现代培训理念下的基层干部培训需求分析——来自C市的调研报告

党校作为干部培训的主阵地、主渠道,必须担负起培养具有现代治理能力的领导干部的重大使命。要提高基层党校干部培训的质量,增强培训的针对性、实效性和统筹性,必须从转变培训理念这一根本性问题入手,实现从传统培训理念向现代培训理念的转变。培训需求分析作为现代培训的首要环节和必经环节,对党校开展干训工作意义重大。     

导师培训法在石油企业培训中的应用

导师培训法是国际先进的培训方法,其精髓在于学员及导师同上讲台、共同分享、教学相长,对促进学员的学习积极性和主动参与性,活跃教学气氛,提高培训质量大有裨益。文章以中国石油长城钻探工程有限公司HSE培训中采用导师培训法为例,分享了导师在培训中引导角色、对学员教师的指导和培养、学员教师的教学与考核方式及采用导师培训法取得的效果。实践证明,导师培训法在石油企业HSE培训中是值得推广的好方法。     

"微培训"在石油企业培训中的意义和应用

为进一步提高石油企业基层员工的综合能力,根据企业实际,应在基层大力开展"微培训"。作为直面基层的培训,"微培训"不仅可以解决基层员工无法集中、培训时间不能保证而导致员工素质提升困难的问题,而且能将公司政策、管理知识、专业知识、外语、操作技能、HSE理念和HSE技能等"营养"送达公司组织机构的"末端细胞"—基层员工,持续地提高公司基层员工的整体综合素质,降低基层一线的HSE风险,提高生产效率,实现更大的投入产出效益。     

利用现代信息技术推进煤矿职工安全培训工作

现代信息技术在煤矿安全培训中的利用,优化了教学过程,扩大了教育信息增长率,有利于实现培训教学的最优化。利用现代信息技术,增强煤矿安全培训实效性,就要充分利用多媒体教学技术,提高课堂教学质量;充分利用可视化仿真培训系统,模拟真实环境;充分利用安全警示教育软件,让学员“亲临事故现场”;注重网络教学系统的开发,搭建更加宽广的学习平台;充分利用计算机考试系统,建立高效、严谨的评价体系;充分利用培训信息管理系统,提升培训管理水平。     

创新教学理念 开展以能力建设为基础的现代培训

以学员需求为导向、以能力建设为基础、以提高素质为目标的现代培训是国际先进的培训理论和方法。创新培训方法、创新培训理念也是我国新一轮大规模培训干部工作的新要求。在各级社会主义学院的培训工作中,必须注重转变思想观念,树立现代培训理念,采用现代培训方法,完善教学管理,创新培训工作,满足培训需求,增强培训时效。     

论现代培训理念下学员主体性的实现——以检察教育培训为视角

党的十八大、十八届三中全会以来,一系列司法改革拉开了历史的序幕,我国的法治进程大踏步推进,这对检察工作、检察官无疑都提出了新的更高要求,教育培训工作肩负着提高检察官素质的重任。教育工作要取得良好的效果,关键的一条是秉持现代成人培训理念,充分发挥学员的主体作用。     

情景模拟教学法在党校干部培训中的应用研究

情景模拟教学法包括情景构思、情景准备、情景模拟、情景评价几个步骤。另外,情景模拟教学法在教学时,还要注意以下几点：一是准备充分,二是引导及时,三是重视点评环节,四是注重对学员能力的培养。     

案例教学法在职工培训中的应用

案例教学法是通过选择典型性案例引导学员在独立思考、调查研究、分析归纳的基础上,对所提供的案例提出自己的初步结论,最后由老师公布比较合理、科学的结论.它的优点在于突出了学员的主体地位,调动了学员的积极性和参与意识,达到了"发现问题、研究问题、解决问题"的培训目的.     

互动式教学法在公安民警培训中的应用

互动式教学法,是一种以知识信息交流为平台,以培训学员为主体,教师与学员、学员与学员之间相互交流、沟通思想,以达到相互启发、共同提高为目的的教学方法,其实质是实现思维上的互动.应用互动式教学法,教师需要做好以下工作:准确把握培训内容;科学发挥自身的主导作用;善于营造课堂互动氛围.     

论体验式学习在公安培训中的应用

体验式学习是指在特定的时空环境下让学习者亲身经历、体验、感受、觉悟、交流、分享、提升并应用知识的学习方式。体验式学习强调以学员主动学习为中心，边干边学。在对公安民警的培训工作中，运用体验式教学方式应把握五个环节：体验，分享，交流，整合，应用。我们要不断拓展体验式学习的内容和范围，构建科学的立体化练兵方式，不断提升服务社会、服务经济、服务群众的能力，铸造一支技能型的公安队伍。实现各项工作的科学和谐发展。     

程序教学法在成人英语口语培训中的应用

当前,成人英语口语的培训需求非常强烈,培训难度也非常大。程序教学法以其目标明确、注重学生活动和因材施教的特点为这一问题的解决提供了一条途径。     

论体验式学习在公安培训中的应用

体验式学习是指在特定的时空环境下让学习者亲身经历、体验、感受、觉悟、交流、分享、提　　升并应用知识的学习方式。体验式学习强调以学员主动学习为中心,边干边学。在对公安民警的培训　　工作中,运用体验式教学方式应把握五个环节:体验,分享,交流,整合,应用。我们要不断拓展体验式学　　习的内容和范围,构建科学的立体化练兵方式,不断提升服务社会、服务经济、服务群众的能力,铸造一　　支技能型的公安队伍,实现各项工作的科学和谐发展。     

工作行为问卷在干部培训中的应用

将工作行为问卷(WBI)测试引入干部培训,对测试数据进行比较分析,了解个体、不同性别和岗位被测学员的工作行为特征,为干部考察和识别提供参考,同时为干部成长提供个性化指导。     

孟子"守约"及其在宋明理学诠释中的分歧与流变

“守约”是孟子提出的一个概念，“守约”就是“守心”。和孔子的“心性”之学相比，“守约”过分地强调了“仁”，而忽视了“礼”，有“重内轻外”的特点。孟子认为，只要能“守约”、“发明本心”，就有了成圣成贤的可能性，“守约”开启了“心学”传统。在宋明理学中，朱、陆在解释“守约”时产生了分歧，反映了理学与心学在经典诠释上的差异，陆象山还把“守约”发展成“易简之学”。阳明心学也继承了“守约”，但其“致良知”学说，更加丰富完善了这一理论。     

行动学习及其在我国领导人才培训中的应用研究

行动学习是以团队为基础,以解决问题为目标,通过分享-反思-行动-再反思-再行动的循环方式展开学习,从而达到开发人力资源和发展组织的目的。行动学习对我国领导人才培训具有重要的实践意义。领导重视与高层参与、选择有针对性的问题和适宜的学员、有效组织学习过程、教师实现角色转变是行动学习取得成功的关键。     

案例教学在油田企业安全培训中的应用

安全培训是油田安全工作的一个重要环节，是油田安全生产的前提。在安全培训工作中把案例教学法引入职工安全培训工作，激发了职工的学习热情，提高了职工的学习兴趣，收到了良好的效果。     

行动学习法在社会主文学院培训中的应用前景研究

行动学习法是近年来广泛运用于教育培训领域的培训模式，是一种理论与实践密切结合的高效率的学习与培训方法。这种模式克服了传统教育培训中一定程度上存在的学用脱节、学而无用等效果不尽如人意的缺陷，将实际应用作为主题，将“学”与“用”整合在一起，能较好地实现在解决问题的过程中提升能力的培训目标。将行动学习模式运用于社会主义学院教育培训体系是增强统一战线教育培训工作实效，切实提高党外干部“四种能力”的有效途径，在社会主义学院教育培训工作中应用前景广阔，是值得我们认真研究的一个重要课题。     

浅析网络技术在成人培训中的作用

网络技术与成人培训的结合是未来成人培训发展的必然趋势。目前我国成人培训在培训内容上还不能完全符合企业和人才发展的需要,培训方案还难以满足合理实用、经济有效的要求,培训效果尚缺乏合理的评估方式。相比于传统的集中讲授、案例研讨、素质拓展等培训方式,网络技术的运用拥有多方面的优势。石油企业的成人培训应充分利用新技术、新形式,实现培训理念、内容和模式的全面升级,服务于企业的战略和长期发展。     

现代信息技术在财务管理教学中的应用

财务管理是一门实践性、艺术性很强的课程,将现代信息技术有机地融入财务管理教学过程中,通过构建一个数字化的教学环境,促进财务管理教学模式的重大变革,实现财务管理教学的素质培养与能力培养目标。     

研讨式演练在政工干部任职培训中的应用

研讨式演练是政工干部任职培训方法手段的创新,在培养提高学员的岗位任职能力方面发挥着重要作用。开展研讨式演练应具备问题中心、需求牵引、互动为要三个条件,坚持情景设置向实战聚焦、向部队靠拢和教员进行积极高效的引导控制,组织实施过程中还应把握好“教学准备周密细致、演练过程体现军政一体、教学对象广泛参与”三个问题。