政治认同的类型、特征与功能

政治认同是人们从内心深处产生的一种对所属政治系统情感上的归属感.对政治认同的类型、特征与功能进行界定,是研究政治认同问题的基本前提.从不同层面,可把政治认同分为认同不认同、盲目认同与理性认同、消极认同与积极认同、本能认同与情感认同等不同类型.政治认同的基本特征是自发性、潜隐性、动态性与社会性.政治认同的功能主要表现为支持功能与评价功能两个方面.     

美育与大学生人格养成关系论析

人格养成是人才培育的重要方面.美育对于人格养成具有重要作用.当代大学生应具备进取性、道德感、和谐性、创新性、超越性等人格特质.因而,以大学生人格养成为旨归的美育,应体现指向性与无功利性、独立性与渗透性、共性与个性、引导与体验等的辨证统一.     

高校思想政治教育管理的学习与发展形态

当前,高校思想政治教育管理的学习与发展形态呈现出实践性、科学性、开放性、实效性等特征.管理主体的学习组织结构由学习原则、学习制度、维度与方法、载体等要素构成.管理观念的发展主要表现为主体间性与心灵管理的统一、结构性与动态性的统一、个人与组织的统一.管理模式的发展表现为决策下移、凝聚力养成、强调文化价值等特点.     

政治发展重要变量分析

国家与社会、民主与宪政、政治参与与政治稳定、政治合法性与政府权威、政治危机与应对能力,是政治发展过程中涉及的几个重要变量.文章对上述变量进行了分析.     

高等院校的生产理论与多元化筹资探究

高等院校的生产模式中同样涉及产品、生产者与消费者的关系.但由于高等院校的生产与企业生产不同,决定了三者各具有与企业不同的特点.并由此产生了高等院校独特的产权、成本、价格运行机制,及特有的资本运行与筹集模式.     

论和谐社会语境下的司法合理性

和谐社会要求司法裁判不仅恪守合法性,还要追求合理性,力求裁判结果与道德伦理、国家政策、民意舆论之间的良性互动.司法合理性与和谐社会在价值追求、利益分配方面是一致的.它包括形式合理性、实质合理性和程序合理性.在和谐社会下,实质合理性与程序合理性占主导地位.     

执政资源:特点、矛盾及其实践理念

执政资源具有客观性、稀有性、系统性、阶级性、流变性和可塑性的特点.执政党掌握这些特点对有效利用和开发执政资源有重要意义.在执政资源的理论体系中,存在着运用与开发、积累与消耗、维护与流失、成本与效益和整体与部分等方面的矛盾关系.执政党处理好这些关系有助于把执政资源转化为实现政治目标的能量.加强执政资源建设,要以科学发展观为指导,体现发展、以人为本和全面协调可持续的要求.     

思想政治教育学基本范畴的逻辑结构试探

思想政治教育学基本范畴是思想政治教育学范畴体系的重要组成部分。思想政治教育学基本范畴的逻辑结构,是一个由相互联系、相互作用的,从简单到复杂、从抽象到具体的起点范畴、中心范畴、中介范畴、成果范畴和终点范畴构成的立体动态结构。它的构成要素是:A.起点范畴:思想与行为;B.中心范畴:教育主体与教育客体;C.中介范畴:疏通与引导、言教与身教、物质鼓励与精神鼓励、教育与管理;D.成果范畴:内化与外化;E.终点范畴:个人与社会。     

对马克思恩格斯劳动价值理论的再认识

劳动创造什么价值?劳动创造财富价值、商品价值.商品价值是使用价值与交换价值的统一.劳动怎样创造价值?有效劳动生产使用价值,一般劳动形成交换价值.商品价值与劳动生产力成正比.什么劳动创造价值?把总体劳动、整体劳动、系统劳动统称为社会共同劳动.是共同劳动创造财富价值、商品价值与剩余价值.按生产要素分配、按劳分配各有其义,各得其所.     

贯彻党内民主集中制原则的若干思考

民主集中制是我党的根本制度和组织原则.贯彻民主集中制必须处理好集权与放权、充分讨论与善拿主见、集体领导和个人分工负责、自由与纪律的关系.     

构建完善的产权制度与市场经济

市场经济运行是以产权规则的设置与完善为前提的.明晰的产权是形成合理的价格、促进市场交易与竞争的基础.产权是构造责、权、利内在统一的激励与约束机制.     

红军三大主力胜利会师

二、六军团与四方面军甘孜会师 1936年6月22日,萧克、王震率红六军团到达甘孜附近的普玉隆与红四方面军指挥部会合,朱德亲自赶到那里迎接.24日召开了会师大会.6月30日,贺龙、任弼时、关向应率红二军团到达甘孜附近的绒坝岔,与红四方面军三十军接应部队会师.7月1日到达甘孜的甘海子,与朱德会面.     

论邓小平的人格魅力和成功之道

邓小平是20世纪全世界最有魅力、影响最为深远的政治家之一.其卓越贡献在于开启了当代中国的改革开放和现代化建设新时代.而邓小平表现在理想与信念、忠诚与热爱、意志与毅力、刚正与直率方面的人格魅力又是他获得成功,成就伟业、成为伟大政治家的精神内核.     

立足当地特色 大力发展经济——馆陶县寿山寺乡

寿山寺乡位于馆陶县城西8公里,是馆陶县的西大门,西与广平、西北与曲周、北与邱县搭界.全乡辖35个行政村,3.98万人口.乡域面积66平方公里.寿山寺乡地理环境优越,发展环境优良,人才辈出,世人瞩目.     

试析思想政治教育对师范大学生不良心态的有效矫正

当前师范大学生不良心态主要表现为自卑与抑郁、冲动与脆弱、烦恼与焦虑、浮躁与近利等.师范大学生不良心态的产生,有社会、家庭、学校及本人的原因.我们必须从师范大学生存在的不良心态问题及其产生的原因入手,有针对性地采取措施进行防范和矫正.     

科学技术与教育相结合——理论检视、历史考察和政策分析

科学技术与教育之间有一种内在的联系,相互作用日益增强.抓科技必须同时抓教育.历史的经验教训值得总结,科技教育与人文教育应结合起来.应统一管理教育、科学技术、社会科学事业;高等教育与基础教育各司其职;高等教育与研究开发人员互动;加强自然科学、工程技术和人文社会科学的联盟.     

本刊2005年重点选题

1.坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位研究2.加强和改进大学生思想政治教育与全面实施科教兴国战略和人才强国战略研究3.科学发展观与高校思想政治教育研究4.党的十三届四中全会以来大学生思想政治教育的主要经验研究5.高校思想政治教育与发展文化生产力关系研究6.世界现代化进程的不同模式与思想政治教育对策研究7.马克思主义理论与思想政治教育学科建设研究8.思想政治理论课的地位、作用和功能研究9.思想政治教育学科基础理论发展趋势与创新研究10.思想政治教育基本范畴、效果评估、价值定位、内容结构、载体与方法、学科创新研究11.…     

关于理解力和执行力的哲学思考

理解力和执行力是人的认识和实践能力的两大表现.理解与执行的关系也可以看作是认识和实践、知和行的关系.理解是人的理性对客体的认识和把握,它既是人的一个认识过程,也是人的认识的一种能力.执行是在理解的基础上把理论、政策、决策、部署、指示等贯彻落实下去的一个过程.这一过程把主观与客观、思想与实际连接起来,它不仅检验着理论、政策、决策、部署、指示,而且也检验着主体对理论、政策、决策、部署、指示的理解.在辩证唯物论知行观看来,理解与执行是具体的历史的统一.理解与执行不是截然分开的两个过程,两者互相交织、互相渗透,理解中有执行,执行中也有理解.在理解与执行的往复运动中,主体的理解力和执行力得到提升.     

“以人为本”与和谐社会的构建

和谐社会的构建取决于政治文明.政治文明建设必须"以人为本"."以人为本"是党对建国以来执政经验的反思和总结.政治文明集中体现人民民主,是基础与目的、内容和形式的有机统一."以人为本"与社会主义政治文明具有内在的一致性.政治文明建设体现"以人为本",需要处理好民主与法制、"官"与"民"的关系.     

不确定性：现代生活的一种注解——解读美国当代作家梅勒的《一场美国梦》

本文讨论了诺曼·梅勒<一场美国梦>的主题--生存的不确定性.如果说梅勒不少的其他作品是以真实报道的手段反映现实生活的话,那么<一场美国梦>则是反映了他对现实生活的思考.也就是说后者侧重追寻作者或人物的心理轨迹.文章通过解读作品,揭示了作品中的不确定性几乎存在于人生各个重要方面,致使善与恶、美与丑、生与死、上帝与魔鬼、谎言与真理、英雄与懦夫、疯狂与理性、黑人与白人等方面的界限模糊不清,没有确定性可言.总之,作品透过人物的言行揭示了时代的一个特点(本质)--生存的不确定性.