改革开放三十年思维方式的转变

思维方式是指把事物当作被思维的整体来掌握的具体方式。思维方式的不同，可导致人们对同一事物的认识完全不同，也可导致人们对同一问题的判断截然不同。30年改革开放的进程，是我们党适应时代发展需要，不断修正对事物认识和对问题判断、不断树立适应科学发展要求的思维方式的过程。     

法治思维的价值认知

正习近平总书记特别强调要用法治思维去观察、思考、分析、解决问题,尤其把党员干部特别是领导干部这个"关键少数"的法治带动,作为法治建构的一种路径,要求党员干部尤其是领导干部转变思维方式,即由非法治思维尤其是人治思维转化为法治思维。领导干部树立法治思维的前提是要充分认识到法治思维作为科学的理论思维对实践的价值。下面从国际视野、历史维度和现实要求三个维度来认识法治思维的价值。     

应对突发事件要有特殊思维方式

当今世界正处于一个突发事件和危机频发时期，我国也正处于社会转型的关键时期，所以迫切要求各级领导干部努力增强应对突发事件的能力。然而，每当领导者面对突发事件的时候，首先面临的是要在思维方式上适应处置突发事件的要求，要采取与平时不同的特殊思维方式。     

浅析领导干部法律思维的培养

党的十八大报告提出,要提高领导干部运用法治思维和方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力。针对领导干部在法治思维方面存在的问题,提出培养领导干部法治思维的对策:一是建立健全权力运行机制;二是将"法制状况"引入领导干部考核和选拔中;三是加强法制文化建设;四是加强法治教育。     

强化领导干部法治思维与法治方式的倒逼机制建设

党的十八大报告中关于提高领导干部运用法治思维和法治方式的重要论述,对领导干部的执政理念、执政方式和行为准则等提出了明确而具体的要求。强化领导干部运用法治思维和法治方式是贯彻依法治国基本方略的具体体现,是提升领导干部执政能力的基本要求,是发挥领导干部引领示范作用的需要。当前,逆法治型思维及领导方式如"特权意识"和行为、"法律只是手段"、"权大于法"等在一些领导干部身上依然根深蒂固。因此,强化领导干部法治思维与法治方式的倒逼机制建设刻不容缓。     

盯住问题抓教育 着眼实际求成效——大力提高党政领导干部思想政治教育质量

着眼多数党政领导干部视野不够开阔、思维受到局限、观念比较落后的问题抓教育,坚持在解放思想、更新观念上下功夫。     

领导干部要善于进行复合思维

领导干部的思维能力事关工作的水平和质量。提高执政能力，关键是要提高辩证思维、战略思维、复合思维等能力。复合思维是一种跨领域、跨系统、跨时空的独特的思考模式，是人们认识事物和分析问题的科学的思维方式。它区别于单向思维、局部思维，强调思维的复合性、整体性，注重各方面因素的协调和整体的放大效应，提供的是系统地、全局地、战略地思考解决问题之道。     

科学发展观视域下领导干部新思维方式的培养

全面建成小康社会,建设中国特色的社会主义,这是一项前无古人的开创性的伟大事业。作为这项事业组织者的各级领导干部,必须培养树立前瞻性思维,在分析解决问题时,运用自身较强的预测、分析、综合、判断问题的能力,立足当前并摆脱细枝末节问题困扰,依据客观事物的发展规律,高瞻远瞩,深谋远虑,着眼未来,以睿智深远的前瞻性思维做出最佳的科学决策。科学发展观地位的确立对领导干部思维产生了重大影响。领导干部应努力培养相应的新思维方式,以真正贯彻落实科学发展观。     

论知识经济条件下领导干部思维方式之变革

领导干部思维方式的确立,受制于其自身的知识素养和理论功力,也受社会的、政治的、经济的、文化的等诸多外部因素的影响。本文拟就在已经和即将到来的知识经济条件下,各级领导干部思维方式如何适应,如何调整,如何变革的有关问题略述浅见。     

提高党员领导干部理论思维水平的思考

提高党员领导干部理论思维水平的思考向辉礼理论素质的培养，来源于对理论的掌握，掌握理论的目的，在于提高理论思维水平。没有成熟的理论思维的理论素养是幼稚而不可靠的。这一点已在广大党员领导干部中形成了共识。现在的问题是如何采取科学有效的途径，运用理论，实现...     

领导干部要确立时代化思维方式——建设学习型党组织的一点思考

在建设学习型党组织中,领导干部确立时代化思维方式十分必要:这是坚持以科学发展观为指导的内在要求,是驾驭经济社会快速发展的客观需要,是提高领导干部素质和能力尤其是决策科学化的重要一环,是克服各种不良作风的必备条件。领导干部的时代化思维方式具有立体的三重结构特征:首先是鲜明的价值取向层面,其次是科学的认识水平层面,再次是突出的实践品格层面。领导干部要通过各种途径确立时代化思维方式:努力学习理论,注重完善主观,全面汲取经验,勇于实践探索。     

领导干部法治思维的形成——深入学习习近平总书记关于依法治国的重要论述

正法治思维和法治方式的内涵法治是我们国家已经确立的治国理政的基本方式,法治思维是指按照法治的原则来观察、分析和解决问题的一种基本观念,是与人治思维、特权思维等相对而言的思维方式,法治思维首先要求领导干部要用法律观念来行使权力。"领导干部在行使公权力时,应不断审视其行为目的的合法性、权限合法性、内容合法性、手段合法性,以及程序合法性"。法治     

应对突发事件要有特殊思维方式

当今世界正处于一个突发事件和危机频发时期,我国也正处于社会转型的关键时期,所以迫切要求各级领导干部努力增强应对突发事件的能力。然而,每当领导者面对突发事件的时候,首先面临的是要在思维方式上适应处置突发事件的要求,要采取与平时不同的特殊思维方式。     

领导干部直觉思维能力的培养

直觉思维是在知识和经验积累基础上的一种思维方式,它在领导决策中具有直接的影响作用。加强领导干部直觉思维能力的培养,有利于提高领导干部决策的质量和效益。     

法治思维与法治国家

何为法治思维 学术界原来对法治思维的关注并不多。我主张把法治思维做比较狭义的定义，法治思维属于人的思维方式、形式，就是各级领导干部办事情首先不是根据上级领导是怎么说的，红头文件怎么说的，而是首先想到宪法法律是否赋予我这方面的权力，法律没有赋予这方面的权力而为之就是违法的。所有的公民都将法律作为思考问题的出发点、将法律作为行为的首要准则和方式的一种思维方式。法治思维如果解释太广，就会与法治理论、理念、精神等相混淆。     

基层党政领导干部执政能力建设的探析

党的执政能力建设在不同的历史时期，对不同层次党政领导干部而言，都具有其各自的重点和具体要求。就基层党政领导干部的执政能力建设问题而言，基层党政领导干部作为我们党密切联系群众的桥梁，他们的具体工作环境、工作特点、工作性质和工作方式，决定了其执政能力建设除了必须遵循党的执政能力建设的总体性要求外，还相     

论领导干部战略思维能力的培养

本文通过对思维要素的分析,从思维目的、思维观念、思维方式和知识结构等方面论述了领导干部战略思维能力的培养.     

依法治国背景下的党校法治教育

党校法治教育历来是党校教学中的重要组成部分。经过多年的法治教育和实践，领导干部已经具备一定的法律素养。党的十八大提出要提高领导干部运用法治思维和法治方式的能力，党的十八届三中全会专门提出建设法治中国的奋斗目标。     

再兴调查研究之风

在审议和讨论“十五”计划纲要 中，不少来自基层的代表、委员 直言，目标确定了，任务明晰了，共识也形成了，会后狠抓落实的关键，是各级领导干部需要大兴调查研究之风，求真务实之风，真抓实干解决问题之风。 无论是实现“十五”计划纲要目标，还是完成我们在新世纪担负的三大历史任务，各级领导干部都要同本地区、本部门的实际相结合，不照本宣科、照搬照抄，创造性地开展工作。从全国来说，各地区和各部门的情况千差万别，在不同的情况下都会存在不同的问题，即使同一问题，在不同条件下也会有不同的表现形式，必须坚持从实际出发，实…     

法治思维:法治时代领导干部首要的思维方式

法治思维主要针对各级领导干部而言,其基础是法治观念,精髓在于规则意识,过程具有逻辑性,本质上是一种理性思维。法治思维的提出是时代发展的需要。领导干部应正确认识法治思维与政治思维、权力思维、经济思维、改革思维以及稳定思维的关系,将法治思维作为首要的思维方式。