坚持群众路线促进党群关系良性发展

一、根本：找准基点，摆正同人民群众的关系，全心全意为人民服务 我们手中的权力是人民赋予的，共产党组织是人民群众实现自身解放和幸福的工具。党应当是解决党群矛盾的主动方。要在成就群众的同时成就自己。1956年9月19日，邓小平在党的八大上提出：“同资产阶级的政党相反，工人阶级的政党不是把人民群众当做自己的工具，而是自觉地认定自己是人民群众在特定历史时期完成特定的历史任务的一种工具。”     

坚持群众路线促进党群关系良性发展

一、根本:找准基点,摆正同人民群众的关系,全心全意为人民服务 我们手中的权力是人民赋予的,共产党组织是人民群众实现自身解放和幸福的工具.党应当是解决党群矛盾的主动方.要在成就群众的同时成就自己.1956年9月19日,邓小平在党的八大上提出:"同资产阶级的政党相反,工人阶级的政党不是把人民群众当做自己的工具,而是自觉地认定自己是人民群众在特定历史时期完成特定的历史任务的一种工具."这就是说,党没有超乎人民群众之上的权力、党没有向人民群众实行恩惠、包办、强迫命令的权力,没有在人民群众头上称王称霸的权利.党要全心全意为人民服务,不能因为事业的伟大而忘记自己工具的地位.只有党员干部对此有清醒而深刻的认识,才能真正摆正自己同人民群众的关系,投身于无限的为人民服务中.     

试论哈特舍普苏特葬祭庙的政治表达

戴尔巴赫里葬祭庙是女法老哈特舍普苏特为自己所建立的祭祀神庙。这座神庙不仅是确保她死后的永生计划中的重要一环,也是她重要的政治表达工具。神庙分为三层,描绘的场景依据实际的地理位置分布,互相联系,展现了她的战争和贸易功绩,以及与神之间的密切联系。通过戴尔巴哈里葬祭庙,哈特舍普苏特展示了自己的统治实力,并塑造了自己王位的正统性。     

拓展写作空间 发展自主个性——谈学生个性化作文能力的培养

文章是表情达意的载体,是交流思想感情的工具,写作是一个人个性化的行为。要让学生写出富有个性化的作文,关键要拓展学生观察、选择、感受、思维、想象的空间,使学生有机会发展自己的个性。     

市场经济条件下社会主义核心价值观基本内涵

1、"以人为本"是市场经济条件下社会主义核心价值观的基点。"历史并不是把人当作达到自己目的的工具来利用的某种特殊人格。历史不过是追求自己目的的人的活动而已。"按照马     

反腐必须走出制度的困惑

中国较长时间基本上依靠领导人的决心和态度来反腐,这是一种权力反腐模式。为了实现制度反腐,党和国家已制定了一系列的法律、法规。但在有些地方、有些人的眼里,法律制度是律人的工具,而自己则在权力范围内为所欲为。要从本质上遏制腐败的势头必须走“制度约束权力、给制度以权威”之路。     

什么是党的领导怎样坚持党的领导——中国特色社会主义理论体系的科学回答

我党自觉地认定自己"是人民群众在特定的历史时期为完成特定的历史任务的工具",这决定了党的领导在社会主义条件下要以组织和支持人民当家作主作为本质内容.坚持党的领导,必须实行政治的方式、法治的方式和党政分开的方式.     

论政策工具的公平属性

当政策工具是实现政策目标的手段,蕴涵了追求社会公平的价值倾向,这种倾向是公共政策公平属性的自然延伸。政策工具公平属性的内涵体现在权利公平、机会公平、分配公平和过程公平等四个方面,其中权利公平是基础和前提。从有利于社会公平的角度出发,可供选择的政策工具主要有规范性政策工具、程序性政策工具和技术性政策工具等三种模式,每种模式都不同程度地保障了政策工具公平属性的实现。     

马克思主义国家学说和我国的人民代表大会制度——兼谈完善人民代表大会制度和加强地方人大工作问题

我国的人民代表大会制度,属于上层建筑,是马克思主义国家学说与我国具体实际相结合的产物。本文依据马克思主义的国家学说,结合笔者在地方人大工作的实践,对国内外敌对势力对我国人民代表大会制度的攻击予以批驳,同时对如何坚持和完善我国人民代表大会制度,进行一点研究和探讨。一、马克思主义国家学说的基本观点马克思主义国家学说的最基本的观点是:国家是随着阶级的产生而产生的,它是阶级统治和阶级压迫的工具,阶级社会的国家,无论是奴隶社会的国家,封建社会的国家,还是资本主义社会的国家,都是阶级统治和阶级压迫的工具,阶级社会的国家,同时还是保证剥削阶级对被剥削阶‘级实行剥削的工具。在消灭了剥削制度和剥削阶级,但在一定范围内还存在阶级斗争的社会主义社会,国家也还是阶级统治和阶级压迫的工具,不同的是,它不再是阶级剥削的工具。在马克思主义国家学说里,有一个阶级专政的概念。奴隶社会的国家是奴隶主阶级对奴隶阶级的专政,封建社会的国家是地主阶级对农民阶级的专政,资本主义社会的国家是资产阶级对无产阶级的专政。资产级阶的国家自称为民主国家、自由国家,但创丝毫掩盖不了它的阶级统治、阶级压迫和阶级剥削的实质,掩盖不了它资产阶级专政的性质。社会主义国家和资本主义国家不同,它不仅不掩盖自己的无产阶级专政的性质,而且公开宣布自己是无产阶级专政的国家。     

对当代中国道德建设中的形上缺失的分析

道德的形上价值是道德生活的精神内核,是道德可能性的根本前提。受制于社会的政治、经济、文化等方面的影响,当代中国的道德建设缺失了道德的形上价值这一核心性的根本性的环节,其主要表现就是道德工具论发达、道德信仰缺欠和伦理学的政治化,道德由此失去了自己的立身之处。所以,道德形上价值的重建是道德建设和伦理学的当务之急。     

论影响政策工具有效选择的因素

在政策过程中能否选择有效的政策工具是政策目标能否实现的关键。影响政策工具有效选择的因素包括:政策目标、政策工具自身的特征、政策工具选择的环境、以前选择的限制及意识形态因素等。对这些因素进行初步的理论探讨,为决策者选择恰当的工具,实现政策目标提供了依据。     

政策工具选择与运用的逻辑研究——以四川Z乡农村公共产品供给为例

政策工具的选择与运用是政策工具研究的最基本主题和归宿。在梳理政策工具类型、公共产品和政策环境等理论的基础上建构了研究假设,认为政策项目的公共物品属性和政策环境决定了政策工具的选择与运用。通过深度访谈四川Z乡的相关群体,选择该乡若干个案来具体分析纯公共产品、俱乐部产品和公池资源供给中的政策工具选择与运用逻辑。文章验证了研究假设的合理性,并指出政策工具的优化组合是基本原则;引导类工具是实现政策目标的必要保障;管制类工具逐渐减少,市场类和自愿类工具逐渐增多是基本趋势。研究有助于深入理解政策项目的公共产品类型和政策环境因素的复杂交互性是如何影响各种政策工具的配套运用的。本文主要局限在于没有访谈县以上级别的政府官员,未能从他们那里选取经验材料进行分析。     

爱读书的毛泽东

三、编书、荐书和讲书：毛泽东习惯使用的领导方法和工作方法 编书、荐书、讲书，前提都是读书，而且是要精读之后才能去编去荐去讲，最终让别人让社会分享自己的读书心得。毛泽东是政治领袖，又是读书人，两种身份的结合，自然引出这一特殊的政治领导风格和工作方法，把书作为动员和宣传工具，作为理论创造和思想普及的工具。毛泽东始终相信，人们以各种方式所接触到的知识、理论、观点，有助于他们在实践行为上的选择，对现实社会改造十分重要。     

生态环境政策工具的发展与选择策略

生态环境问题和生态环境治理已然是当今的全球性论题,如何通过生态环境治理有效地解决生态环境问题日益成为各国政府善治的标准.而生态环境政策工具的选择关系到生态环境治理的成败.生态环境政策工具经历了命令-控制型工具、基于市场的激励性工具、自愿性环境协议工具及基于公众参与的信息公开工具的发展演变.这些工具各有利弊,适合于不同的生态环境管理情境.生态环境政策工具的选择应从选择单一的政策工具走向政策工具的组合、从政策工具选择的政治非均衡走向政治均衡、从政策工具的移植走向政策工具的创新.     

“理想类型”理论在构建军队政治工作学中的借鉴与运用探讨

"理想类型"理论是马克斯·韦伯重要社会科学方法论的核心,是社会科学研究的一个重要工具,军队政治工作学研究中应当借鉴这一重要思想方法,构建自己的"理想类型".     

刍议犯罪工具痕迹利用率偏低的原因及对策

工具痕迹是犯罪现场上常见的一种痕迹。从办案的实际应用效果来看,工具痕迹的发现提取率、检验鉴定率,与手印、足迹、枪弹痕迹相比相差甚远。随着社会主义法律建设的不断完善,司法体制改革的不断推进,工具痕迹检验鉴定技术工作正面临越来越严重的挑战和发展机遇。为了解决这些问题,笔者对工具痕迹利用率偏低的主要原因进行了调研分析,提出了提高工具痕迹利用率的对策。     

论地方政府治理现代化建设的政策工具选择

政策工具是将政策科学落实到政策执行层面的重要研究领域,也是地方政府治理的工具载体,与地方政府治理是三维向度的互动关系。我国的政策工具实践并未实现现代化诉求下工具理性、价值理性和制度理性的动态均衡,鉴于此,须从优化政策工具时代应用背景、建设地方政府特色新型智库、强化非强制性政策工具功能、完善地方政府绩效评估制度等方面转向。这一研究既拓展了理解视角,又为地方政府治理现代化提供了借鉴和参考。     

当代中国政府工具选择刍议

政府工具研究是当代公共管理学理论研究的新的学科分支,是当代公共管理实践的新的重大课题。当前,我国对政府工具选择的研究成果大多仍停留在西方学者的论述的框架内。本文从当代中国的实践出发,围绕管制工具、经济工具、信息工具这三种主要政府工具选择的价值判断、选择现状及如何有效地进行选择的问题,进行了阐述和分析。     

张謇曾劲袁世凯：效法华盛顿

作为实业家和实干家，张謇希望社会改良代价最小，政体平稳更替：而对于袁世凯来说，无论立宪、共和还是称帝，都更像是一个工具，强人总相信自己能拨转危局。结果是，两人都告失败。     

关于高校思政课教学中教师角色的思考——康德伦理思想给我们的启示

提高高校思想政治理论课教学质量,关键在思政课老师。思政课老师在教学中如何演好自己的角色,我们可以从康德的伦理思想中得到一些启示":善良意志唤起我们的责任之心";"人是目的"提醒我们把学生视作目的而非仅仅是工具;"意志自律"昭示我们要重视主体性发挥。