渗透思想品德教育 提高体育教学效果

体育教师利用体育课堂教学增强学生体质,传授和提高学生体育知识、技术、技能的同时,加强对学生进行思想品德、社会道德教育,是全面推进素质教育不可或缺的一个方面,也是提高体育课教学效果的重要途径。一、体育教学中渗透思想品德教育的突出作用有利于体育课堂教学的顺利进行。体育课是一个复杂的组织过程,要有良好的规范性。学生在听讲解,看示范时,必须有整齐的队形和良好的秩序,才能了解教材,明确重难点,正确掌握技术、技能。只有在教学中采用强有力的思想教育措施,才能使学生明确学习目的,端正学习态度,自觉积极地进行练习,才能使学生学…     

在体育教学中融入心理健康教育

一、心理健康教育的特点1.心理健康教育目的。它以心理保健、心理适应、心理素质的发展为己任,以达到维护学生的心理健康、优化学生心理素质、开发学生心理潜能为目的。     

卫生保健在体育教学中的运用

随着教育改革的不断深化,国内有关学校体育的许多新思想、新理论、新方法不断渗透到学校体育教育领域。如今素质教育时代,卫生保健知识在学校体育教育发展中的作用凸显重要,是实现学校体育目的任务的重要内容。本文旨在探讨卫生保健知识在体育教学中的运用。一、学校体育状况我国改革开放以来,随着社会稳定,经济持续发展,人民生活水平逐步提高和教育改革的不断深化,我国学生的身体健康水平明显提高。但是,由于改革开放以后成长起来的青少年多为独生子女,家庭、学校放松了对学生意志品质和吃苦耐劳精神的培养;加上应试教育长期片面追求升学率…     

优化教育环境 促进学生全面发展

我校从优化自身办学环境入手，多方位、多角度地审视各种环境的关系，提出了“优化育人环境，提高教育质量”的学校教育教学整体改革思路，并制定了详细的实验计划和实施方案。实验开展后，学校显示出了强大的活力。     

提高思政课教育教学效果的思考

社会主义市场经济的深入发展和人们思想观念的日趋多元化,给高校思想政治理论课提出了新的挑战。惟有不断发展和创新,不断更新教育观念,调整教学内容结构,改进教学方式方法,综合运用现代化的先进教学理念、教学手段、教学设备等教学要素,才能适应时代的要求,不断提高高校思想政治理论课的教学效果。     

体育教育的重要意义

随着构建和谐社会的提出,和谐教育、构建和谐校园越来越受到人们的重视。和谐教育的本质是理解人、尊重人、以人为本,调动人的积极性和创造性,关注人的社会性。坚持以人为本是创建和谐校园的精神实质,也是和谐校园的核心思想。     

在体育教学中融入思想政治教育

我国高等教育的中心任务是为国家培养各种高素质的专门人才。作为我国高等教育重要组成部分的体育，在实施素质教育和培养全面发展的人才方面具有重要的地位，起着不可替代的作用。     

学生体育素养个性化的培育

随着基础教育课程改革的深入发展，个体自我意识的觉醒和成功概念的复归，个性化教育已成为素质教育中的一个显著特征，它不仅是现代社会发展多样化、多元化、丰富性的客观要求，也是受教育者个体自身发展的必然要求。作为学校教育重要组成部分的体育教学，在培育学生个性方面有着区别于其他学科的特点，它是在相对宽广的环境里，进行以身体练习为主的学与教活动，既有全班的统一活动，又有分散的小群体和个人的练习，师生之间有着频繁的接触与交流，这无疑在发展学生个性方面起着独特的作用。     

“以人为本”理念下学校体育特长生教育

作为一种新的教育理念，“以人为本”有其自身的特殊内涵，它要求学校思想政治教育工作者在其指导下，探索新的途径和方法．全面推进学生素质教育．促进学生健康成长。本文从解析“以人为本”的内涵入手．对学校体育特长生的思想政治教育工作进行几点思考。     

创新体育教育理念 增强大学生的体质

据《中国青少年体育发展报告(2015)》正式发布:"多项身体素质检测显示,大学生身体素质不如中学生。中学生的数据目前都已止‘跌’并逐步回升,但大学生耐力素质依然持续下降"。[1]上海大学体育学院副院长程杰认为:"现代生活方式对大学生的影响非常明显",指出游戏和网络已经成为学生的重要生活方式,还有不少学生的业余时间被社会实践所占据,体育锻炼的时间越来越少[2]。草荣以《警惕以     

体育与德育并重的育人途径

我国学校体育教育的总目标是“增强学生体质．促进学生身心和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者”。在为实现我国学校体育教育总目标的过程中，体育教学作为一种塑造和培养人才的重要教育手段．它不仅能使学生增强体质，掌握和提高运动技能，同时还具有发展学生能力、陶冶情操、磨练意志和培养学生爱国主义等思想道德品质的作用。笔者对在体育教学中如何进行德育教育进行了如下思考：     

加强青年学生的成才观教育

胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话中明确提出,青年学生是国家的宝贵人才资源,并对广大青年学生成长成才提出了三点希望:把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来,把创新思维和社会实践紧密结合起来,把全面发展和个性发展紧密结合起来。这既体现了党和人民对青年一代健康成长的一贯要求,又阐述了一种全新的     

小学语文教学与心理健康教育的融合

随着素质教育的全面实施，培养素质型、创造型的人才已成为中小学教育的核心内容。然而，人们往往只重视学生智力的开发和特长的培养，却忽略了素质教育中对学生心理健康的教育。因此。学校教育必须充分发挥课堂教学的主渠道作用，积极渗透心理健康教育，努力培养学生良好的心理素质。在小学阶段．作为具有工具性和人文性特点的小学语文教学在这方面具有得天独厚的优势．理应首先担负起这一重任。     

打造高效课堂提高教育质量

荥阳市教体局以课堂教学改革为突破口,加强教师培训,深入开展教研,全面推行“30＋5＋5”（即学生交流展示时间30分钟,教师释疑、拓展时间5分钟,当堂检测或学生自我总结反思5分钟）的课堂教学模式,努力打造高效课堂,     

心理健康教育在哲学课堂教学中的探讨

素质教育是我国教育改革的主旋律,是当代中国教育跨世纪改革与发展的一项社会系统工程和战略抉择.高职学校实施素质教育的关键是要培养学生的思维能力、创新能力、健全的心理素质等,使之能够适应现代教育发展的需要,为当代培养适应社会发展和经济建设需要的人才.     

在归因视角下的社会分层与体育教育专业大学生择业观分析——以河北省为例

本文综合运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、分析归纳总结等方法对河北省12所高校体育教育专业学生进行有关择业观的系统调研。归纳体育教育专业大学生择业观的特点,运用归因的方法对其进行影响因素讨论,结合社会分层与这一人群择业观的相互影响进行分析讨论,帮助学生明确自身职业的发展方向,学会有目的地构建知识、能力、素质结构,有意识地提升自身职业能力。为今后的职业生涯打下坚实的基础,从而提高体育教育专业大学生的就业率和就业质量以及事业工作的幸福感。     

浅谈学校道德责任教育实施策略

道德责任，是一个兼具深刻理论意义和重要实践意义的问题。是个体和社会生活世界中的一个现实而紧迫的问题。目前，就我国社会的道德现状而言，道德责任的缺失已成为一个公认的社会焦点问题：就青少年的道德发展状况而言。道德责任的缺失已成为学校道德教育成效低下的一大痼疾。因而，加强道德责任教育。增强学生的责任心。引导学生树立基本的责任意识．养成对自我行为、社会行为的道德责任，对于规范学生社会生活的良好秩序，对于加强学生道德建设，对于提高学校道德教育的有效性，都具有重要的理论意义与现实意义。     

课堂教学中STS思想的渗透

STS教育体现了一种以＂科学、技术与社会的教育相结合＂的全新教育理念。即通过阐述科学、技术、社会三者之间的关系,把学科教学与本学科的科学技术在社会生产、社会生活中的应用结合起来,使学生不仅获得各学科较扎实的基础知识,而且着重培养学生分析问题,解决问题的能力,具备STS方面的知识和能力。该方法的运用能够激发学生的学习兴趣,帮助学生了解科学技术的社会功能,促进学生学科素养的提高。     

北京市人民政府文教局关于北京市中小学健康教育工作近况报告(1952年5月)

去年11月和今年4月先后由我局会同有关单位在中央教育部和卫生部的协助与指导之下进行了两次对本市中、小学健康教育工作的重点检     

论体育课中的德育教育

德育是学校教育工作的一个重要方面,它渗透在各个学科的教学中,对各门学科的学习有积极的作用,要培养一个合格的社会主义接班人,必须重视德育。因为在体育的教学中行为动作多,而且语言表达也不同于其他课程,那么更要求体育课注重德育的教育。