从公安教育的发展谈对教师素质的要求

为适应现代公安工作,公安教育必需先行。跨入新时代,公安教育呈现出新的特点,对从事公安教育的教师素质也提出了更高的新要求,公安教育的教师要适应时代发展要求,需从不同方面提高素质,完善自我,实现教书育人的目的。     

新时期公安院校教材建设与改革

在新形势下,我国公安院校教材建设与改革面临着前所未有的困境与挑战。如何从公安教育体制改革的需要出发,找到目前公安院校教材工作的症结,提出改进的思路与方法,对于提高公安教育质量、实现公安教育体制改革目标显得至关重要。     

公安院校“实战化”教学特色建设思考

公安院校"实战化"教学是以警务实战需求为导向,贴近、服务公安工作实践,实现教育教学与公安实际工作融合与对接,形成公安院校特色的基础。"实战化"教学既是由公安院校的性质、任务和人才培养目标决定的,又是由新时代公安工作创新发展的要求决定的。河北公安各级政工部门把警院作为公安机关的组成部分来抓,把警院学员作为公安后备力量进行培养的做法,推动了河北警院的"实战化"教学改革。公安院校"实战化"教学需要明确培养目标,深化校局合作,抓好实践教学环节。     

对加强我国公安教育可持续发展问题的思考

在我国公安教育制度改革不断深化的过程中,公安教育领域出现了新矛盾、新问题。从目前我国公安教育的现状入手找出存在问题,提出公安教育实施可持续发展的重要性,找出公安教育可持续发展的战略实施途径,以科学发展观思想统领公安教育事业全局,加强师资建设,提高学员综合素质培养,坚持以人为本的可持续发展战略,深化公安教育体制改革创新,使我国的公安教育事业再上新台阶。     

关于深化公安教育体制改革的对策分析

公安院校作为公安民警培养和成长的摇篮,是公安队伍建设的关键所在。历经几十年的发展,公安教育取得了非常大的成绩。随着市场经济的深入发展,传统公安教育模式与新时期公安队伍建设之间的不适应日益凸显,公安教育改革势在必行。主要是在分析当前公安教育发展存在问题的基础上,提出了深化公安教育体制改革的几点对策,以期能够为公安教育事业的深入发展注入活力。     

铁路消防管理课程本科教学模式探索

应用型本科是铁路公安本科教育的定位。为实现培养铁路公安应用型人才的目标,必须根据应用型本科教育的特点不断改革和创新教学模式。铁路消防管理课程根据课程特性构建了新的教学模式,采用了模块化和系统化相结合的教学设计。对实践教学环节进行了改进,并提出改善实践教学的条件和增强铁路针对性。     

公安院校实践教学课程体系优化探析

经济社会的发展对公安应用型人才的培养规格提出了更高的要求,因此公安院校应从对实践教学课程体系内涵的再认识出发,以目标性、整体性、课程化和开放性作为实践教学课程体系构建的指导思想和原则,对实践教学的教学形式、教学环节、教学活动和实践课程进行重组整合,实现合理配置,并灵活运用多种教学法,从而实现对实践教学课程体系的优化,以期更好地服务于公安人才的培养。     

内涵建设与特色办学——我院系列学术研讨会发言纪要

根据2013年4月18日《教育部关于同意在铁道警官高等专科学校基础上建立铁道警察学院的函》(教发函[2013]46号),作为全国唯一从事铁路公安教育的公安本科院校——铁道警察学院的正式成立,实现了铁路公安教育由专科教育向本科教育的跨越。一年来,为创建全面合格、特色鲜明的公安本科院校,学院以"内涵建设与特色办学"为主题,举办了一系列学术研讨活动。参与研讨活动的专家学者围绕学科专业、教学基础设施、师资队伍、课程、教材建设,以及人才培养模式、实验实训、科学研究、校园文化建设等重大问题,全方位多角度诠释了内涵与特色的关系,提出了深化内涵、突出特色的具体路径和方法,对学院可持续发展具有重要意义。     

对公安教育训练工作现状的分析与思考

公安教育训练向何处去,这是公安教育训练战线的同志必须思考且无法回避的重大课题.当前我们的公安教育训练不论是教育观念、教育体系,还是教育内容和教育手段,都显得相对滞后,不能适应社会治安形势变化和警务实战的需要,主要症结在于传统公安教育训练模式在很大程度上与警务工作实践和队伍建设的实际相脱节.通过分析公安教育训练工作现状和存在的主要问题,借鉴发达国家和地区的警察教育训练的成功经验,提出改进公安教育训练工作的相应策略.     

试论公安院校高教分流教育的特征及其教改方向

将教育对象按照培养目标的不同而分系分专业进行教育谓之教育分流。目标决定内容。本文对公安高等教育的培养目标即公安工作的专业人才进行了分类,找出其特征,并根据其特征提出了公安高等教育的教育分流方向及课程设置建议。     

“一带一路”背景下公安高校国际化人才培养路径探析

"一带一路"倡议为国际警务合作提供了更好的发展平台与机遇,也对公安高校国际化人才培养提出了更高要求。"一带一路"背景下,公安高校国际化人才培养要紧紧围绕专业化、国际化、实战化的核心定位,针对自身面临的挑战和机遇,深化改革,强化特色,在信息化建设、国际教育合作、提升师资能力等方面开展融合创新,以培养适合时代发展的高素质国际化警务人才。     

在职公安成人教育之我见

在职公安成人教育是继续教育,它不同于普通公安专科教育有其自身的规律和特点。本文就在职公安成人教育如何满足公安机关需要的高素质人才培养,以及如何满足受教育者需要的专门知识、能力提高进行了分析,提出了在职公安成人教育要树立素质教育的理念,建立以学员为中心的全面服务质量体系,加强教师队伍管理,重新整合教学课程,改进教学方法的思路。     

从院校升格谈公安高等教育的人文素质培养

近年来，各地公安专科学校掀起了升格热潮，这意味着培养方式、培养目标的转变。学校层次的提升，一定要有深厚的大学精神与之相匹配，而当前公安高等院校的人文素质现状不容乐观，它制约着学校的发展，这就迫切需要加强人文素质教育。人文素质的培养主要通过以下途径来实现：革新教育理念、重拾人文传统，多层次、多渠道、全方位地探索人文教育方式，实现与思想政治教育的融合。     

融合与层级分离:公安教育模式新谈

公安教育模式的发展存在观点之争,其原因在于将学历教育与培训教育的截然对立。单纯的公安学历教育模式、职业培训教育模式或二者并举的公安教育模式都有自身的局限性。职业教育是学历教育基础之上的教育。理想的公安教育模式应当是学历教育与职业培训教育有机融合后的分层级教育。     

公安高校提高教学质量与管理水平的羁绊与对策

本文以“以人为本”的现代教育理念为出发点,以《公安教育发展“十五”规划》为参照系,系统揭示目前公安高校在提高教学质量与管理水平工作中存在的羁绊,深层次剖析这些问题的根源及其对公安教育事业的危害,提出改变以监控制约机制为主的教学管理模式,创建一个以人为本、以激励导向为主、以制约机制为辅的教育教学管理新体系,形成健康有序、宽松和谐、开放高效、激励创新的管理机制和育人环境,造就21世纪所需的具有综合素质高、业务能力强的公安专业高级人才。     

践行科学发展观推动我校全面协调可持续发展

在深入学习实践科学发展观的背景下,铁警高专坚持把自我的发展置于铁路公安事业全局中来谋划与推进,坚定不移地树立"公安教育培训必须服务于公安工作、服务于公安现实斗争、服务于公安队伍建设"的指导思想,合理定位,发挥教学科研优势,凸显办学特色,不断提高教育质量,实现学校全面协调可持续发展.     

新媒体时代公安现役院校学员培养策略研究

结合相关实证调查结果,对新媒体时代公安现役院校学员培养策略进行了探讨。提出在对公安现役院校学员进行培养过程中:应综合利用发挥多种媒体功能;正视新媒体的两面性;开展新媒体素质教育,提高学员新媒体素养;加强纪律作风教育和科学管理;营造丰富多彩的校园文化;创建高质量的校园网络平台;开展网络心理健康教育。     

公安英雄模范培树机制研究——基于湖州市公安局英雄模范培树实践的思考

培树公安英雄模范,应着眼于典型培树的长效化、常态化,在坚持实事求是原则、群众认可原则、时间检验原则的基础上,以责任机制、保障机制、宣传机制、目标管理机制为核心内容构建规范有效的培树机制。这是进一步丰富公安思想政治教育理论、发展公安文化的内在要求,也是成功培树具有鲜明时代特征、崭新精神风貌、广泛社会影响、深厚群众基础、强烈感召力和凝聚力的英雄模范的重要途径。     

论“双师型”教师队伍建设

"双师型"教师队伍建设是提高教育教学质量的关键。"双师型"教师的概念是在当前我国高职高专院校重理论、轻实践的背景下提出的,其本质是高职高专教育能全面实施实践性教学模式,实现高职高专教育培养出适应社会需要的高等应用型专门人才的目标。建立一支"双师型"教师队伍,需从完善制度建设,建立健全"双师型"教师队伍激励机制,加强学校与公安一线实践基地的合作,对教师进行职业培训,从公安一线选拔高素质的专业人员,建立兼职教师队伍,充实"双师型"教师队伍,加强学科带头人建设以及"双师型"教师的待遇、考核、聘任等方面着手,由此才能实现培育高技能人才的目标。     

公安教育中人性思想内容的构建

近年来，警民冲突事件频发，其中警察队伍自身人文素质较低、人性思想缺失等原因不能忽视。因此，加强人性思想教育内容就成为公安教育的当务之急。人性教育是人文教育和素质教育领域中最重要、最基本的组成部分。根据马克思主义人性思想，教育的基本问题就是人的发展问题。警察职业要求也是以人性思想为基础的。当前公安高校教育目标与教育模式强调了人才所应具备的职业技能，却对人才所应具有的基本的人文素养有所忽视。要构建公安教育中人性思想内容，首先必须明确公安教育的根本目的和目标在于育人，其次要通过在人文通识课程中加大人性思想教育内容的比重，在公安专业课程教学中渗透人性思想教育内容，透过校园文化创造敬畏生命、尊重个人的人文环境等途径使人性思想内容融入到公安教育课程体系中。