论思想政治教育目标的和谐之维

思想政治教育目标和谐是思想政治教育和谐的基础和前提,是构建和谐社会的客观要求。在实践中,思想政治教育目标选择面临着泛政治化和去政治化、社会本位和个体本位、超越性和庸俗性的摇摆和两难。和谐的思想政治教育目标应追求工具性和价值性的统一,保持超越性和现实性、社会性和个体性的适度张力,把和谐人格的培育作为主要内容。     

论和谐的思想政治教育

和谐的思想政治教育具有意识形态性、系统协调性、开放包容性和发展持续性等特征.建构和谐的思想政治教育,要达到保持特色、维护社会主义本质;协调关系、实现全面和谐状态;兼收并蓄、坚持包容差异的和谐教育等基本要求.建构和谐的思想政治教育,是丰富和发展社会主义思想政治教育理论和实践的有益尝试,是增强思想政治教育实效的有效途径,是促进建设社会主义和谐社会进程的有力措施.     

古希腊思想家社会和谐理论刍论

以柏拉图和亚里士多德等为代表的古希腊思想家对社会和谐曾有过重要论述.他们认为,和谐与秩序是宇宙的最高规律,也是任何理想城邦必须遵循的重要原则;法治是实现城邦和谐与秩序的必要条件;教育是实现社会和谐的重要手段;"贤人政治"是达到理想城邦的体制保证;正义和平等是实现社会和谐的重要条件.这些思想对于我们构建社会主义和谐社会有着重要的参考价值.     

孕育教育和谐之花

<正>这是一个普通的家庭:丈夫尹国栋,34岁,中共党员,农六师一0三团教师;妻子涂明艳,31岁,团子校教师。女儿尹雅静,学龄前儿童;岳父,64岁,农机公司退休工人。岳母,60岁,农机公司退休工人。因为他们夫妻俩有着共同的理想——忠诚人民教育事业,而走到一起。他们互相鼓励、支持,一起自费参加本科函授学习,提高专业水平,先后获得了本     

精神和谐：社会和谐之重心

既然社会生活可以在相对的意义上划分为物质生活和精神生活两个方面，那么社会和谐就必然包涵着社会物质生活秩序和谐与社会精神和谐两个层面。我们所要追求的“民主法制．公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处”的和谐社会．     

构建和谐师生关系的思考

构建高校和谐校园，是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。构建高校和谐校园要处理好多种关系，其中最主要的是师生关系。和谐的师生关系应该是一种师生之间真诚合作、充满人性、富于教育意蕴的关系。和谐的师生关系是完善人格的要求，是保证教育秩序正常运转、保证教育目标顺利实施的基石，是实现育人使命的需要，是建设和谐校园的需要，     

《大美青海——青海省情教育读本》选摘 第二讲 和谐家园

第一节 同乳共生 和谐发展 青海大地,巍峨群山,滔滔江河,草原广袤,戈壁无垠。在河湟谷地,在环湖草原,在柴达木戈壁,在三江之源,汉、藏、回、土、蒙古、撒拉等民族共同开拓,共同生活,共同发展,创造出了绚丽多彩的民族文化。     

教育中的九大基本和谐关系

——教育核心价值与社会核心价值的和谐中国特色社会主义教育应当是坚持为人民服务,促进每一个人的全面发展。这就要求教育工作必须坚持以人为本,以实现人的自由而全面的发展为全部出发点和归宿。明确和坚持这样一个价值观,我们分析和处理教育问题,就可以高屋建瓴,为找准与解决     

论艺术教育在大学生和谐人格培养中的作用

艺术教育是培养新时期全面发展的大学生的重要手段和载体。艺术教育不仅是大学生全面素质教育的组成部分,而且对大学生和谐人格的养成起着关键作用,高校教育工作者应进一步理解大学生和谐人格的内涵、意义和内容,明确艺术教育在塑造学生和谐人格中的作用和要求,有目的、有计划、有组织地对学生进行教育,促进学生全面、自由、和谐发展。     

论思想政治教育和谐价值的内涵拓展

对思想政治价值的正确认识是高效开展思想政治工作的前提。在构建和谐社会的今天,思想政治教育除了在政治、经济、文化领域继续发挥其和谐价值外,它的应用领域及内涵也不断得到拓展,具体表现在以下四个方面：思想政治教育可以调节人与自然关系、人际交往关系、人类自身的身心关系、家庭关系等领域的诸多矛盾,实现人与自然的和谐相处,营造和谐的人际关系氛围,促进个人的身心和谐与家庭关系和睦。     

从审美走向和谐——重读席勒《审美教育书简》

《审美教育书简》不仅是席勒最主要的美学著作,也是他的美育思想最集中最系统的体现。他在其中所提出的“让美走在自由之前”、“艺术拯救人性”、“游戏中的人才是完整的人”、“培育和谐的个体”等一系列主张对我们今天培育全面发展的个体和构建和谐的社会都具有现实意义。     

论艺术教育在大学生和谐人格培养中的作用

艺术教育是培养新时期全面发展的大学生的重要手段和载体。艺术教育不仅是大学生全面素质教育的组成部分,而且对大学生和谐人格的养成起着关键作用,高校教育工作者应进一步理解大学生和谐人格的内涵、意义和内容,明确艺术教育在塑造学生和谐人格中的作用和要求,有目的、有计划、有组织地对学生进行教育,促进学生全面、自由、和谐发展。     

构建和谐教育初探

和谐教育和谐社会的重要组成部分，构建和谐社会，离不开和谐教育的构建。和谐教育不仅指宏观上要实现区域教育和谐和城乡教育和谐。而且要从微观上实现每个学生的和谐发展。当前在构建和谐教育上仍然存在着一些不客忽视的问题。文章对这些问题进行了原因分析，并在此基础上提出了构建和谐教育的有效途径。     

关于和谐高校思想政治教育的探索

构建和谐高校思想政治教育,就是要以和谐的教育手段去培养和谐发展的大学生。具体而言就是要致力于培养和造就和谐发展的大学生,致力于不断创新和谐的思想政治教育手段。     

论马克思恩格斯关于人与自然和谐的思想

马克思恩格斯对人与自然的关系作了深刻的分析。他们关于人“离不开自然的手”;人类“决不像征服者统治异民族一样”统治自然界;“人创造环境,同时环境也创造人”等思想,对于我们更好地领会党中央提出的构建社会主义和谐社会的科学内涵及其重大意义有积极的启迪作用。     

论思想政治教育和谐价值的内涵拓展

对思想政治价值的正确认识是高效开展思想政治工作的前提。在构建和谐社会的今天,思想政治教育除了在政治、经济、文化领域继续发挥其和谐价值外,它的应用领域及内涵也不断得到拓展,具体表现在以下四个方面:思想政治教育可以调节人与自然关系、人际交往关系、人类自身的身心关系、家庭关系等领域的诸多矛盾,实现人与自然的和谐相处,营造和谐的人际关系氛围,促进个人的身心和谐与家庭关系和睦。     

栽特色办学之树 开和谐教育之花

学校的主要功能是为人才成长打好德、智、体、美等各方面的素质基础．而艺术教育是素质教育的重要组成部分，具有其他教育所不能替代的功能。为此，我校坚持把艺术教育纳入学校发展的通盘计划中，加强管理，逐步推进课程改革。在政治思想方面，为使学生热爱祖国，热爱家乡，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。在知识学习方面，使教学方式遵循艺术教育教学规律，更替知识的繁、难、偏、旧和学科专业化的局面。依据新的课程标准，按照新的教学理念、手段、方法、评价开展艺术教育活动，使学生在获得适应终身学习所需的基础知识、基本技能和学习方法的同时，具备初步的实践能力和创新精神。在学生艺术品位的提高方面，     

和谐文化研究述评

随着时代的发展,和谐文化的研究逐渐成为学术界的一大热点.迄今为止,国内外的研究,着重从政策的角度对和谐文化的战略意义、科学内涵、基本原则、建设途径等方面进行了探讨.今后的研究,应当更多地从学理的层面,对和谐文化的历史资源、体系框架、社会功能、实践价值、构建路径等作系统、深入的研究.     

和谐教育：教育的永恒理想与追求

构建和谐教育，既是当前迫切的现实任务，又是一项长期的历史任务。在构建和谐社会的大背景下，探讨和谐教育的涵义、功能以及其与物质文明、精神文明、政治文明的关系有着极其深远的现实意义。     

和谐教育:教育的永恒理想与追求

构建和谐教育,既是当前迫切的现实任务,又是一项长期的历史任务。在构建和谐社会的大背景下,探讨和谐教育的涵义、功能以及其与物质文明、精神文明、政治文明的关系有着极其深远的现实意义。