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人是社会的一部分,只有在社会中,个人才能实现自己发展自己,功利境界的人是求个人的利益,道德境界的人是求社会的利益。功利境界的人行为是以占有为目.的,道德境界的人行为是以贡献为目的。 相似文献
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“公推公选”,即民主推荐、公开选拔,是地方党委根据民主、公开、竞争、择优的原则,按照干部管理权限,选拔领导职位人选的一种新方式。公推,就是通过在更大范围内进行民主推荐,让更多具备条件的人有参与竞争的机会;公选,就是通过让更多的人参与选择,使干部的任用体现多数人的意愿。这种选拔方式改传统委任制为选任制,变等额选举为差额选举,从过去“少数人从少数人当中选人”到“多数人从多数人当中选人”。 相似文献
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河北宣化工程机械集团有限公司丁家礼、刘晓明:在思想政治工作和企业文化建设中,坚持以人为本,一方面有个谁来坚持的问题,另一方面有个以哪些人为本的问题。因为很显然,每个人或一部分人总不能以自己为本,也不可能以社会上所有的人为本。究竟应当是哪些人以哪些人为本呢?我认为一部分人只能以与其有直接联系的另一部分人为本,尤其是要以和其共处于矛盾统一体中的另一部分人为本。就企业而言,领导和职工要互相为本,重点是领导要以职工为本。职工群众以企业领导为本,就是要慎重地推荐和选择本企业的领导,对于不称职的领导通过民主… 相似文献
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在计划经济向市场经济转轨的过程中,大批国有企业亏损、破产,导致大量职工下岗。据统计,1993年下岗职工为300万人,1994年为360万人,1995年为564万人,1996年890万人,1997年上升到1400万人,1998年又新增下岗职工约350万... 相似文献
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以人为本是科学发展观的本质与核心,也是新形势下开展大学生思想政治教育必须坚持的核心价值理念。贯彻以人为本理念,不断推进大学生思想政治教育创新,必须以人为起点,尊重学生的需要;以人为动力,肯定学生的主体作用;以人为目的,促进学生的全面发展。 相似文献
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吴晓红 《工会理论研究(上海工会管理干部学院学报)》2012,(1):23-25
人文关怀,是对人的生存和发展状况的关注,是以人为主体和中心,尊重人的本质,维护人的利益,满足人的需求,促进人的生命力和创造力的总和。党的十七大报告提出:“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导”。人文关怀和心理疏导这两个新名词, 相似文献
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以人为本、服务职工,是贯彻落实科学发展观的内在要求,也是提升企业管理水平、激发职工积极性与创造性的必然要求。为了促进学习实践科学发展观活动成果的长效化、制度化,宝钢集团上海梅山有限公司工会完善服务职工工作机制,把服务职工作为工会工作的出发点和落脚点,以尊重人为理念、以凝聚人为目标,围绕“了解人、关心人、提高人、激励人、规范人和依靠人”,精心塑造了三大平台、“六个人”制度,把工会服务职工工作进一步具体化、制度化、系统化,促进职工价值与企业价值的共同提升。 相似文献
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什么是“人肉搜索”?从实际隋况看,“人肉搜索”是以网络为平台,以网民为资源,逐渐获取某个人或某些人的信息,然后整理分析这些信息,最后找出这个人并确认其个人信息的过程。 相似文献
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《特区实践与理论》1998,(10)
▲香港人口约达6.69百万据港府统计处9月15日的公布,1998年中香港人口估计为6,687,200人,较1997年同期增加185,100人,增长率达2.8%。期间,到港人数较离港人数约多161,800人;香港出生人数55,300人,死亡人数则为32,000人。▲今年6至8月失业率为5%港府统计处9月17日的公告显示,今年6月至8月香港的失业率为5%,失业人口为175,000人;就业不足率2.5%,就业不足人数为85,000人。以上失业率是香港15年来的历史新高。以行业来看,建造业、商用服务业和制造业的失业率上升,但资讯业、保险业的职位增加。▲港府拟推行公共服务… 相似文献
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周文翠 《四川行政学院学报》2010,(5):90-93
伦理自主性是行政人进行道德行为选择的前提和基础,行政人伦理自主性的养成一方面以其对行政工作与行政伦理的必然性认识为基点,另一方面又以其自身的坚定意志为保障,同时合理的制度规范提供的伦理生长空间也是伦理自主性获得的重要外部条件。拥有了伦理自主性,行政人就具备了向“价值人”目标迈进的基础,就能超越以往“经济人”和“道德人”定位的各自局限,将其个体利益的实现蕴于对组织目标的追求中,以伦理自主性为动力,追求公共利益目标的实现,进而达致行政人之间及其与公众的外部和谐。 相似文献
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社会的科学发展要以人为本,以一切人的发展和人的全面发展为核心价值。社会发展的价值取向不仅要为人的自由和全面发展创造宽松环境,创造条件满足人逐级提升的需求层次,关注人的生存质量,实现物质和精神的平衡发展,还要从微观上激发人的内生活力和激情,开发人的秉赋资源,同时引导并实现人的合理需求,培养人的劳动能力和交往能力,缓解精神压力,克服异化劳动,使人在愉悦和谐的环境中展示价值。科学发展观的目标是使人有幸福感和生存价值,从而体现个性的丰富度,促进入的个性的全面发展。 相似文献
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素质教育是以人为本的教育 总被引:2,自引:0,他引:2
一、以人为本的涵义及其根本思想、基本特征 以人为本,顾名思义,就是以人为中心,以人作为根本。人是社会实践活动的主体,社会必须以人为基础,以人为根本。随着人类社会对人在宇宙中中心地位和重要作用的确立,人类认识的座标发生了根本性的变化。在人类征服自然和建构社会的过程中,人类对人自身的认识、对人的价值的关注、对人的尊严的重视不断增强,“以人为本”的思想已成为现代人类文明的基本标志,成为驾驭人类社会的重要指南。 以人为本的根本思想就是要体现人的主体性。马克思主义人学理论认为,人不仅是认识的主… 相似文献
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探索以人的生命为本的高校思想政治理论课教学的新形式 总被引:1,自引:0,他引:1
教育发展首先是人的发展,其次才是教育事业的发展。而人的发展强调的是以人为本,实质是以人的生命为本。本文以高校思想政治理论课教学作为出发点,分析了从以人的生命为本这个视角审视高校思想政治理论课的意义以及创新这种形式的几点对策。 相似文献
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教育发展首先是人的发展,其次才是教育事业的发展。而人的发展强调的是以人为本,实质是以人的生命为本。本文以高校思想政治理论课教学作为出发点,分析了从以人的生命为本这个视角审视高校思想政治理论课的意义以及创新这种形式的几点对策。 相似文献
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人的自由发展是马克思主义的最高追求,它的实现是一个动态的历史过程,是终极性目标与阶段性目标相统一的过程。人的自由发展的最终实现是在共产主义社会,在社会主义初级阶段的现实状况下,我国提出“以人为本”为核心的科学发展观,为实现人的自由发展提供了现实可能。 相似文献