浙江省A类重点学科 浙江工商大学管理科学与工程学科简介

浙江工商大学管理科学与工程学科是浙江省A类重点学科，依托于计算机与信息工程学院，并覆盖工商管理等学院。该学科招收企业管理信息化与决策支持系统博士学位研究生，并拥有管理科学与工程一级学科硕士点。     

浙江省属高校重中之重学科：浙江工商大学食品科学与工程学科简介

浙江工商大学食品科学与工程学科是浙江省唯一的食品类重中之重学科，依托于食品、生物与环境工程学院。2005-2008年将投入4000元进行重点建设该学科拥有食品科学博士点、食品科学与工程一级学科硕士点（含4个二级学科硕士点：食品科学、农产品加工及贮藏工程、水产品加工及贮藏工程，粮油及植物蛋白工程），并拥有浙江省食品安全重点实验室，是浙江省食品科技学会理事长单位。     

浙江省人文社科重点研究基地“浙江工商大学金融研究中心”简介

浙江省人文社会科学重点研究基地“浙江工商大学金融研究中心”依托省重点学科“金融学”，并整合省重点学科“产业经济学”相关方向研究人员组成。中心整体实力较强，是浙江省金融业人才培养和金融学研究的重要基地。     

浙江工商大学“中国文化理论创新研究中心”简介

由西湖学者吴炫教授领衔的“中国文化理论创新研究中心”,以面对“中国文化问题”进行中西方传统观念和现代观念的“中国现代改造”为宗旨,致力于使中国文化的自主创新体现出的原刨性的实践品格,在全国人文社会科学研究领域已独树一帜。     

浙江省重点创新团队——浙江工商大学“生产性服务业与区域经济发展研究”简介

浙江工商大学“生产性服务业与区域经济发展研究”创新团队成立于2009年11月,是首批“浙江省重点创新团队”之一（浙委办[2009]126号文件）,也是浙江省地方高校仅有的四个“文化创新团队”之一。     

福建江夏学院法学院简介

正福建江夏学院是福建省人民政府在整合福建经济管理干部学院、福建政法管理干部学院、福建财会管理干部学院及福建金融职业技术学院的基础上,经全国高校设置评议委员会评估,于2010年3月经国家教育部批准而设立的省属公办普通本科大学。学校主校区坐落于福州地区大学城新校区。     

福建江夏学院法学院简介

正福建江夏学院是福建省人民政府在整合福建经济管理干部学院、福建政法管理干部学院、福建财会管理干部学院及福建金融职业技术学院的基础上,经全国高校设置评议委员会评估,于2010年3月经国家教育部批准而设立的省属公办普     

我校学科带头人简介王克剑副教授

1985年毕业于中国政法大学，现为教学单位党总支书记，山西民爆公共安全研究中心负责人，治安管理学科带头人，全国公安系统优秀教师。近年来共承担省部级公安研究课题5项，校级研究课题11项，出版学术专著多部，在《犯罪与改造研究》、《公安教育》、《法制日报》等发表学术论文50余篇。     

以“学科精神”引领党建学科的建设

党的建设可以说是理论和实践相结合的政治建设,也可以说是一门政治艺术。如何建设党建学科,构建合理学科体系,是需要着力思考和研究之处。每一门学科都是对世界现实问题的思考和回答,每一门学科都有自己的精神,党建学科的精神可以归纳为首创精神、奉献精神、继承和超越精神。在党建学科建设过程中,要以首创精神为主前锋,以奉献精神为主要环节,以继承和超越精神为主要手段,切实以学科精神引领党建学科建设。     

从“浙江工商大学的国际化”到“国际化的浙江工商大学”——在浙江工商大学推进教育国际化大会上的讲话

高等教育国际化是当今世界高等教育大变革的根本特征之一。为了推进从“浙江工商大学的国际化”到“国际化的浙江工商大学”的发展目标的实现,需要充分理解推进学校教育国际化的时代背景与战略意义;了解学校目前教育国际化取得的成绩和存在的不足;明确推进学校学校教育国际化的指导思想、总体目标与主要任务;在未来几年的教育改革中力求实践推进学校教育国际化的主要思路与具体措施。     

“理科”抑或“工科”：关于侦查学学科性质定位的探讨

目前导致侦查学学科发展瓶颈问题的症结之一在于学界没能对侦查学学科性质有一个科学的定位。从学科谱系学的角度考察，在“理工之分”的学科维度中，侦查行为是一种“工程行为”，侦查思维是一种“工程思维”，侦查学本质上是一门“工程学科”。侦查学应当有区别于其他“理论学科”的特质和气度：具象性、开放性、技术性、价值性、集成性、整合性。     

《浙江工商大学学报》入选《中国人文社会科学期刊评价报告(2014年)》“扩展期刊”

近日,中国社会科学院中国社会科学评价中心发布首份中国人文社会科学期刊综合评价指标体系和评价报告——《中国人文社会科学期刊评价报告(2014年)》。中国社会科学评价中心此次推出的人文社科期刊评价体系由五级指标构成,除此之外,指标体系还参考了《中国人文社会科学核心期刊要览》《中文核心期刊要目总览》《中文社会科学引文索引》《中国学术期刊评价研究报告》的相关评价,也纳入了中国     

浅谈在“大学语文”课程中实现学科渗透

"大学语文"课程在高校中越来越受到重视,而"大学语文"在学科渗透以及塑造当代大学生的复合型人才尤其起着重要的作用.     

我国高等教育研究“学科取向”的逻辑探析

我国高等教育研究始终肩负着学科建设的重任,这是我国高等教育研究区别于欧美发达国家的重要特征。这种以学科理论体系建设为旨归的高等教育研究在我国具有逻辑必然性,它既是我国文化制度作用的结果,也是我国高等教育研究者自主创新的体现。当下,我们应遵循开创高等教育研究中国学派的逻辑,着力于重新定义高等教育学含义、厘清高等教育学概念和创新高等教育研究方法。     

编委简介

薛小明，男，1956年3月16日出生，中共党员，大学文化，上海市刑事侦察学学会学科专家，本刊编委。1976年5月加入中国共产党。1979年7月参加公安工作。历任上海市公安局闸北分局团委书记、分局长助理、副局长，上海市公安局政保局副局长，上海市公安局技术处处长，上海市公安局闸北分局政委。现任中共金山区委常委、上海市公安局金山分局党委书记、局长。     

“国家安全学”的学科来源

国家安全学作为一门新兴学科,人们对其学科背景和来源并没有统一的认识,相反到有各种不同说法,而这些不同说法认定的国家安全学“母体学科”就有“安全科学”、“保卫学”、“公共安全学”、“国际战略学”、“军事学”等等,也有观点认为国家安全学根源于当代“国家安全工作”的实际需要。在“国家安全学”一词第一次出现的中文献《安全科学与预防事故》（《中国科技信息》1994年第12期）中,作者朱奕宝认为“安全科学的学科可以很广,如国家安全学、社会安全学、生态环境安全学、劳动安全学等。”     

浙江省青少年校外教育中心会议培训中心简介

浙江省青少年校外教育中心是浙江省青少年工作领导小组办公室、共青团浙江省委为进一步推进我省青少年校外教育事业发展而设立的专门机构。2008年7月,共青团浙江省委在浙江省团校增挂“浙江省青少年校外教育中心”牌子,标志着校外教育中心正式运行。     

世界一流学科:“以评促建”何以可能——基于系统科学的分析

建设世界一流学科需要科学有效的学科评估为其战略选择提供判断依据.然而,作为学科建设的基本原则,“以评促建”在实践过程中却出现了较大的偏差:其一,评估主体秉承“构成论”思维方式,掩盖了一流学科的整体状态和潜在内涵;其二,办学者坚持“还原论”的建设方式,忽视了学科发展机理和现代学术制度;其三,“以评促建”有其自身的效用边界,“竞争选优”不利于国家意志的有效体现.研究认为,世界一流学科是在卓越的学科理念、历史传统、文化信念的基础上自组织形成的,其特殊的生长方式要求重塑“以评促建”的合法性基础.转向“整体论”的学科评估方式,通过加强诊断式评估来养成能够持续改进的质量文化;转向“生成论”的学科建设方式,通过尊重学术研究的基本规律来激发学科组织的生长动力;重塑跨学科研究与学科建设的关系,通过发挥跨学科研究和教育的重要作用,建构协同有序的学科生态互动机制.     

坚持理论创新和实践创新是院校学科发展“硬道理”中的“硬道理”——兼谈我院心理战学科的创立与发展

西安政治学院心理战学科创立和建设的历程证明,只有始终坚持理论创新和实践创新,才能推动学科理论不断发展.学科理论创新要有敢为人先的开拓者勇气和迎难而上、不懈进取的精神;学科理论创新要坚持走自我创新之路,不断探索前沿新知;学科理论创新要处理好创新与继承的关系,坚持科学继承;只有坚持理论创新与实践创新并重才能使学科发展充满活力.     

论“中国马克思主义哲学”的学科构建

作为马克思主义哲学中国化的学术成果的“中国马克思主义哲学”学科体系已有充分条件进行构建。其根据在于：它是中国马克思主义哲学界共同的学术成就，是马克思主义哲学与中国实践、中国哲学密切结合产生的学术新说，它在长期发展中已经有了系统性，奠定了成为学科的坚实基础。构建“中国马克思主义哲学”学科体系，要坚持尊重思想客体的原则，总结历史发展的原则，合理逻辑整合的原则，多样化中趋同的原则。“中国马克思主义哲学”学科体系的理论核心是把“一般实践”和“具体实践”统一起来的新实践论，其展开的主线依次是以中国这个现实世界为对象的实践论的世界观，以中国的改造和中国人民自我改造之统一为实质的“广义认识论”，以引导中国人民创造自己的新历史为使命的“历史创造论”。