论公安人才培养模式的新构建

公安高专教育要适应 2 1世纪的发展要求 ,必须更新教育理念、深化教学改革、优化教学资源、拓宽办学思路 ,构建以知识、能力、素质为本位的公安人才培养模式     

关于构建高校创新人才培养模式的思考

知识经济呼唤创新人才,我国高等教育一直强调对创新人才的培养,但是效果并不理想,笔者认真思考了我国高等教育人才培养的现状,并在此基础上提出了构建高校创新人才培养模式的基本思路。     

现代交通管理实战人才的培养模式

面对现代交通管理工作对交通管理专业人才的挑战，必须实施公安专科院校交通管理专业的教学改革，探索具有中国特色和时代特征的交通警察教育与训练新模式的定位及运行方式。     

浅谈法律复合型人才的培养模式

法学是一门实践性、应用性极强的学科,法学教育的目标就应定位于培养适应社会经济、政治、文化等各方面发展要求的职业法律人才上。随着我国法制建设的步伐不断加快,培养具有全球视角和具有国际竞争力的高素质人才已经成为高等法律教育的主要方向。因而,传统的教学方法,以"考试论英雄"的评估模式,已无法跟上法学专业化的转变进程,无法满足社会的需求。形成法律复合型人才培养的新模式是21世纪法律全球化、现代化的必要前提。     

拔尖创新人才培养模式的调研与思考

拔尖创新人才是各个领域具有创新精神和创新意识的优秀人才,既可以是复合型人才,也可以是学术型、技能型、应用型人才。关于我国高校拔尖创新人才培养模式对67所高校的处级管理人员进行问卷调查,结果显示:拔尖创新人才主要是依托基地班、人才培养模式实验区、某个创新学院或某一特色专业等平台来展开;拔尖创新人才培养会受到多方面因素的影响,既包括来自学生本身的因素,也包括来自教师层面的因素,还有来自学校层面的因素。根据调研结果,提出拔尖创新人才培养的路径选择:改革教学方法;让学生尽早参与科学研究活动;实行本科生导师制;推动产学研合作。     

公安院校经侦专业复合型人才培养模式构建研究

经侦复合型人才需要掌握两个以上学科的系统知识,具有超前性、创新性的工作能力,具有较强的继续学习能力,能够适应当前经济犯罪高度复合化的挑战。我国公安院校应进一步明确培养经侦专业复合型人才的目标,并细化培养标准,建立协同创新的复合型人才培养模式,科学设置课程体系,建立与经侦实战部门在人才培养上的战略合作关系,并拓宽经侦复合型人才培养的海外资源。     

公安高职教学督导机构模式和主体构建

随着公安高职教育的发展,社会对公安职业人才质量的需求逐渐走向专业化、能力化,这就对传统的教学督导工作提出了新的挑战,构建公安高职院校特点的教学督导机制和督导队伍,创建一种全新的教学督导机制,就成为当前教学督导工作的新课题。     

电子商务专业创业型人才培养模式的思考

创业型人才培养是高等教育体制改革的要求,更是社会发展的需要,电子商务专业现有的培养模式无法满足创业型人才培养的要求,需要在思想观念、方式内容及环境建设等各方面进行改革与创新,根据创业型人才能力和知识结构体系要求设置专业课程体系,完善教学大纲,编写专业教材,改革教学方法,完善综合实训、创业示范项目等。     

对网络安全人才培养模式的几点思考

目前国内很多院校都开设了网络安全专业,由于我国整个高等教育体系在信息安全学科方面缺乏统一的规划和指导,使得各院校在网络安全专业人才的培养方式以及实际效果上,与国家和社会的需求还存在一定的距离,导致目前能真正满足国家需求的网络安全专业人才严重不足。完善网络安全人才培养模式,需要在教育理念、教师队伍、教学设施及学科体系等多方面进行深入、系统研究,探索具有本地特点、时代特征和警察特色的网络安全人才培养新模式。     

高职院校文秘人才的培养模式探究

目前,社会对高职文秘人才的需求呈现多元化的趋势,要求学生既掌握丰富的知识又具有较高操作技能。鉴于此,高职院校文秘专业需要从课程设置、实践训练、教师素质、考核方式和社团文化等方面着手,改革高职文秘人才培养模式,以培养出适应社会需要的复合型、应用型高等秘书人才。     

加强正规化建设推动"三基"工程建设全面、协调、持续发展

近年来,一些地方面对公安部先后部署的正规化建设和"三基"工程建设,存在着二者关系处理不好的突出问题,背离了部党委加强"两个建设"的初衷。实践中,必须用科学发展的眼光,把握三个关键,解决三个问题,推动"两个建设"全面、协调、持续发展。     

“9＋2”与“10＋1”框架机制比较

中国—东盟的全面经济合作,是应经济全球化而产生的国际区域合作的又一新的成果,其“合作框架协议”是最基本的法制依据。而我国南方九省区加上香港、澳门两地的“泛珠三角区域合作”则是在一个国家之内,“一国两制”之下不同省区横向合作的机制创新,它不仅受到了国际区域经济合作创新的启示,而且顺应了整个社会区域整体发展的潮流。本文将在二者的实施框架机制方面进行一定的比较,欲为“泛珠三角区域合作”的法制建构献可替否。     

关于公安教育培训正规化建设的思考

公安教育培训是公安队伍规范化建设的主要内容,是提高公安队伍整体战斗力水平的关键环节.面对当前日趋复杂的治安形势,如何通过有效的教育培训来提高民警素质,进而促进提升警方的战斗力水平,是摆在我们面前的一个十分沉重而现实的话题.为此,必须要对公安教育培训工作进行全面的规范,以规范求质量,以质量求效益.     

"邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"教学模式的构建

"邓小平理论和‘三个代表'重要思想概论"是门新课,需要构建新的教学模式.新教学模式的构建以教学内容的重组和整合为出发点,实施模块化教学;不同模块采用不同的教学方法,方法的选用以增强教学的实践性为根本原则;不同模块采用不同的评价方法,分段考核多维评价体系的确立是一种必然的选择.     

现代文明监狱的人性化管理与“三化“建设

提高监狱工作整体水平,必须搞好现代文明监狱建设,要积极推进监狱工作的"三化"建 设,树立人性化管理理念。"三化"建设和人性化管理的有机统一,对于积极有效、健康有序地推进 监狱工作有着重大的影响。     

对构建和谐公安队伍推进"三基"工程建设的几点思考

本文结合多年公安基层工作经验,就推进“三基”工程建设,构建和谐公安队伍进行了思考,并提出了意见。     

经侦职能视角下的经侦“战学研”教学模式探讨

经济犯罪侦查工作所面临的新形势和新困难对经侦队伍的建设提出"打击、服务、参谋"三大职能要求,这也是对经济犯罪侦查后备人才培养的经侦教育教学提出的新课题。将经侦三大职能融入经侦专业人才培养"战学研"模式需要从三个方面进行思考:一是"打击与战"的融合,即课程体系方面紧跟实战,教学内容贴近实战,教学方法融入实战;二是"服务与学"的交流,即加强实践教学体系的建立与实践能力的培养;三是"参谋与研"的互动,即科研转化教学与创新精神的孕育。     

克拉申“i＋1”输入假说理论对警务英语教学的启示

本文通过克拉申＂i＋1＂输入假说理论的理解,对警务英语教学中存在的问题进行了综合分析,并结合警务英语的教学特色,提出了提高警务英语教学有效性的新思路。     

应用文写作教学“去文学化“探讨

应用文写作教学中,专业教育所养成的教师的文学思维定势,是导致教学目的和教学内容发生偏移的重要原因.应该从两类文体(实用类、审美类)写作的不同思维方式、不同表达方法以及培养不同的"话语责任人"等方面加以区分,以社会职业工作需要为导向,以写作技术为重心,构建符合应用文自身特质的教学内容体系.     

经侦领域“校局合作”的探索与实践

在经侦领域开展“校局合作”，应当立足于经侦工作的特点，充分发挥经侦实战单位和公安院校经侦教研部门各自的优势，通过多种形式的交流与合作，实现侦查实践引领经侦理论的发展、教学科研反哺侦查实践、推进经侦领域“三基工程”建设等目标。