青少年休闲体育生活方式思考

休闲体育是一种顺应社会发展的青少年文明生活方式,对青少年身心健康具有不可估量的巨大作用,它能够促进青少年身心整体健康,拓展青少年的都市生活空间。青少年休闲体育生活方式受学习压力、体育知识技能、场馆设施、家庭条件等多方面因素的影响。因此,各级政府体育部门要加强公共体育服务,发挥学校教育主导辐射、家庭教育启蒙引导等功能,实现社会力量关心支持、舆论宣传科学导向、休闲体育项目教材化推进,积极构建青少年休闲体育生活方式。     

谈大学生体育生活方式的养成

随着全民健身纲要的实施,高校体育由以增强学生体质的单一功能逐步向健身、健心、体育娱乐、交际、终身体育等多元化发展。大学生体育生活方式的养成是进行健康生活设计的前提。从大学生体育生活方式的现状、意义、养成及运动评价等方面进行分析论述,可以为大学生体育生活方式的养成提供可行性建议。     

体育与生活的互嵌：上海15分钟社区生活圈构建研究

构建15分钟体育生活圈的理念与构建15分钟生活圈的理念具有内在统一性,是通过体育治理促进社会治理精细化的重要路径。上海作为超大城市,社区发展状况呈现出差异性和多样态性,不同类型社区自身状态不同,具有不同的15分钟生活圈建设基础。为实现体育有效融入社区日常生活,应当同时服从于个体生活需要及国家的社会治理需要。在国家建设层面,开展有组织的体育活动,将在社区参加体育健身活动演变为居民生活的有机组成部分;在个体层面,树立健康文明的生活理念,实践健康文明的生活方式。     

高职院校女教师主观幸福感问题研究

主观幸福感在国内外均有较多的研究,但是对于高职院校女教师这一群体,此方面研究还是一项空白。本文作者从切身体验出发,结合相关调查研究,将这一群体与其他群体、这一群体中不同人群的主观幸福感状况进行比较,分析了影响因素,并从社会、组织、个人三个层面分析了如何通过心理支持以提升这一群体主观幸福感的策略方法。     

北京市昌平区部分高校体育教师体育生活方式现状研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法四种研究方法,以北京市昌平区部分高校体育教师为研究对象,对他们的体育生活方式现状及影响因素进行研究,并对部分教师进行走访,以求更加深入全面地了解高校体育教师体育生活方式的情况及他们面临的压力.     

高职院校女教师职业自信的实证研究——基于1363名高职女教师的调查数据

高职院校女教师职业自信既关系到女教师个体的职业生涯质量,又关系到学生成长。为了解高职院校女教师的职业自信状况,课题组采用自行编制的《高职女教师的职业自信调查问卷》,对全国30所高职院校的女教师进行问卷调查,使用SPSS17.0软件统计分析数据,结合描述统计、卡方检验和回归分析方法,分析影响高职院校女教师职业自信的社会人口学因素,结果发现授课类型、子女数量、自评健康状况对高职院校女教师职业自信的影响较大,为此提出要增强公共基础课程的育人功能,推动社会性别主流化,加强自我健康管理,提高高职女教师的职业自信水平。     

大学生健商水平的调查与提高

健商是人们所拥有的健康意识、健康知识和健康能力的综合体现.对大学生进行健商问卷测试的结果显示:大学生整体健商指数不高,其中男生健商指数各部分均低于女生,城乡学生之间也有差异.高校应当要有目的地培养大学生的健商意识,帮助大学生获得有利于身心健康的知识和方法,养成健康的学习、生活习惯,逐步提高他们的健商水平.     

现代体育对生活的疏离与体育向生活的回归

随现代社会物质主义与工具理性的高扬造成了体育在生活中的失落,同时,体育的独立、体育的职业化也意味着与生活世界的剥离,导致现行生活和现代体育渐行渐远。体育原本就产生于生活,随着社会大发展,体育必然服务于生活,只有使体育的发展具有普遍的生活化意义,从而使经常性的体育行为成为人们生活的基本内容和习以为常的生活习惯,体现为一种积极向上、健康文明的生活方式,才可能是全民的和终身的。回归生活的体育,把体育过程还原于人的生活过程,体育中的人与生活中的人始终统一,然仍面对真实的个人生活。人在体育活动中不仅仅是在锻炼身体、提高技能,而是在充盈、完善他当下的生活。人通过体育活动获得的不仅仅是身体的强壮、知识的丰富以及行为的改善,而是获得了生活的智慧与精神,获得了全面的生活的力量。人学会的并不只是表层的生活行为模式与准则,而是学会了完整的人的生活。     

关于高校青年女教师心理健康状况的调查

高校青年女教师作为一个特殊的知识女性群体,其心理问题不容忽视。通过对高校青年女教师的调查发现,半数以上女教师处于亚健康状态,不同程度地存在心理问题。所以高校应有针对地为女教师营造和谐的工作环境,并对其进行心理健康教育,减轻其心理压力;女教师本身要主动寻求帮助和支持;社会各界也要对女教师予以理解和支持。     

高职院校体育教学改革探析

在课程改革新形势下,教师是所有教学改革的关键,贯彻落实素质教育,就应该反对应试教育模式,要从体育知识,技术的传授转向培养学生的体育意识,提高体育能力,形成终身体育的观念,养成自觉进行锻炼的习惯。     

女大学生双性化人格模式与心理健康关系的研究

本研究旨在了解目前我国女大学生双性化人格现状以及与心理健康的关系,为女大学生的成才及发展提供心理依据。从6所不同类型大学抽取1141名女大学生作为研究对象,采用贝姆性别角色量表(BSR I)、龚耀先等修订的“艾森克个性问卷”(EPQ)以及马斯洛安全感—不安全感问卷(S—I)对其进行测量,对测量结果进行统计与分析。结果显示:①目前我国女大学生双性化人格约占14%,不同地区的生源性别角色类型差异较大,而且具有双性化特质的女大学生的人格特征总体趋向于稳定的、外倾性;②具有双性化人格的个体在安全感方面明显优于女性化和中性化人格的个体,代表着较高的心理健康水平,是一种心理健康的理想模式。     

高职高专院校女大学生职业生涯规划的心理误区

高职高专院校女大学生是大学生中的一个特殊群体,她们在进行职业生涯规划时,受性别角色的影响,在心理上表现出高焦虑性、低成就期望和强烈的自我意识等误区。因此,对高职高专院校女大学生的职业生涯规划的教育必须结合高职高专人才培养模式和其自身的心理特点进行有针对性的辅导。     

EAP在高职教师压力管理中的应用分析

高职教师随着社会的发展,承受着来自多方面的压力。构建高职EAP模式,通过压力评估、教育培训、心理咨询等管理策略帮助高职教师摆脱压力困扰,有效进行高职教师的压力管理,帮助他们更好地完成时代赋予的重任。     

高职院校大学英语教师职业倦怠的调查研究

采用定量的研究方法,通过问卷方式,调查了高职院校大学英语教师的职业倦怠现状。发现高职院校大学英语教师的总体职业倦怠程度并不严重,但个人成就感较低;女教师的职业倦怠程度比男教师严重,情绪衰竭程度显著较高;同年龄和教龄的教师分别在情绪衰竭和个人成就感两个维度上有显著差异;双肩挑教师的情绪衰竭和个人成就感均显著高于专职英语教师;双师型和非双师型教师在个人成就感和情绪衰竭方面没有显著性差。     

强化领导干部的生活作风建设

当前少数领导干部生活作风不良,危及党的形象和命运,导致四风的蔓延,成为发展的阻力。为此,我们必须高度重视并采取创新性举措,着力三观教育,夯实人生之基;着力更新观念,弘扬优秀生活品格;着力制度建设,规范和引导良好的生活作风等等,进一步强化领导干部生活作风建设,变阻力为动力。     

关于太原"城中村"青年生活方式的初步研究

目前太原“城中村”的基本情况是城乡混治、结构性失业、建房出租活跃 ,“城中村”青年群体的物质文明与精神文明存在巨大反差。转化青年思想观念 ,引导青年奋发向上 ,对于农民变市民、农村变社区 ,提升太原城市居民素质及推动太原经济发展具有深远意义。     

试论公安高等职业院校学风建设

良好的学风是实现培养目标的基本保证,也是人才个体、群体成长的必备条件。公安高职院校要进一步深化教学改革,通过改革教学内容、改进教学方法、调整课程结构、健全教学制度等等来促进学风建设不断上台阶。     

职业院校图书馆如何在职业教育中发挥作用

由于职业院校办学历史大都比较短,其办学规模、专业设置、学科研究、学生管理、招生就业均与普通高校和中专职校有所不同,具有自身的办学特点、培养模式。由此决定职业院校图书馆必须适应自身院校的实际发展,针对高职生的特点开展图书馆工作,如组织开展丰富多彩的读书活动、举办各种讲座,增强图书馆的吸引力。同时要更加注重高职生获取信息能力的培养,并根据职业院校的特点,制定和确立合理的文献资源建设规划和原则。     

女大学生“就业难”的深层原因及对策

我国女大学生就业难已成为全社会共同关注的热点问题.女大学生就业难的原因是多方面的,既有历史的,也有现实的;既有社会经济体制、就业政策等客观因素的影响,也有用人单位受利益驱动、女大学生择业观念等微观因素的影响.我们应该采取积极有效措施,解决女大学生就业难问题.     

女大学生就业中出现的“急嫁“现象探析

一些女大学生在面临就业难题时,选择了带有功利性的征婚行为,把婚姻视为就业的一条捷径,这容易造成依附心理,导致女大学生自我价值的沦陷,要改变这种“急嫁”心态,需要各方面的努力。