共查询到19条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
韩迎春 《湖北省社会主义学院学报》2002,3(2):13-14
江泽民在"七一"讲话的第四部分多次讲到关于"人的全面发展".本文从"人的全面发展"的前提、途径、内容和目标这四个方面对江泽民这一思想作了简要的阐明和论述. 相似文献
2.
阎新丽 《山西青年管理干部学院学报》2003,16(1):29-32
人的全面发展 ,是马克思、恩格斯一生始终关注的一个重要问题 ,是马克思主义的最高人格理想和价值目标。马克思主义认为人的全面发展是人自身发展的最高境界 ,是人的内在发展与外在发展的统一 ,是生产力与生产关系发展相统一的历史过程。新时期人的全面发展的思想是江泽民同志对马克思主义人的全面发展学说的继承与发展的统一。 相似文献
3.
4.
周国誉 《山东行政学院学报》2001,3(1):84-85
市场经济是生产力发展不可逾越的经济形式,这已经成为人们的共识.市场经济的发展推动了人的全面发展,但也为人的发展带来某些负面影响.因此,在充分发挥市场经济的正面影响的同时,还应不断克服其负面影响,促进人的全面发展. 相似文献
5.
陈松林 《湖北行政学院学报》2003,1(5):5-8
实现人的全面而自由的发展是马克思主义所追求的人类社会发展的根本价值目的 ,这一目的所包含的内容极其丰富。从价值判断、历史观和理论的逻辑内涵的角度来理解马克思主义关于人的全面发展理论的思想内涵 ,对在全面建设小康社会中促进人的全面发展具有重要指导意义。 相似文献
6.
李希凤 《中共郑州市委党校学报》2003,(6):19-20
“三个代表”重要思想与人的全面发展的内在要求在本质上是一致的。始终坚持“三个代表”重要思想,能为人的全面发展提供丰厚的物质基础,提供更多的精神文化条件,提供全方位的动力支持。 相似文献
7.
人的全面发展问题的探讨由来已久,在马克思主义视野中,人的全面发展思想是与制度联系在一起的。从制度的角度考察人的全面发展问题,人的全面发展既是人类社会发展的最高价值目标,也是社会主义制度的本质要求,发展和完善社会主义制度,就要立足于人的全面发展这一理想目标的不断实现。 相似文献
8.
张光年 《中共珠海市委党校珠海市行政学院学报》2003,(3)
马克思全面分析了资本主义社会对人的发展的二重作用,阐明实现人的全面发展是共产主义社会的目标。江泽民同志在纪念建党八十周年讲话中关于促进人的全面发展是对社会主义本质要求的新认识,是对马克思主义人的全面发展理论的新发展。 相似文献
9.
实现人的全面发展是马克思主义的根本要求 ,也是摆在我们面前的重要课题。一、促进人的全面发展是马克思主义的根本要求 马克思关于人的全面发展的理论是马克思主义理论的重要组成部分。马克思一生始终关注的一个重要问题就是人的全面发展问题。在他看来 ,人的全面发展作为人自身发展的高级形态 ,是人类社会历史发展的必然趋势。早在《1844年经济学哲学手稿》中 ,马克思将赫斯的经济异化理论同黑格尔的劳动学说相结合 ,提出了异化劳动的理论。认为人的“自由自觉的活动”是人的本质。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》和《德意志意识形态》… 相似文献
10.
人的全面发展,是指人的社会关系的发展,就是人的交往的社会普遍性和人对社会关系的控制程度的发展。人的全面发展是理想性与现实性相统一、连续性与阶段性相统一的历史过程;人的全面发展是社会发展的重要内容,它在社会发展中处于核心地位;人的全面发展的核心内容是人的素质的全面发展。个人的全面发展就是使社会中的成员能够全面发挥他们得到的全面发展的才能。 相似文献
11.
江泽民同志关于干部教育培训和党校工作的思想非常丰富,要从培养中青年领导干部,切实提高党员干部素质、责任感和工作水平,发挥党校教育主渠道作用和深化党校教学改革四个方面学习把握好江泽民同志的干部教育思想。 相似文献
12.
江泽民历来将人才问题作为事关我国社会主义现代化建设事业成败的关键问题,十三届四中全会以来,他深刻总结中外科技与人才发展的历史经验,准确分析国际形势与战略格局的新变化,对全球范围的人才竞争作了精辟地分析与概括,形成了比较完整的人才思想。(一)将人才提高到第一资源、战略资源的高度来认识,并区分了人才资源与人力资源,提倡全面的人才观江泽民曾在不同场合多次强调人才的重要地位和关键作用。1996年5月27日在中国科学技术协会第五次全国代表大会上他说:“在社会的各种资源中,人才是最宝贵最重要的资源。”1999年8月23日在全国技术… 相似文献
13.
孟爱英 《中共郑州市委党校学报》2007,2(4):22-23
我国历代领导人都非常重视国民教育,并形成了一系列的教育思想。作为党的第三代领导集体核心的江泽民同志,继承了第一代、第二代领导集体的教育思想,从教育的战略地位、教育功能、教育方针、教育的发展途径和发展方向等方面进行了创新,丰富和发展了中国特色社会主义教育思想。 相似文献
14.
曾本伟 《中共珠海市委党校珠海市行政学院学报》2004,(3):25-27
江泽民同志一贯重视党内监督,他认为成功地解决党内监督问题,尤其是对高中级干部的监督问题,是加强党的建设需要解决的一个重要问题.对于如何抓好党内监督,江泽民同志认为应该首先突出党内监督的重点,重视党的监督制度建设,拓宽监督渠道,充分发挥人民群众监督的作用.并且通过思想政治教育来提高党员干部的自我约束机制. 相似文献
15.
崔荣 《中共郑州市委党校学报》2004,1(2):21-23
江泽民同志深刻总结了我国社会主义现代化建设实践的经验和教训,敏锐地把握了时代发展的脉络,继承和发展了马克思主义政治文明的思想,提出了建设社会主义政治文明的的概念.党的领导、人民当家作主和依法治国是社会主义政治文明的基本特征.全党、全国人民都要坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,建设社会主义政治文明. 相似文献
16.
17.
李纪才 《国家行政学院学报》2002,(5):13-16
江泽民把发展看作是“党执政兴国的第一要务” ,敏锐地把握了发展的时代特征 ,深刻揭示了发展的本质内涵 ,认为发展是社会的全面发展和人的全面发展相统一的现实过程 ,体现了现代化的人本属性 ,从而把社会发展理论推进到了一个新的阶段。 相似文献
18.
杨国营 《中共郑州市委党校学报》2007,(1):30-32
人本思想是江泽民科学发展思想的重要内容。江泽民人本思想的提出有其特定的时代背景,人本思想的突出特点体现在继承性、深刻性和指导性三个方面,人本思想的主要内容表现在改革开放和发展经济的根本目的是为了满足人民日益增长的物质文化需要等六个方面。 相似文献
19.