“公安院校改制后教师与教官”（笔谈）——美国及我国香港地区警察教育中的教官制度

随着政法干警招录体制改革试点进一步扩大,许多公安院校开始承担＂改制生＂的教育培训工作。教育对象和教学模式的变化必然引起师资建设模式的变化,是采用＂教师制＂,还是采用＂教官制＂,已经成为公安院校热议的话题。本刊特就此问题组织一些专家学者以笔谈的形式发表看法,以推动对此问题的有益探讨。     

公安教育训练中的警官、教师及教官之异同

随着政法干警招录体制改革试点进一步扩大,许多公安院校开始承担"改制生"的教育培训工作。教育对象和教学模式的变化必然引起师资建设模式的变化,是采用"教师制",还是采用"教官制",已经成为公安院校热议的话题。本刊特就此问题组织一些专家学者以笔谈的形式发表看法,以推动对此问题的有益探讨。     

浅论公安教育培训中实行教官制的必要性

随着党的十六大全面建小康奋斗目标的提出,对公安工作提出了新的要求和任务,如何教育培训出新一代人民警察,本文提出了在公安教育工作中实行教官制的建议,并剖析了实行教官制必要性所在。     

公安院校公安专业学生学风建设探析

学风是检验学校办学水平、教学质量和管理水平的重要指标。公安院校是培养公安专业人才的主阵地,更要紧跟当前公安工作新形势新发展新要求,不断加强学风建设。     

罗瑞卿公安院校建设及公安教育思想探析

罗瑞卿十分重视公安院校建设和公安教育,把办好各级公安学校作为建设公安队伍的一个重要组成部分和重要措施.他的公安院校建设和公安教育思想主要包括:与时俱进组建各级公安学校和建立干部轮训制度,明确办学目的和教学方针,加强师资队伍建设,规范教学方法、解决教材问题,强化公安院校学员的教育训练等.     

公安院校计算机教学中存在的问题及完善措施

公安院校的计算机教学中存在计算机课程的设置没有连续性、计算机课程的内容过于陈旧、没有与公安业务很好地结合等问题,公安院校必须针对存在的具体问题采取相应的完善措施,从而提高公安院校大学生的计算机应用能力。     

新时期公安院校学员人文素质培养的路径探析

公安院校对学员进行人文素质的培养是公安教育本质的体现,将人文教育融入警务教学中,充分发挥人文教育功能,这也是公安学科素质教育不可或缺的重要内容.新时期,我国公安教育中人文素质培养还存在着一些问题.在公安教育中,公安职业技能培养和社会人文素质教育对学员成才的影响是互助关系,公安院校应以转变教育思想为先导,构建以人文素质为主的特色警务课程,通过加强公安专业课堂教学与对学员进行警察人文教育的有机结合,以全方位育人的理念来提升公安院校学员的综合素质.     

公安院校应用型复合型人才培养课程体系改革与实践

我国公安本科教育课程体系存在着结构不够科学合理、基础知识不够厚重扎实、实战能力培养亟待加强、教学组织形式封闭单一等问题,而当前,我国正处于一个转型期,在新的社会治安形势和安全形势下,公安院校面临着来自经济全球化、信息化、社会转型、警务革命、高等教育改革等方面的诸多挑战。因此,公安院校必须采取措施,深化教育教学和人才培养改革模式,以能力培养为主线改革创新教学组织形式,以规范教学管理制度保障课程体系的有序运行。     

公安院校政法干警招录培养体制改革现状探析

回顾历时两年多的公安院校招录培养体制改革试点工作,总结和思考现行培养模式,反思试点工作中存在的问题,并提出建议和对策,以期更好地实现＂培养政治业务素质高、实战能力强的应用型、复合型政法人才＂的最终目标。     

公安院校实战化教学相关问题探析

公安教育必须服务公安实战需要。传统公安教育模式存在重理论、轻实践的问题,不能实现公安教育实战化目标。公安院校的专业教学要以实战化为主,实战化教学是公安院校的特色。应当建立公安院校和基层公安机关的良好合作关系,实现校局联合育警;应当建立大数据背景下的实战化教学体系,在大数据警务运用方面主动对接实战部门,深入了解大数据警务的实际运用情况,实现专业教学的实战化。     

公安院校体改生培训教学模式探析——以公安行政执法课程为例

由于绝大多数体改生公安业务理论欠缺和警察意识薄弱,加之公安行政执法课程内容设置仍脱离不了行政法的框架及培训教师实战经验的匮乏,使得公安行政执法课程培训效果不佳。应从扭转理论讲授惯性,向实务操作、服务实战靠拢,摆脱知识系统化教学,选择模块化的课程内容方面来调整公安行政执法课程。同时,从内容框架上、讲授方法上和增加兼职教师三方面打破传统公安行政执法课程设置之壁垒,构建更实用的课程框架,从而提高培训质量和学员的准实战水平。     

公安院校行政管理督办工作制度设计研究

建立科学、高效的督办工作制度是提高公安院校行政管理的重要手段。督办工作是对公安院校各部门工作作风的监督和检查，是决策、部署落实的重要推动力，是落实工作不可缺少的辅助力量，是一项政治性和实践性都很强的工作。因此，应认真研究督办工作方法，完善督办工作程序，真正实现既“督”又“办”。     

当前公安院校教学管理制度下的主要问题分析及对策

教学管理制度是公安院校教学质量管理系统的重要组成部分。现行教学管理制度存在诸多问题，对学生学习、教学评价、质量管理产生影响。应以改革人才培养模式和改革教学评价制度作为重点，对学生学习制度、教学岗位责任制、教学管理体制、教学运行体制等方面进行创新。     

公安院校卓越法治人才教学质量保障体系构建——以广西警察学院为例

公安院校要实现创新型、复合型、应用型卓越法治人才培养目标,必须重视和提高教学质量,尤其是教学质量保障体系的构建。针对当前部分公安院校教学质量保障体系构建中存在的教学质量理念尚未深入人心、师资队伍建设有待加强、教学管理规章制度亟须完善、教学质量评价方式欠科学等问题,应从构建质量文化、重视制度构建、强化教师队伍建设、优化评价标准与方法等方面予以完善,从而构建起高效、长效的公安院校卓越法治人才教学质量保障体系。     

论网络社会治理背景下公安院校实战化教学的制度构建

网络社会治理在给公安工作带来巨大挑战的同时,也给公安院校实战化教学带来深刻影响。网络社会治理对公安院校实战化教学的影响表现在能力目标、内容体系与手段资源等三个方面。在网络社会治理的新机遇与新挑战中,公安院校需要解决实战化教学目标设置的清晰度、内容体系的科学化以及资源手段的有效性等问题。公安院校应当通过优化实战化育人理念与培养目标、构建实战化网络治理课程群体系、推动实战化信息化教学资源建设、强化学生警务创新发展能力培养来完善实战化教学制度体系。     

美国及我国香港地区警察教育中的教官制度

随着政法干警招录体制改革试点进一步扩大,许多公安院校开始承担"改制生"的教育培训工作。教育对象和教学模式的变化必然引起师资建设模式的变化,是采用"教师制",还是采用"教官制",已经成为公安院校热议的话题。本刊特就此问题组织一些专家学者以笔谈的形式发表看法,以推动对此问题的有益探讨。     

对公安院校培养创新型警察战术教官的几点思考

从借鉴国内外各领域对创新型人才培养现状入手,结合云南省警察技能与战术培训的实际情况,认真分析了公安院校创新型警察战术教官应该具备的特征,就如何培养创新型的警察战术教官的方式与途径提出相应的建议.     

制度认同视角下政治体制改革的制度化探析

制度化是政治体制改革的核心。制度认同与政治体制改革制度化存在相辅相成、相互促进的关系。要加强政治体制改革的制度化,提升制度认同。     

社会主义政治文明建设与中国特色政党制度的完善和发展

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 ,是具体体现社会主义政治文明内涵和基本特征的政党制度 ,它具有内在的科学合理性和巨大的优越性。按照党的十六大提出的着重于制度建设和“制度化、规范化和程序化”的要求 ,改革和完善党的领导方式和执政方式 ,是推进政治体制改革 ,实现我国社会主义政治文明建设和政党制度完善与发展之间良性互动的关键环节。     

新农保制度实施效果评价研究进展

现有研究主要以农户对新农保制度的满意度研究对新农保制度实施效果主观评价,从覆盖效率、投入产出效率、社会效果等方面研究对新农保制度实施效果客观方面的评价,客观评价的主要方法有数据包络分析法、平衡记分卡法、层次分析法、因子分析法、熵值法等。新制度实施效果的影响因素包括个人及家庭因素、新农保政策认知、新农保基金规模及经办机构与服务等方面,相应地提出了建立新农保基础养老金动态调整机制;加大新农保政策宣传力度;加强土地流转政策和新农保制度之间的关联互动;提升经办机构服务能力和政策执行效率等政策建议。