切相关的，因此要提高教学质量，为社会培养出德智体美劳全面发展型人才，就必须要加强高校教师的师德师风建设，提高了师德修养，教师才能以身作则，用良好的言行举止来影响学生教育学生。这是未来高等教育发展的重中之重，具有十分重要的战略意义和现实针对性。     

简讯

高等职业技术教育的目标是面向生产、服务．管理行业第一线，培养具有一定理论基础和较强产业技能的高层次技术应用型人才，是“应用型白领，高级蓝领，或者叫‘银领’人才。因此，高等职业技术教育在教学实施过程中除了满足必须理论教学，实践教学在人才培养过程中的地位，显得尤为重要。本文具体阐述了在职业教育体系中实施“现场参观——基本实验——基本技能训练——专业技能训练——综合技能训练——职业技能培养”五个层次的实践教学体系的内涵。     

书画家 何如今

何如今，生于1948年，山西省原平市人，号“粲庐”。曾用笔名“黄坡上人”。自幼学习美术，擅国画、篆刻、书法，主攻泻意人物。系山西省美术家协会会员。作品先后参加过省级和全国各种大型美术展览。1971年首次参加全省写生展览；1972年参加全省国画展览并获奖；1977年、1979年、1984年先后参加过全省美术展览；其间精研中西美术理论及书法、篆刻理论。1994年参加全国首届“金鹅奖”书画大赛并获铜牌奖；1999年参加首届“寿星杯”全国大赛获优秀奖；     

浅谈福建佛学院的思想政治教育工作之道

加强佛学院中青年教师的思想政治素质的培养，实现佛学院学生思想政治教育工作从思路、内容和方法上的创新，是福建佛学院思想政治教育工作应围绕开展的两个最基本层面。     

如何提高大学生的俄语阅读能力

阅读能力的培养是大学俄语教学的重要任务。通过阅读，既可形成语言习惯，又熟悉许多常用的句型，同时又能提高阅读的准确性。本文就俄语阅读在教学中的重要性和必要性以及提高学生阅读的途径进行了论述。     

通过反思性教学提高英语教学质量

反思性教学已经成为促进英语教师专业化发展从而提高英语教学水平的有效手段，各国都非常重视教师专业发展。教师专业发展最直接最有效的方式是自我教育，即教师的反思。本文探讨了反思性教学的理论来源和内容，对反思性教学的一些基本方法进行了简单阐述，希望英语教师能得到一些如何进行反思性教学的启发。