职业学校学生职业迁移能力的培养

加强职业学校学生职业迁移能力就是要培养学生的竞争意识；培养学生的开放意识；培养学生的复合技能；培养学生的自主创业意识；培养学生不断学习，勇于创新、自主创业的精神。     

加强高职学生就业素质的对策分析

高职院校作为我国高等教育的一种重要形式，在我国的教育界中扮演着非常重要的角色，在目前世界经济整体低迷、就业形势严峻的情况下，必须加强高职院校学生的就业素质教育，增强就业能力：一是提高辅导员队伍的整体素质；二是加强对学生的思想政治教育；三是加强对学生人文素养的培养；四是加强学生职业技能素质的培养；五是加强学生身心素质的培养。     

发展学生的想象力培养创新能力

本文主要从发展学生想象力的角度谈一谈创新能力的培养。想象力培养着重从三个方面具体阐述。首先是再造想象的培养，一切创新都经常取材于再造想象，它是培养学生创新能力的基础；其次是创造想象的培养，这是创造活动不可缺少的因素，是创新的源泉；第三是对灵感的捕捉。鼓励学生大胆想象，从而增强其创新能力。     

公安院校图书馆培养学生警察职业素养的实现

图书馆是公安院校培养学生警察职业素养的重要阵地，但在培养学生警察职业素养方面还存在以下问题：培养工作浮在面上的多，深层渗透、深度融合不够；培养资源存在缺陷，建设机制有待完善；培养方式单一，评价体系尚需改进。培养措施：以提升职业素养为中心的服务理念；主动融入公安专业教育的组织建设；系统整合公安类学科资料库的资源建设等。     

高职计算机专业数学教学方法的探索与研究

高等数学是高职计算机专业一门重要的基础必修课。高等数学课程教学对学生的综合素质的培养有重要影响。搞好高职计算机专业数学教学可以运用如下方法：结合生活常识或一些趣味问题、益智游戏进行教学，培养学生的数学学习兴趣；注重培养学生的拓展性思维；数学与计算机专业相结合，强化“应用性”教学；加强数学实验，培养创新精神。     

网络多媒体环境下大学生外语学习自主性的培养

网络多媒体环境给现代大学外语教学提供了一个全新环境，也给如何培养大学生的自主学习能力提出了新的挑战，如何在网络多媒体环境下培养大学生外语学习自主性：转变师生观念；创造有利于自主学习的多媒体教学情境；学生学习策略培训；学生学习动机激发与兴趣培养；自我评估；协作学习。     

注意学生创新精神和实践能力的培养

创新精神和实践能力的培养，纠正了应试教育对教育本质的扭曲，是“以人为本”的教育理念往往的自然回归，创新精神和实践能力的培养在很大程度上取决于学生作为主体的参与性与主动性；教师主导能力的发挥是培养学生创新精神和实践能力的关键；课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主渠道。     

论马克思主义理论专业研究生创新能力培养

培养与提高马克思主义理论专业研究生创新能力的目标就是要构建教学、实践、科研“三位一体”的研究生培养方式。其中，课程教学质量是基础，学生科研能力是关键，学生实践能力是桥梁。具体来说，一是加强以优化课程结构为核心的课程建设，提高课程教学质量；二是引导学生探寻社会热点问题，提高学生科研能力；三是坚持实践能力培养和理论学习并重，提高学生实践能力。     

“素质教育”的内涵

所谓“素质教育”，即a，立足于培养当代社会发展所需各类人才的个性化教育；b，是在培养学习成就需要，使学生以学习为乐事的轻松教育；c，使受教育者全面发展的教育；d，面向全体学生的合格教育；e，充满创造性的开放式教育；f，以学生为主体，以“学”为主导面的教育。     

试析高校学生实习单位的德育资源

实习单位具有学校不具有的许多德育资源。这些资源能够进一步强化实习学生的规范管理、纪律意识，能够向学生提供各种角色承担的机会，缩短学生人与社会人的距离；能帮助学生更加关心集体，培养团队精神；其德育师资能进行现身职业道德教育，培养实习生良好职业行为习惯的形成。     

对高校马克思主义哲学课教学改革的思考

高校进行哲学课教学改革，培养学生崭新的观念和思维方式尤为重要。为此，高校教师在教学实践中必须进行锐意改革、探索创新。改革马克思．主义哲学教学，应培养和强化学生的主体意识；变革考核方式；在教学中加强理论联系实际，引导学生培养正确的世界观、人生观和价值观。由此，才能更好地完成高校哲学课的教学任务。     

情景教学法——思想政治理论课实践教学的有益尝试／——以“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课为例

实践教学环节在“概论”课教学中占有重要地位。“概论”课实践教学中运用情景教学突出学生的参与性，充分发挥学生学习的主体作用，有利于培养学生学习“概论”课的兴趣；能够激发学生情感，有利于加深学生对中国特色社会主义理论的理解和认识；着眼于学生的情绪体验，有利于培养学生的创新情感；能开发学生的形象思维，有利于创造性思维的激发。“概论”课可以运用图片、图画、影视、动画、电脑课件以及学生自身的角色扮演等方式开展情景教学。     

政治理论课教学中学生创新能力的培养研究

政治理论课上对学生进行创新能力的培养，教师必须首先自觉加强自身的素质和各项能力的培养，才能开展教学实践活动。要在教学过程中始终贯彻“以人为本”理念；构筑全新教学理念，创新教学方法；把社会实践引进课堂；建立以创新教育为导向的科学评价方法。同时，还要探索与之相适应的教学艺术，才能在教学中更好的培养学生的创新能力。     

如何在教学中培养学生的创新能力

学生在学习中创新能力的培养，应通过两方面来进行：一、在教学中培养学生创造性学习的习惯来培养学生的创新能力；二、在教学中通过提问培养创新意识来培养学生的创新能力。     

新时期高校学生会建设的新思考

学生会是学生的自治性组织，是广大学生参与学校民主管理的重要平台，是校园文化建设的主力军。新时期高校学生会应组建强有力的领导班子，落实和发扬民主，创新选拔方法，优化学生会干部队伍；营造科学的竞争氛围，引导学生干部加强自身建设；培养与使用互动，建设高素质干部队伍；明确学生干部的定位，加强学生干部的在职管理；加强学生会建设理论研究；丰富学生会的精神财富、经验财富、榜样财富等财富建设，才能保证学生会的可持续发展。     

中学古文教学渗透心理健康教育之我见

古文教学是中学语文教学的重要内容，教师充分挖掘古文中蕴涵的丰富思想对于提高中学生的心理健康水平具有积极意义。古文教学中渗透心理健康教育的内容与方法主要有：认知方面，着重培养学生正确归因、积极认知及适当的认知方式；情绪和情感方面，注重培养学生懂得爱的艺术及具有适当的羞耻感；意志方面，关注学生自主选择目标、执著追求目标、积极应对困难；人格塑造方面，教会学生“做事”与“做人”。     

新形势下优化公安院校学生管理的路径分析

新形势下如何有效实现工作方式和内容的优化创新是当前公安院校学生管理工作改革的重要课题。结合学管工作的实际以及学生群体的主要特点，应当以忠诚教育为主线，培养学生坚定正确的理想信念；以队伍建设为抓手，提升学管队伍的管理水平；以警务化管理为中心，强化学生纪律作风的有效养成；以柔性管理为突破，实现学生管理方式的多元化。     

对行政法学课程教学内容设置的探讨

行政法学课程内容庞杂，在对不同专业和层次的学生施教的过程中，要区分生源类别、培养层次和专业要求进行课程内容设计。对法学类专业学生，要全面讲授行政法学课程，帮助掌握行政法学基本理论，通过案件剖析帮助学生了解执法实际，锻炼其实际运用能力；对公安类专业的学生，要以运用为目的、以行政为重点，让学生听得懂、学得会、记得牢、用得上，切实以执法现实为旨归；对其他专业学生要以社会站位为视角，以行为判断为基本，以权利救济为落脚点，努力把学生培养成为懂法、守法、用法的公民和法律工作者。     

专业性社团活动对学生专业技能培养的作用探析

目的：探讨专业性社团活动在高职学生专业技能培养中的作用；方法：以本院康复治疗技术专业2014届毕业生为研究对象，在毕业生中随机选取专业社团康复中心成员30人为实验组，毕业生非社团成员30人为对照组；结果：实验组学生在学习兴趣、技能考核成绩及实习指导老师评价三个方面均高于对照组；结论：专业性社团癌劫对学生的专业技能培养具有一定的促进作用。     

二战后美国基础教育改革对我国的启示

战后美国的教育改革，对当前我国进行的素质教育有着重要的启发价值。主要体现在：高度重视基础教育在国家和社会发展中的重要作用；积极利用调动国家和社会力量，加大教育投入；建立一支爱岗敬业、高素质的师资队伍，充分发挥教师的作用；重视学生的全面发展，培养全面发展人才；充分发展学生的个性，发挥学生创造性；构建合理的适合社会需求的课程体系，满足日新月异的科学技术和社会发展的需要。