面向知识经济时代的大学生思想教育

1998年5月4日,江泽民总书记在庆祝北京大学建校100周年大会上的讲话中指出：‘当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。”知识经济的到来必将对整个社会产生强烈的震撼,同时也会对高校大学生思想教育带来巨大的冲击和影响。如何根据知识经济时代的要求改革高校思想教育,培养出跨世纪的、适应知识经济时代需要的大学生,是高校思想教育工作者面临的重大课题。一、知识经济及其特征知识经济,按照1996年国际经济合作组织“以知识为基础的经济”的报告,是指以知识为基础,建立在知识和信息的生产、分配和使用之…     

论知识经济与大学生职业道德教育

知识经济时代是知识、信息主导人类社会的时代,对人的职业道德建设和精神境界提出了更高的要求。一方面,职业道德原有的内容在新时代应有所发展,另一方面,又需培育与知识经济时代要求相一致的新的职业道德。本文就新时期职业道德建设的内容,对大学生进行职业道德教育的重要意义和有效途径展开探讨     

“知识经济”时代的学习

近年来，随着“知识经济”初露倪端，人们在享用着高科技给社会带来一系列新成果的同时，对于人文社会科学的认识，也正在发生悄悄的变化。在高等学校，除外语、法律外，人文社会科学的绝大多数专业都遭到冷落；书店中计算机、电子技术、科技信息方面的书籍十分畅销，而人文社会科学方面的书籍却较少有人问津；不少人习惯于把“知识”的概念仅仅窄化为“科技知识”，把“知识经济”单纯理解为“技术经济”，把与文化价值观念密切相关的人文社会科学视为远离经济发展领域的“非经济因素”。上述这种现象的出现已经引起了越来越多的学者的担忧…     

知识经济时代与学校思想政治教育

当今世界,全球范围内的知识经济时代已经形成,知识经济不仅将改变人类生产生活的方方面面,而且将以其新的价值观和行为规范影响着人们的思维,丰富着人们的精神世界。知识经济时代是一个由人力资源、智力资本起决定作用的时代,学校的思想政治教育应努力适应新经济时代对培养高素质人才的新要求,围绕学生素质教育的总体目标建立多层次的人才培养目标体系。     

知识经济时代大学生人格塑造的原则与实施

中共中央、国务院发布的《关于深化教育改革　全面推进素质教育的决定》中明确指出 :高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神 ,普遍提高大学生的人文素质和科学素质。这一决定要求高等教育必须培养学生的科学精神和创新思维习惯 ,重视培养大学生收集信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。这为知识经济时代大学生的人格塑造确定了总方向。本文认为知识经济时代大学生的人格塑造必须遵循两个基本原则 :主体性原则和社会性原则。     

知识经济时代的大学生素质及培养

知识经济时代需要德智体美全面发展的具有综合素质的创新型人才。而当代大学生的素质状况是 :文化素质提高很快 ,能力素质发展不平衡 ,思想道德素质和心理素质发展滞后 ,严重制约了大学生综合素质的提高 ,因此应加强大学生思想道德素质的培养 ,为大学生的全面发展提供精神力量和方向保证。同时应强化大学生的心理素质 ,提高创新意识 ,增强创新动力 ,使大学生最终成为适应知识经济需要的 ,有益于社会和人民的创新型人才。     

知识经济时代下的学校教育

本文主要阐述随着经济全球化和知识经济时代的发展 ,将面临着对学校的教育模式带来了根本性的变革。并提出了在知识经济和信息社会相伴相生的环境下 ,改变传统的教育和教学方法的要求。     

浅谈知识经济时代的高职教育

知识经济改变着人类社会政治、经济、科技、教育,乃至于人类的生活方式、生产方式、思维方式、经营方式、决策方式等,赋予了高职教育新的内涵和外延,使高职教育遇到了前所未有的挑战和机遇,为适应知识经济所带来的社会经济发展方式变革对人才的需求,高职教育必须在更新观念、改革人才培养模式和教学内容体系等方面进行深化改革。     

浅谈知识经济时代的教育创新

知识经济时代的竞争实质上是人才的竞争。人力资源是第一资源 ,要建立我国人力资源优势 ,关键在教育。本文提出了教育创新的重要性 ,分析了当前教育创新存在的误区 ,探讨了开展教育创新的途径和步骤。     

知识经济时代:青年的学习理念与价值选择

知识经济时代青年的学习理念与价值选择■田杰自本世纪下半叶以来，知识经济以最快的速度完成了从崭露头角到呈现强劲的发展势头，并最终把人类社会推向一个新时代前沿的系列过程。作为一种新的经济形态，知识经济的核心即是强调知识在发展经济中的重要作用。经济合作与...     

知识经济时代高职教育的战略选择

知识经济时代 ,人力资本是经济发展中最具革命性和决定性的因素。要实现经济的跨越式发展 ,全面建设小康社会 ,必须把经济发展和人力资源开发作为第一目标 ,大力发展教育事业 ,特别是高等职业技术教育。而大众化的高等职业技术教育应以提升职业能力为本位 ,以构建终身教育体系为支撑 ,以学习者为主体 ,以全面发展为目标     

知识经济时代与素质教育

伴随着２１世纪的来临，世界经济正从工业经济走向知识经济时代。世界的竞争表现为以知识经济为基础，以高科技产业为先导的综合国力的竞争，归根结底是科技和人才的竞争。面对机遇和挑战，江泽民指出“教育应与经济社会发展紧密结合，为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献”。在我国改革开放，经济突飞猛进的今天，社会对教育提出了新的要求，就是要充分认识知识经济时代，转变教育观念，全面大力地实施素质教育。继工业社会之后，人类社会正迈向信息社会，信息技术已经渗透到经济的各个领域，给人类的经济生活方式带来了质的变化，也使…     

知识经济时代教育新特点与高教管理变革

一　知识经济时代教育的新特点(一)私立学校在个人教育消费中占有越来越多的份额。二战以来,世界上许多国家的私立学校迅速发展,特别是私立高等院校的增加对迅速扩大高等教育的规模发挥着重要作用。据联合国教科文组织(UNESCO)统计,在许多发展中国家,大多数学生是在私立院校学习。菲律宾86%的学生是在私立院校中学习,韩国的私立院校学生占75%,孟加拉国、巴西、哥伦比亚、印度尼西亚以及印度大约占60%。有的发达国家私立学校数量也均呈上升趋势。以美国为例,美国高等院校1940年只有1708所,1990年增加到3545所。这期间,公立院校的总数仅增…     

关于知识经济时代高等职业技术教育的思考

第二次世界大战后，一些发达国家的高等教育有两个明显的发展趋势，一是向“高”发展，办学术型、研究型大学，为国家政治、经济、社会、科技、文化等域培养在本学科、本领域能起骨干、带头作用的人才；二是向“广”发展，办培养技术型、技能型人才的学校，为国家经济、社会、科技、文化发展培养实用型人才。所谓“实用型”人才．就是能把理论、技术、设计成果转化为产品的人才．他们分布在技术、服务、管理实践活动的第一线，培养这类人才。就是高等职业技术教育。     

知识经济时代高等师范教育发展的未来方向

知识经济时代对高等教育和人才培育及教师素质提出新要求。为适应这种要求,高等师范教育应与时俱进,接受挑战,寻求新的应对措施。未来的教师培养应构建学科教育+教师职业教育+继续教育的培训体系,制定国家教师职业标准,通过公开的严格的招聘选拔教师,才能从根本上提高教师的质量,从而更有效地提高教育质量。     

新媒体时代大学生“四史”学习教育的创新发展

新媒体时代,大学生四史学习教育的环境、主体、客体、介体发生了重要变化,形成了一个全新的四史学习教育生态。新媒体时代加强大学生四史学习教育,关键在于转变四史学习教育方法,即由单向传授向双向互动转变、由集中教学向浸润式教学转变、由课堂教学向协同教育转变,其着力点在于对内容、形式和机制进行创新。     

知识经济时代与青年素质

一、知识经济对青年的影响随着２１世纪的来临,世人对２１世纪是知识经济时代的认识日益一致。联合国研究机构在《以知识为基础的经济》报告中指出,知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济,其主要标志为：１、它以知识、智力为经济发展的关键要素。２...     

知识经济与学习革命

57年前,毛泽东在延安发表了《改造我们的学习》的著名演讲,引发了一场具有深远意义的整风运动。这次学习革命为我们党领导全国人民赢得抗日战争的全面胜利进而夺取解放战争的胜利奠定了思想基础。在工业经济向知识经济转化的今天,对学习方法和学习制度改造的任务,又一次摆在我们面前。     

五四运动与知识经济时代的知识分子

从五四运动到今天,中国知识分子一直站在社会变革和发展的前列,起着先锋和桥梁的作用,他们的作用突出地表现在理论的创造和科学的发明上。从事思想和文化的创造即是他们的劳动特点,又是他们为社会贡献的特殊方式。他们从前人的成果中,从社会实践中,从自己对历史和现实问题的研究以及对科学发展史的研究中,发现事物的本质和运动规律,发现那些对社会进步有用的东西,然后进行概括、加工和提炼,形成理论和科学知识,作为领导者决策和群众实践的依据。     

知识经济与大学生素质培养

知识经济、信息时代的到来 ,对人才素质提出了新的更高要求。高等教育作为知识创新、传播和应用的前沿阵地和培养高素质人才的摇篮 ,要迎接知识经济的挑战 ,实现我国确立的科教兴国战略 ,更应着眼于学生全面、和谐、可持续发展 ,注重培育学生的创新精神和实践能力 ,构建知识、能力、素质三位一体的新型培养模式 ,把培养和造就高素质复合型人才作为战略重点。本文结合第三次全国教育工作会议精神 ,就大学生素质培养问题提出了几点粗浅看法