英语中性别歧视现象探析

性别歧视在不同的社会制度和国家中都不同程度地存在,作为一种普遍的社会现象,自然会在语言中得到折射。英语语言中存在着较为普遍的性别歧视现象。文章从姓氏称谓、语义褒贬、排列顺序、分布范围、性别定势及英语谚语等方面分析了英语语言中的性别歧视现象,并认为只要社会中的性别歧视存在,语言中的性别歧视现象就不会消失。     

英语语言中的性别歧视现象探析

性别歧视是一种由来已久的社会现象,英语的词形、词序、词义、称谓、描述、谚语等中均存在性别歧视现象,这反映了英美国家女性地位的低下和文化失语。要根除这种语言上的性别歧视,必须首先根除社会中的性别歧视观念。     

英语性别歧视现象及其根源探析

语言是社会的产物,语言的不同运用折射出语言运用者的不同历史和文化背景。男女所处的不同社会地位及他们在社会中扮演的不同角色使得语言运用体现出明显的性别歧视倾向。本文通过阐释语言性别歧视的定义,列举了部分具体例证,并从历史和社会文化等根源上揭示产生英语语言性别歧视的原因。     

从社会语言学的视角分析英语语言中的性别歧视现象

语言是社会的一面镜子，是人们在思想和文化观念上的反映。英语中存在着很多性别歧视的现象，这些现象或是忽视女性，或是狭义的界定女性，或是贬低女性。从社会语言学的角度出发，探讨这些现象的根源，对于我们进行英语教学改革是有积极意义的。     

英语语言中性别歧视的再审视

英语语言中的性别歧视是一个受到很多关注的话题。通过对语言的深入观察和总结可以发现,英语中不仅有针对女性的歧视,也有针对男性的歧视。主要表现在三个方面：性别排斥语、语言非对称以及负面的性别定型。语言中的性别歧视是社会文化的反映,是人类偏见和歧视的一种形式。     

文化因素对英语交际能力的影响

通过剖析语言与文化的密切关系以及英语交际能力中的社会文化特征,论证文化因素对英语交际能力的影响;根据Schumann的文化适应模式理论,提出外语教学应关注学习者对外国文化的心理适应过程,缩短学习者与外国文化之间的心理距离,以帮助他们克服文化震惊和文化紧张,减少母语文化对交际的干扰,提高跨文化交际的能力。     

英语词汇中的性别歧视现象

语言总是反映着社会,语言性别歧视是社会性别歧视的真实再现。本文分析了英语语言中性别歧视的原因,并通过实例从构词和词义两个角度分析了英语词汇中的性别歧视现象,最后提出了消除英语词汇中的性别歧视的方法和教学启示。     

浅谈英语中融入的法兰西文化

法兰西文化历史悠久,灿烂辉煌。其所表现出的高雅的审美聚合和不凡的文化积淀折射在英语语言中。英语受法语语言和文化影响的痕迹比比皆是。从学术用语到日常生活用语,都可以发现带有“法语味”的英语。很多英语单词和法语单词长得差不多。英语中约有30%的词汇来源于法语。法语文化在英语中渗透之广超出了我们的想象。对初学法语的人来说,从英语入手亲近法语文化不失为一个良机。     

拒绝歧视：消除工作中性别歧视的政策选择

工作中的性别歧视剥夺了全世界二分之一人口的平等劳动权利,这种歧视产生了严重的社会危害,然而我们对此种歧视的认识却还较为肤浅,甚至低估、忽视这种歧视的存在。政府必须在消除工作中的性别歧视中扮演主导的角色,通过强化立法、加强宣传以及借鉴中外的成功经验等政策手段来与工作中的性别歧视做斗争。     

女大学生就业性别歧视的经济学分析

近年来,高校扩招后女大学毕业生在就业中遭受性别歧视的问题日益严重。从经济学角度看,造成这种状况的原因包括:扩招背景下女大学毕业生的供过于求;政策失灵;生儿育女和操持家务等属于非市场劳动;统计性歧视等。我们应该采取针对性措施解决女大学生就业中的性别歧视问题。     

从需求理论看公安院校英语文化教学

在全球化的发展趋势下,国际交往日益频繁,迫切需要同时具备扎实的公安业务知识和较强跨文化交际能力的警务人员.公安院校英语教学决定着未来人民警察能否运用英语承担各类涉外案件、开展对外交流、发挥我国公安队伍在国际事务中的重要作用.文化是交际的内容,交际文化素养的习得直接影响着英语语言的运用.文章从专门用途英语ESP（English for Special Purpose）及其需求分析理论入手,运用需求分析方法进行问卷访谈等调查,以期给公安院校英语文化教学带来一些启示.     

大学英语教学中的文化教育

大学英语教学中语言与文化之间的关系密切,文化知识教育对提高学生的英语交际能力十分必要,目前大学英语教学中培养学生文化能力的现状不容乐观,要加强学生英语语言文化教育,则必须结合英语教学来具体实施。     

论英语教学中的文化导入

文中提出英语教学文化导入的三个方面内容：知识文化、观念文化、词语文化;阐述了文化导入的四种方法：启发诱导、直接阐释、归纳总结和英汉对比。指出文化导入的最终目的是培养英语学习者的跨文化交际能力。     

文化导入在外语教学中的运用

外语教学不仅要让学生获得外语的语言知识和技能,更重要的是要提高学生运用外语进行交际的能力。本文通过对“文化”涵义及发展过程的研究,分析了文化在外语教学中的地位,说明语言知识与文化导入是相辅相成、不可分割的。     

大学英语教学中的文化嵌入

传统英语教学忽视对文化的传授,单一机械的灌输模式使学生在利用英语交际时出现错误和障碍不可避免。在大学英语教学中应运用适当的方法加强文化的教学和对英语文化资源的利用,在教学中教师不断加强自身水平的提高,为大学英语的素质教育打下基础。     

印第安文化和美国英语

美国英语的形成和印第安文化息息相关,印第安文化遗产对美国英语产生了重要影响。美国英语吸收了大量的印第安地名词汇,动物、植物名称,以及诸多社会生活等各方面词汇。美国英语以其宽容性和对印第安词汇的大量借入,使得17世纪英语成为美国英语不断发展和演变的真正起点。     

社会文化与英语教学

文中从语言和文化之间的关系出发,分析社会文化因素在英语教学中的重要性,并就英语教学中如何导入社会文化因素进行探讨。