关于提升学习力的几点思考

在知识经济时代 ,学会如何学习 ,努力提升学习力 ,比重视和加强学习更重要。学习力从构成要素来看 ,包括学习的动力、毅力、能力、效率和转化力。提升学习力 ,需要重塑学习主体 ,变革学习理念 ;创新政府职能 ,提供学习保障 ;创新管理模式 ,注入学习活力。学习主体创造财富能力的大小、综合素质提高的速度和学习能力的大小 ,是评价主体的学习力是否得到提升的主要因素。     

论领导者的现代学习观念

随着知识经济时代的到来和社会主义现代化建设的进一步加快,现代领导者的学习观念和方式方法急需变革。现代领导者要正确认识学习的本质,树立终身学习、责任学习、自主学习、素质学习、科学学习、社会学习、实践学习、创新学习等现代学习观念。     

靠制度提高学习质量

近几年来,省政府办公厅党组学习中心组坚持理论学习与建章立制相结合,通过制度建设来规范学习行为,使中心组的学习质量不断提高,效果比较明显。他们的经验有三条:首先是做到了六有:一是有领导。厅党组书记任组长,党组副书记任副组长,他们为学习中心组确定每年的学习计划和研讨主题,带头撰写发言稿和作中心发言人。二是有学习计划。学习中心组有全年和每季度的学习计划。每季度学习前,提前向学习中心组成员告知学习内容、目的要求、必读书目、讨论思考题及学习时间,让各位成员按照要求作好准备。三是有学习记录和纪要。学习中心组学习后,根据…     

不一样的文创送给不断进步的你

为深入贯彻落实习近平总书记关于加强学习、建设学习大国的重要指示精神,进一步增强全市党员干部群众崇尚学习、热爱学习的积极性,努力营造"比学赶超"浓厚学习氛围,"学习强国"鄂尔多斯管理组专题推出了"学习强国"系列文创产品。该系列文创产品主要包括学习书签、学习挂件和学习书尺等,均采用金属材质,便携实用,精巧灵动。学习书签和挂件以国家红和金黄色为主基调,以天安门、光环、国旗为背景元素,烘托出学习强国logo,集中突出主题,聚焦重点,使书签和挂件造型层次分明,浑然一体。     

领导干部要不断加强理论学习

加强理论学习,是每一个领导干部进行党性修养、提高领导水平和执政能力的前提和基础。广大领导干部只有不断加强理论学习,才能逐步提高领导能力和创新能力。但是,一些领导干部在理论学习的过程中,却存在着学习意识淡薄、内容空洞、形式单一、效果不佳等诸多问题。为此,我们应提高认识,增强学习的主动性;拓展内容,增强学习的针对性;丰富形式,增强学习的生动性;结合实际,增强学习的实效性;健全机制,增强学习的规范性;创新方法,增强学习的科学性。     

论毛泽东学习观的特点及其意义

毛泽东是我们党和国家善于学习的光辉典范,学习观是毛泽东学习、教育思想的重要内容。毛泽东的创造性学习、在实践中学习和终身学习的思想和方法,对于当今执政党建设和教育教学改革等多方面都有重要的指导和借鉴意义。     

抓好学习的制度化与规范化

近几年来,我们坚持把落实学习制度作为抓好党委中心组理论学习的突破口,在健全和完善党委中心组理论学习制度上下功夫、做文章,逐步形成了学习理论、调查研究、指导工作的良性循环局面,使理论学习步入了健康发展的轨道。一、健全和完善制度措施,把党委中心组理论学习引向制度化、规范化轨道。一是学习计划制度。我们根据军委和总部关于干部理论学习的要求,从支队实际出发,在制定党委中心组年度理论学习计划的基础上,按月制定具体实施计划。这样,既保证了每阶段学习重点,又能根据形势发展、支队工作任务转换和党委工作实际,及时补充和调整新的学习内容,确保了理论学习的系统性。二是理论学习日制度。为了把规定的团职干部理论学习落到实处,我们从工作实际出发,把每周四下午定为支队理论学习的时间,对每个理论学习日的学     

新中国成立前后全党学习的过程、特点与经验

新中国成立前后的全党学习,经历了宣传动员、全面展开和深入学习阶段,具有学习内容通俗化、学习手段多样化和学习过程实践化的特点,为当前全党学习提供了宝贵经验,包括:着眼于提高理论素养开展学习、优化知识结构开展学习、开展批评与自我批评的学习,以及提高理论联系实际的学习能力。     

完善党内学习制度和改进学习方法问题研究

在建设马克思主义学习型政党的进程中,完善党内学习制度、改进学习方法是必然要求。长期以来,我们党在完善党内学习制度和改进学习方法上取得了显著成效,但与面临的新形势、新任务比还存在诸多问题。完善党内学习制度需要进一步完善全党的学习动力激发制度、学习组织管理制度、学习考核评估制度、学习保障制度,形成环环相扣、紧密联系的党内学习制度体系。改进学习方法需着眼于时代发展的特点转变学习方式,探索用新的学习形式和载体吸引激励党员干部,结合新的实践要求不断创新学习方法。     

毛泽东读书学习的历史考察

毛泽东酷爱读书学习,他读书学习的精神、读书学习的方法和特点、读书学习的态度和学风,是留给我们后人的一笔宝贵精神财富,值得我们学习和继承。     

学习重在求实效

近年来,永州市委学习中心组充分发挥“龙头”作用,把学习的重点放在力求实效上,从而带动全市各级党委学习中心组与时俱进、求真务实,全市各级领导干部的领导水平和执政能力、拒腐防变和抵御风险的能力、驾驭全局的能力进一步提高,促进了全市物质文明、政治文明和精神文明的协调发展。突出重点,增强理论学习的针对性。加强理论学习是为了更好地指导实践。重点突出、有的放矢、增强理论学习的针对性是提高中心组学习水平的必然要求。近年来,我们紧密联系实际确定学习主题,安排学习内容。一是围绕中央、省委的重大工作部署和工作要求组织学习。…     

关于提高领导干部学习力的思考

<正>近年来,随着建设学习型社会、学习型政党、学习型机关等口号的提出和实践的开展,提高领导干部的学习力问题成为人们关注得越来越多的热门话题。领导干部的学习力就是指领导干部学习动力的强弱、学习能力的高低和学习活动实际开展的程度。提高领导干部学习力在贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的今天具有强烈的重要性和紧迫性。但从现实情况看,学习动力不强、学习能力不高在很大程度上影响了领导干部的学习效果。因此,应多视角、多层面采取相应办法切实提高领导干部的学习动力和学习能力。     

党员干部要坚持“四要四忌”勤学善思

一要勤学习,忌“不学无术”。“学则智,不学则愚”。学习使人进步,每个党员干部都要养成终身学习的良好习惯．树立勤奋好学的理念．坚持向书本学习,向实践学习,向群众学习．切忌不学无术,碌碌无为。不仅要学习马克思主义理论,还要学习党的路线方针政策和国家法律法规．学习党的历史,学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面的知识,努力提高自己的理论水平和工作本领,苦练内功,夯实理论功底,增强处理复杂问题的能力,更好地为民服务。     

克服为学习而学习的形式主义倾向

理论学习的目的在于更好地指导实际工作。理论武装工作要从根本上解决好认识和态度问题,克服学习中存在的为学习而学习的形式主义倾向。要做到这一点,一是要从各级党委学习中心组的学习抓。各级党委学习中心组成员学习效果如何,直接影响一个地区、一个部门中枢系统的正确、科学决策与否。理论学习的重点是否突出,学习课题的选择和确定是否恰当,辅导学习聘请的专家、学者层次的高低,学习组织的严密程度等,都对理论学习的效果产生重大的影响。从我们株洲县近几年的实践看,县委学习中心组的理论学习始终坚持了理论联系实际、充分发挥理论武装的…     

出版“编辑力”与学习

编辑力与学习之间存在必然联系,编辑的审辨力、知识力、创新力和数字信息技术应有能力需要学习。提高编辑力有四个有效的学习途径：向书本学习、向媒体学习、在工作中学习和在研究中学习。     

以理论为纲 以党章为尺 做干事创业的担当者

正一、习近平总书记深刻指出:"一个政党要走在时代前列,一刻也离不开理论指导;一个领导干部要做好本职工作,一刻也离不开理论学习"。当好一名合格的党员领导干部,关键在于能不能学习、善于不善于学习,把学习成果转化成实际工作,大兴学习之风,首要问题在于牢固树立新的学习理念。这是大兴学习之风的重要前提,也是使学习持之以恒地坚持下去,并不断地引向深入的关键所在。一要树立学习就是责任的理念。在新的历史条件下,学习已经不是个人的事情,而是一种政治责任,是对党的事业无限忠诚和高度负责的具体体现。我们必须牢固确立学习就是责任的理念,把学习当作第一要务,培养浓厚的学习兴趣,不断增强学习的责任意识和使命意识,不断提高学习的自觉性和积极性,做到"生命不息,学习不止"。     

党员干部必须树立科学的学习观念

在新的历史条件下,党员干部要把学习当作一种精神境界和终身追求。重视和加强学习,提高学习能力, 必须首先端正学习态度,牢固树立现代学习理念。一是“终身学习”观念。“学习为     

社会化选学培训是提升干部学习力的有效途径

学习力是领导干部能力强弱的一个重要标志。随着对学习的相关知识和方法技巧的了解和掌握 ,以及学习心态、学习动机和竞争力的改善 ,学习力是可以提升的。干部社会化选学培训是提升干部学习力的一个有效途径。     

坚持四个结合 学好邓小平理论——漳州市委学习中心组学习邓小平理论的主要做法与经验

1998年,漳州市委学习中心组按照中央和省委的部署,深入学习邓小平理论和党的十五大精神。为了使理论学习化虚为实,产生实效,真正在学用结合中进一步提高理论水平和领导决策水平,推进新一轮创业,市委学习中心组一年来继续完善学习制度,坚持做到"四个结合",取得了较好的效果。一、坚持个人自学与专题辅导相结合市委学习中心组采取自学和辅导相结合。去年年初专门购置了一系列有关学习邓小平理论的《学习纲     

陈云的学习观

陈云一生勤奋好学,堪称楷模。在《陈云文选》中有许多专门篇章是论述学习的,从这些论述中可以看到陈云对为什么要学习、学习什么、怎样学习等有关学习的基本问题有一系列鲜明而深刻的见解。陈云对待学习的态度和做法,对待学习问题的思考和论述,构成了他鲜明透彻的科学学习观。