大学新生人际交往矛盾心理分析

人际交往对大学新生有重要的功能，在人际交往中新生可以获得归属感，促进心理健康，提高自我认知和沟通的能力。现实生活中他们在交往时却存在多种矛盾心理，主要有强烈的交往需要与强烈的孤独感之间的矛盾，过分自尊与自卑的矛盾，传统与现代观念的矛盾，现实交往与虚拟交往心理的矛盾等。对此，老师学生都不应回避，而是要正视这些矛盾：老师要利用各种方法引导新生走出矛盾的困境，新生自己也要积极寻找解决矛盾的方法。     

循环

<正>现在,医生还在为患者服务,将来,医生自己也会成为患者,医生与患者之间相互循环;医学教学时,老师培养学生,将来总有一天,学生也会变成老师,老师与学生之间也在循环。因此,今天的医生,如何对待患者,将来躺在病床上时,就会得到后代医生的同等待遇。也就是说,医生对患者倾心治疗,对学生谆谆教诲,不仅是对他人的关     

与其问责于人,不如反求诸己

因为工作的关系,接触一线的中学政治教师多一些,也就经常听到对于政治课程的一些抱怨。政治课不符合实际、学生没兴趣等等言论不绝于耳。按照这种逻辑,政治老师不受待见也就在情理之中了。这样的说法,初听来还觉得有点道理。到后来越来越觉得刺耳。学生不喜欢政治课,是谁之过?政治课程、政治教材,还是课程制度?政治老师不受欢迎,是谁之过?学科原因、个人魅力,还是努力程度?最近听到的一则案例,或许可以让我们对这些问题的回答有点新的思路。一位担任班主任的政治老师,在开学之初就细致地了解所有学生的情况和科任老师的生日,为集体庆祝生     

教学一得

条子效应为了解决政治课教师任课多,所担班级也多,无法及时了解学生在教学过程中对教学的要求和意见,我采用了条子传递的办法来沟通教与学的信息。学生做完作业后,把意见与要求写在小纸条上,夹在作业本里,老师对条子进行整理汇集,根据条子内容归类,个别问题个别处理,即和学生个别交换意见,带有普遍性的问题就大面积地进行解决。这样有针对性地解决了教与学中的矛盾和问题,促进了教师的教学工作,提高了教学质量,同时也促进了师生之间的关系,学生有话敢说,有意见敢提,学习的劲头高了,取得了显著的收效,这     

校企合作在技能人才培养中的优势及存在问题分析

目前，在企业用人和学生就业之间存在着一种普遍的矛盾，即一方面企业需要大量的多方面的人才，另一方面大批的大中专（技、职）学校的毕业生找不到工作，企业也不愿意二次投入去花费时间和资金对刚刚走出校园的学生进行综合性的培训与培养，形成了学校培养与企业用人之间脱节，造成企业用人和大学生就业的矛盾。解决这一矛盾，最根本也是最行之有效的办法是建立校企合作办学模式。     

90后大学生管理特点及方法

随着改革开放的深入与市场经济体制逐步确立,社会利益结构也逐步地向多样化发展,90后大学生的个性特点、生活方式、价值取向也同样发生了很大的变化,而且呈现出鲜明的务实性特征,传统的工作模式与当代大学生现实需求之间的矛盾成为高校学生管理工作中的主要矛盾,高校的学生管理工作要积极探索加强组织建设和职能建设的新路子、新经验,以创新的精神来推动学生管理工作的发展。     

没有爱心就没有教育

国运兴衰系于教育,教育成败系于教师。在第21个教师节来临前夕,国务院总理温家宝前往北京郊区潭柘寺中小学校看望师生,亲切慰问辛勤耕耘的人类灵魂的工程师。在与学生交谈时,温家宝简洁明了地论述了形成老师和学生亲密无间关系的两个“最重要”因素,即老师对学生的“爱心”和学生对老师的“尊重”。他还强调“没有爱心就没有教育”。是的,爱心是做好教育事业的重要保证,是当一名人民教师最基本的要求。首先,教师的爱心有助于学生良好的思想品德的培养。教师尊重信任学生,关心学生,学生会更倾心于老师,更加乐于接近老师,更愿意接受老师的教育…     

90后大学生管理特点及方法

随着改革开放的深入与市场经济体制逐步确立,社会利益结构也逐步地向多样化发展,90后大学生的个性特点、生活方式、价值取向也同样发生了很大的变化,而且呈现出鲜明的务实性特征,传统的工作模式与当代大学生现实需求之间的矛盾成为高校学生管理工作中的主要矛盾,高校的学生管理工作要积极探索加强组织建设和职能建设的新路子、新经验,以创新的精神来推动学生管理工作的发展.     

以邓小平理论为指导 探索西部民族地区经济增长的有效途径

邓小平指出：“社会主义最大的优越性就是共同富裕，这是体现社会主义本质的一个东西。如果搞两极分化，情况就不同了，民族矛盾、区域间矛盾、阶级矛盾都会发展，相应地中央和地方的矛盾也会发展，就可能出乱子。”邓小平的这一理论对于我们研究民族地区经济增长，实现各个民族的共同富裕，维护民族之间的平等，巩固边疆的稳定，具有十分重要的现实意义。中西部地区占我国国土面积的86％，总人口的58％以上。没有中西部的繁荣昌盛，不可能实现我们国家的繁荣昌盛，不可能保持我们国家的社会稳定和民族团结，更不可能获得我们整个社会主义现…     

多角度地探寻德育的辩证艺术

德育工作的辩证艺术有以下几种：一、引与扶引，就是“引而不发”。德育的内容是很多的，老师不可能也没有必要每一项内容都抓得那么具体周到，老师在德育中叶以指明方向、指明路径，让学生自己去“走”。如提出要求，制订计划与目标，组织实施等，引导学牛自己去思考、去行动、去发挥，充分发挥教育者的主导性与学生的主体性、主动性、积极性。但学中毕竟是受教育者，是不成熟的孩子，在接受德育的过程中，思想行为表现往往不是尽如人意的，或认识有偏差，或理解不深刻，或行动不自觉、不持久，在很多方面就需要老师“扶”着他们才走，多指…     

农业生产大跃进中的劳动大协作

在征服自然、农业生产大跃进的实际斗争中,出现了一个普遍性的重要问题,这就是农业大跃进的任务与劳动力紧张的矛盾;劳动力合理组织使用与现在劳动组织不完全适应的矛盾.这个问题如果能解决的好,就能够更好地在农业战线上贯彻执行党的"鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义"的总路线;就能更好地不断地迅速提高劳动生产率;也就能更好地适应当前农业大跃进形势的需要,有效地不断地解决矛盾,促进全面高速度的农业增产.在农业生产上,解决劳动力紧张,提高劳动效率的出路,一     

“好学生”的失落

像所有金榜题名的学生一样,微微带着胜利者常有的兴奋与激动,从家乡来到了朝思暮想的省内名牌大学,终于圆了自己和家人的梦。然而,入学不久,她就莫名其妙地陷入了深深的痛苦与绝望之中。虽然微微每天准时起床,认真听讲,但几乎所有的老师都是讲完课就走,课堂上既没有提问,也不布置作业。习惯了上课被老师提问并不时受到表扬,课后总有作业且经常可得到好评语的她,一时不知所措了。不管她怎样用功,也还是不知道自己到底学到了什么,又不好意思去和老师同学交流,常常独来独往地在校园漫游……正在她百无聊赖、无所事事之时,一位“好心”的高年级…     

领导学学科体系的基本问题

为更完整地研究好领导学,有必要探索构建领导学学科体系。要科学地构建领导学一级学科体系,必须首先理清领导活动的基本矛盾、基本难题及领导职能界定等重要问题。领导职能是由文化构建、组织构建、战略构建为具体内容的组织整合;领导活动的基本矛盾是自主个人与组织代表者的矛盾;领导活动的基本难题是如何科学地把握领导与其它管理的区别和联系。     

关系社会稳定与发展的重大课题——处理人民内部具体矛盾的调查分析

人民内部矛盾在我国社会诸矛盾中占有非常重要的地位,它不仅一般地表现为非敌对的阶级、阶层和不同群体之间的矛盾,而且具体地表现为多种多样的人际矛盾,如日常争议、纠纷、论战等。后者是人们经常、大量遇到的,在新形势下日见集中突出,困扰着各级组织,极大地影响社会政治和经济的稳定发展。我们根据部分省市有关材料和湖南岳阳市的调查,就处理人民内部具体矛盾的问题作如下的分析。     

“通情”方能“达理”

某中学，一位班主任路遇未请假擅自回家的学生，师生对了话：老师：（吆喝地）嗨，你过来！学生：（不快地）干吗？老师：（责问地）你为什么不请假就回家？学生：（不耐烦地）家里有事。老师：（生气地）你怎么这个态度？学生：（抵触不满地）我怎么啦？学生不遵守纪律，予以批评教育是老师的职责。这位老师尽管旗帜鲜明，理直气壮，却不能收到好的效果。为什么？关键是没有掌握学生的心理，“嗨”的口吻和类似审问的语气，使学生感到自尊心受到伤害，产生了抵触情绪，使思想政治工作的沟通无法进行下去。可见，要做好学生的思想政治工作，…     

以哲学方式教哲学

在中学哲学课教学中,普遍存在着一种"矛盾"现象:《生活与哲学》本来是学生和老师都较为喜欢的一门课,但是随着课程的推进,哲学神秘的魅力却逐渐消失,老师讲课、学生学习、考试都不过是一些条条框框的东西,渐渐地学生们失去了对哲学的兴趣。反思这种现象,关键是老师在哲学教学中缺乏哲学味。因此,我们老师要转变自己的教学方式,以哲学方式来教哲学,从而改进哲学的课堂教学,还原哲学的魅力与价值,让学生真正喜欢哲学、热爱哲学。     

由“罗斯福新政”一课的教学谈创造性地使用教材

罗斯福新政是高中《思想政治》选修2专题三的内容。听课过程中,我发现老师们都把新政的阶级性放在突出地位,着重说明新政是为美国资产阶级服务的,并没有彻底解决资本主义矛盾等。上述现象在斯密理论、李嘉图理论、凯恩斯理论等课堂教学中也都存在。我以为,这样处理教材不仅不能够引导学生科学地认识上     

对毕业生最有号召力公司一览

1.考上大学 美国学生为了能从大学毕业,上了大学才开始认真学习。 中国学生为了能考上大学拼命学习,上了大学就不再认真学习。 (注:美国的大学是“宽进严出”,中国的大学是“严进宽出”。) 2.向老师发问 在课堂上,美国学生为了装懂故意向老师发问,美国学生还认为坐得横七竖八才能更好地与老师进行交流。 中国学生则为装懂而不向老师提出问题,中国学生还认为坐得端端正正是出于对老师的尊敬。 3.解题方法 如果老师给出同一道题目:“现在是12点整,时针和分针刚好重合在一起。请问,要经过多少时间,时针和分钟才能再次重合?”老师的话音刚落,美国学生的反应是不约而同地拔动腕上     

＂告状＂中的教育契机

聋校低年级学生告状现象普遍，常常令老师感到无余，教师对学生告状行为的处理直接影响到教学及学生的发展。如果能够巧妙地利用“告状”中的教育契机，不仅能够化解学生之间的小矛盾。而且对提高聋生的语言表达能力有很好的效果。     

乡村组织振兴的基本逻辑及实现路径探讨

乡村组织振兴由乡村社会发展的内在需求所决定,实施乡村组织振兴战略,可从根本上解决新形势对于农村基层组织化的冲击。当前,人才均等化需求与城乡二元化配置的矛盾、国家治理有效性与基层民主决定性的矛盾、乡村人才要素紧缺与土地要素挤出效应的矛盾、能人经济与群众智慧的矛盾是制约乡村组织振兴的四对基本矛盾,必须有针对性地予以化解。实现乡村组织振兴,就要夯实乡村组织振兴的人才基础,努力协调国家有效治理和乡村基层民主之间的关系,实现乡村组织振兴的有序推进。