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我国新一轮的课程改革已经开始在全国全面推行,高等师范院校担负着培养新型高素质的教师的使命。加强师范生的师德观、拓展师范生的专业知识、学习先进的教学理念以及加强教育实践环节等教学内容是推动我国的基础教育课程改革实施的一个重要方面。 相似文献
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新课程在我国很多省已经实施多年了,在实施过程中部分教师对“以学生发展为中心”的课程理念产生了一些误解,只有清楚这些误解,课程改革才能深入的推进下去。本文主要阐释了两个方面内容,一是消除误解推进课程改革;二是突破传统,“以学生发展为中心”课程理念下的体育课堂教学。 相似文献
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《普通高中语文课程标准(实验)》的颁布和在部分省区的实施,标志着中学语文课程改革一个新时代的开始。由于在课程理念、课程设置方面的跨越式前进,这一次的高中语文课程改革较之以往的历次改革,有着不可比拟的广度和深度,新课程标准的出台为语文教学的开展提供了宏伟蓝图,但同时对我们教师来说也是一次挑战,对语文教育的变革也是一次突破。 相似文献
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当前课堂教学改革就其总体而言,大方向是正确的,并取得了实质性的进展.但是由于对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力,课程教学改革也出现了形式化、低效化现象.可以说,提升课程教学的有效性是当前深化课程改革的关键. 相似文献
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人文素质教育一直是高校教育教学改革的热门话题,大学应用文写作课程的课堂教学一直都在践行着将人文素质教育融入其中的教学理念,翻转式教学理念的提出,为大学应用文写作的课堂教学改革深入研究提供了新的切入点。 相似文献
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农村新课程的实施情况直接影响到全国基础教育课程改革的进程。陕西省旬邑县义务教育阶段基础教育课程改革已实施了7年,目前实践中仍存在不少问题,主要体现在教育观念落后、师资力量薄弱、教学评价体制限制和新课程实施情况不好等方面。旬邑县需要继续加深推进义务教育阶段基础教育课程改革,相关对策有:加大对课改的宣传力度;政府重视、加大经费投入;改革评价制度和研发校本课程。 相似文献
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文章从新课程理念出发,对小学语文教学如何实施素质教育作了一些思考:转变观念,提高对素质教育的认识,是小学语文教学实施素质教育的前提;依纲据本,提高课堂教学效率,是小学语文教学实施素质教育的根本;上好语文活动课,加强语言文字的应用性训练,是小学语文教学实施素质教育的重要途径改革评价标准;改进测试方法,是小学语文教学实施素质教育的保证。 相似文献
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21世纪之初的中国基础教育改革聚焦在课程领域。新课程改革十年来,一线教师在改革过程中习得了新的课程理念、创新了课堂教学,学生在体验新课程的过程中正在经历学习方式的变化,学校在拓展课程资源的过程中正在生成新的文化。 相似文献
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新课程改革对教师、学生及其关系提出了新要求.新课程改革对教师观念、教学行为、教学角色等方面提出了新要求的同时,也对主要为基础教育培养合格师资的教师教育工作在办学理念、教育体系、教育模式、课程设置等方面提出了新挑战.新课程改革强调建立民生、平等、合作的新型师生关系,提倡师生关系由原来的支配与被支配的主客体关系模式走向以对话与协作为主要特征的主体间关系模式,其中孕育着深层意义上的课程、知识、教育等本体论上的转换. 相似文献
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思想政治新课程正在顺利实施。新课程对思想政治教师的专业发展提出了新理念。为了适应新课程发展的要求,提高思想政治课教师适应新课程的对策有:在保持理论课程的科学性和正确的政治方向的前提下,尽可能系统地学习艺术修养课;把心理健康教育作为思想政治教育的辅助课程;灵活的运用"以直接感知为主的方法"的教学手段。 相似文献
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新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革,新的理念、新的教材和新的评价,对广大教育工作者提出了更高、更新的要求.这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程.本文着重阐述做为新时期的初级中学体育教师如何发去扬传统教学的优势,尽快地适应课程改革的需要,结合自己的教学实践谈谈自己的体会. 相似文献
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《新课程背景下中学政治教学案例研究——新课程、新课堂、新案例》课题研究,从当地的新课程改革中学政治教师面临的实际问题出发,以课堂教学案例积累、刨析、交流为主渠道,探讨把新课程理念转化为具体课堂教学行为的便捷之路,推动新课程实验的发展,促进师生共同成长。 相似文献
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课堂教学是学校教育体系中的核心部分,是学校教育的主战场。提升课堂教学的实效性是深化课程改革的关键和根本要求。从中级财务会计教学现状出发,对影响课堂教学的因素进行分析,从而探求提高该课程课堂教学实效性的有效方法。 相似文献
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教育者、受教育者、教育环境作为构成教育的三要素,正随着我国新课程改革的不断深入发生着变化。在学校教育系统中,教师作为教育者、学生作为受教育者、学校作为教育环境的传统理解已发生了变化。随着网络教学模式的不断深入,学校教学三要素呈现出教师、学生互为教学主体,学校、网络构成教育环境的新现象。在课程改革的理念指导下,以更新、更全的视角来理解以上的教育新要素,并使教育要素协调发展,将有利于发挥教育各要素在课程改革中的作用,提高教学质量,促进教育可持续发展。 相似文献
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新课程改革的过程中,中学历史教学取得了一些成绩,但也存在诸多问题,如各学校对历史教育重视不够;历史教学方法落后,教学理念陈旧,评价方式单一,课程设置不够合理等等,难以实现素质教育的真正目标。因此,中学历史教学任重而道远。 相似文献
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随着历史课改的不断深化,教师能够正确理解课改内涵,理性推进课改实践,回归主体,秉承新课程一切"为了每个学生的发展"的理念,树立"以人为本"的教学观,探索课堂教学的有效性和有价值性。 相似文献
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新课程改革实施以来,由于美术课的教学理念发生了改变,从而导致美术教学内容,教学方法都发生了改变.为了适应新课程改革的发展,改变以往那种陈旧的教学方法,能够了解并熟练地运用科学教学教育方法来进行教学,以推进素质教育的进程,我市的教育部门对美术老师进行了集中的培训,提高了我们美术老师的教学素质,而且美术教研员多次组织了美术观摩课,供大家学习和借鉴. 相似文献