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“学生只管背，背了半天答题时往往牛头对不上马嘴”，这恐怕是职中政治教师的同感和无奈。职业中学虽已转轨多年，但政治课教学却依然沿袭着过去普通中学的思路──强调这个知识点那个基本原理，“10分的题就是要答10句，3分的题就是要答3句”，每每还让学生背标准答案，真正的死读书、读死书，完全忽略了职业中学的特殊要求。职业中学的基本社会职能是为社会培养生产型、应用型人才，为社会输送全面发展的合格的劳动大军。在市场经济条件下，社会对人才的需求更注重高素质、实用性；就业率成为衡量职中办学质量的重要依据；受社会的影响，… 相似文献
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赵紫阳总理在六届人大四次会议上所作的政府工作报告中,明确地把美育列入国家的教育方针,与德、智、体并列。国家教委副主任何东昌在一次会上指出:“没有美育的教育是不完全的教育”。这些都充分体现了党和政府在人才培养问题上的远见卓识。美育,也称审美教育或“美感”教育,是在对自然、社会和艺术的鉴赏过程中,通过情感活动的体验、判断、选择和创造,培养学生具 相似文献
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研究学生的心理特征,按照学生心理发展的规律组织教学,是实现教学科学化的一个基本要求,对于搞好政治课教学也是至关重要的。高中学生,在生理方面正处于青年发育期,他们身体迅速增长,性腺机能日趋成熟,大脑神经系统的结构和机能也发育得逐渐完备。这些都直接促使着他们心理的急剧变化。我们在政治课教学中,必须抓住他们心理特征的几个主要方面。 相似文献
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西安市中学政治课教学研究会1979年恢复了组织,开始活动。七年来的实践证明,只要充分发挥教学研究会的作用,政治课教学就会出现一个新的局面。那么,教研会在政治课教学中有哪些作用呢?我们认为: 一、对政治教师有团结作用中学政治课教学内容虽然讲的是常识,但却从属于一个广博的马克思主义理论体系。整体的教材由个体的教师去理解,去讲授,难 相似文献
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合作交流是最佳教学形式之一,为多数师生所认同和青睐。它通过师生、生生之间广泛的合作交流来实现优势互补、共同提高,从而完成教学任务和实现教学目标。同时,我们应该看到,建立在师生、生生真正平等基础上的合作交流,必然引发合作者之间的合理健康的冲突和争鸣。因此在教学中珍视和利用这种有益的冲突,一定会收到“柳暗花明又一村”的惊喜效果。一、正视冲突和良性冲突冲突按其性质可以分为两大类,建设性冲突(即良性冲突)和破坏性冲突(即恶性冲突)。一般来说,凡双方目的一致而手段或者途径不同的冲突,多属良性冲突,它是建立在合作交流基础… 相似文献
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美国作家罗吉尔·冯·奥赫在《创造学思想录》中讲了一则古代寓言:神话传说中的古亚细亚有辆皇帝的战车,车上有一个用皮带奇形怪状纠缠起来的怪结,驾驭这辆战车的皇帝曾预言,解开这个奇异的高尔丁死结之人注定成为亚洲之王,但所有试图解开这个结子的人无一例外以失败告终。率军征战的亚历山大看到了这辆战车,拔出利剑,将怪结劈为两半。他果真成了亚洲王。该寓言道出了创意的真谛。其实,许多看似无 相似文献
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测试是教学的基本环节之一，也是检测教学效果的常用方法。我们在教学实践中注意优化测试方法，取得了明显效果。一、抓住上课后５分钟，再现知识，加深印象上课后５分钟是学生注意力最集中，思维最敏捷，求知欲最强的时间。利用这５分钟进行考核，通过已学知识的再现，更能加深学生对已学知识的印象。考核题要具有高度的概括性，力求做到小、巧、活、全。形式可采用口试、笔试、抢答；或者采用演讲，让学生根据教学要求，准备一些小故事或某个与讲授内容相关的热点问题在全班进行几分钟的演讲。二、抓住下课前１０分钟，提炼知识，巩固提高… 相似文献
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一、教学艺术多样化是教学激情的外现教学艺术本身就是一种创新，它需要教师在驾驭教材课堂的同时，启迪学生智慧的火花，使教学成为一种赏悦目的艺术享受。教师在教学中常用的如情境教学法、证式教学法、讨论法、讲授法等教学方法都应遵循从实需要出发的原则，不要搞牵强附会的形式，而必须抓住节课的灵魂。同时，教学艺术手段应多样化。要让学生有思，有所动，有所获。教学艺术是一种外显的美，它正是学激情的一种外现。二、教学艺术需要不断创新，而教学激情也应在创新升华思想政治课的活动课是教学艺术激情的一个好的结点。学生走出校园… 相似文献
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昨天中午,汪主任把参加研讨会开幕式的任务交给了我,并要求我代表南京市教研室在开幕式上讲话,所以我感到措手不及;我是一个教了20年语文的中学语文教师,而今天参加会议的是来自全国各地的中学政治教师,议题也是有关中学政治教育的议题,所以我是标准的 相似文献
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传统的高中政治课教学,过分强调书本知识的学习和教师的讲解,忽视学生的生活实践,忽略学生的主体地位,常常造成学生被动学习以及厌学等不良后果。马克思的交往理论,注重学生主体作用的发挥,强调交往在思想政治教育过程中的积极作用,强调教学内容要随实践的变化而改变,为我们构建高中政治教育教学模式的创新体系提供了一条新的思路。 相似文献
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知识经济的大潮已汹涌而来,正在改变着整个世界的面貌。中国的知识界,也正在呼唤中国的知识经济时代,这是不容忽视的事实。而对于担负培养跨世纪建设者的政治教师,应该适应知识经济时代的要求,指导学生紧跟时代步伐,及时捕捉时代的信息,使他们成为知识经济中的弄潮儿。思想政治课教学的探索和实践使我深深地体会到,以社会大环境为契机,将知识经济的思想贯穿于政治课教学中,可以起到良好的效果。一、以知识经济为背景激发学生强烈的未知欲学生的学习热情来源于明确的学习动机。当知识经济的概念充盈于学生脑海,知识及科技振兴中华… 相似文献
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苏格拉底是一位知识丰富、智慧卓越的学者。他对朋友说:我是一个产婆的儿子,我自己也会“助产术”。他认为正像新生儿需要有人接生一样,人的新思想也要别人帮助才能顺利“分娩”。有一天,苏格拉底遇到一个名叫美诺的年轻人正和别人大谈“美德”如何如何。他便谦虚地问道:“我很惭愧地承认,我对美德简直是一无所知。请你讲一讲什么是‘美德’好吗?”美诺傲慢地回答:“这么简单的问题你都不懂吗?告诉你吧:一个人不偷窃、不欺骗,这样的品行就是美德。”苏格拉底继续向他请教:“美诺,请你慷慨地告诉我,不偷窃就是美德吗?”美诺不假思索地答道:“… 相似文献
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思想政治课教学的反思与回归 总被引：1，自引：0，他引：1
本不应该有的事实悲剧:一位思想政治成绩最优的学生,挡不住金钱的诱惑,从偷手机、钱包,发展到杀人抢劫,成为众人所唾骂的杀人犯。更可悲的是,当杀人已成为现实,他的老师却一无所知,陷入盲然。作秀:公开课时,为了体现新课改所倡导的合作学习,教师把学生的课桌4张一组围起来,为学生开展合作教学提供契机。但事实却是出人意料,学生围坐在一起,由衷地兴奋,叽叽喳喳,讨论的内容与教学根本无关。背离:当社会各界仍把考试成绩作为评价教师的主要标准时,为了让学生能得到理想的分数,教师采取自认为简单而又有效的教学方法,一遍遍地重复已学过的内容,… 相似文献
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研究高中生的心理特点,是提高思想政治课教学效果乃至整个中学教育效果的前提之一。因此,了解学生的心理并由此进行有针对性的教学,是高中政治教师的必备功课之一。高中生个体心理的发展有以下几个特征。一、社会性。虽然心理内容的社会性早在儿童时期就已经开始,但是更大规模的深刻的社会化,则是在青年期完成的。小学生进入中学后,就好像在人生的旅途中,豁然开朗地步入了一个新的境界。如果说小学生心理的发展主要是接受家庭和学校的影响,那么中学生尤其是高中生心理的发展就越来越多地接受社会大环境的影响。高中生对社会现实生活中的很多… 相似文献
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学习兴趣是学生自觉性和积极性的交心，是学习的先决条件。我国古代教g家孔子说“知之者不如好之者，好之g不如乐之者”。著名物理学家杨振宁说城功的真正秘诀是兴趣”。考虑思想政治课的特点，我觉得本举科教学调动学生的学习兴趣尤为必要。可通过开展趣味教学，给严肃而沉司的课堂增添点趣味，创设点乐趣，给学生创设一个轻松愉快的学习环境。乐教引发乐学，必然促进提高学生知识、能力、觉悟的素质教育的发展。我认为中学政治课的趣味教学可从以下几方面努力。一、讲好开头，引起学生的注意与兴趣俗话说“良好的开头是成功的一半”。讲好… 相似文献
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琐谈是不系统的,它是一种经验、一种见解。 (一)近几年中学政治课教材的经常性变化给教师的教学带来了一些困难。这里有两方面问题需要阔清:一方面,与中学其他学科相比,政治课与社会大系统关系最密切,在整个社会剧烈变化发展的时期,政治课教材内容的变化是不可避免的。随着社会的发展,特别是商品经济和现代科技的发展,不仅是教材内容在变,政治课教育目标、政治教师和学生的价值观,也会逐步发生变化。对此政治教师应当有足够的心理准备。另一方面,政治课教材无疑要贯彻现行的路线、方针、政策,但不是简单的图解。政治课教材应当吸收人类社会知识的精华。从这一角度看,保持政治课教材的相对稳定是可能的,从教学的实践效果看,这也是必要的。 相似文献