以校企合作增强湖北职业教育的适应性

<正>党的二十大报告指出,要“统筹职业教育……,推进职普融通、产教融合,优化职业教育类型定位”。中共湖北省委第十二次代表大会报告也提出,要“统筹推进职业教育融通融合发展”。校企合作是实现产教融合,增强职业教育适应性,统筹和推进职业教育高质量发展的重要抓手。目前,湖北省校企合作对学生、学校和企业有何影响？是否提升了职业教育的适应性？还存在何种困难？这些都是湖北学术界和实务界十分关心的问题。准确回答上述问题,     

抓住机遇兴职教 求真务实创特色

2003年8月,应城一中分校与应城职业高中合并,挂牌应城市中等职业技术学校、应城市第三高级中学。在运行机制上,两块牌子,一套班子,在办学模式上实行普职融通,担负起普通高中教育和中等职业技术教育的重任。同年底,学校被省教育厅评为“省级重点中等职业学校”。经过两年多的艰苦创业,学校发展进入快车道,普通高考一年一个新台阶,中职教育也取得了长足的发展。一、提高认识,统筹兼顾,理顺普职发展的关系。转变观念,加强发展职教的责任感、紧迫感和机遇意识,普职教育两手抓,两手都过硬,并把职业教育放在学校发展的突出地位。中职教育坚持以服…     

太原市综合高中 创新办学模式 促进学生健康成长

近年来,山西省太原市综合高中作为全省唯一一所普职融通办学模式试点校,在办学模式及培养模式上进行了积极探索,走出了一条高中阶段多样化、特色化办学的新路,形成了适合学生发展且有自身鲜明特点的普职融通     

健全校企合作育人机制 推动产教融合走深走实

<正>产教融合关键在于校企合作，而校企合作关键在双方共赢。只有找准双方的共赢点，才能做到两头热、真融合。党的二十大报告指出，“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”。2022年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》明确要求，     

迈向建设教育强市的新征程

改革开放30年，湖北省松滋市教育站在了一个新的历史起点。学前教育蓬勃发展，义务教育高水平巩固，高中阶段普职融通、扩招增容，最大限度地满足了广大人民群众子女人学就学需求．从根本上解决了松滋人民群众子女“有学上”的问题。义务教育阶段全面免除了学生学杂费、书本费，贫困寄宿生补助了生活费：中职学生补助了学杂费,     

行政审批制度改革专栏

<正>博山区开展"两集中、两到位"工作调查近期,淄博市博山区编办联合区行政审批服务中心,通过发放调查表方式,对全区各行政职能部门推进"两集中、两到位"工作开展了一次摸底调查。此次调查重点了解各行政职能部门行政许可科设立及人员情况,部门主要业务事项,包括行政许可事项、非行政许可审批事     

山东淄博博山区：“一村一策”整顿软弱涣散党组织

近期，山东省淄博市博山区制定软弱涣散村党组织整顿方案，对倒排出的27个软弱涣散村（社区）党组织，进行“一村一策”分类施治。对党组织书记长期缺职、不胜任现职的，先由镇党委直接委派临时党支部书记，同时积极争取村主任入党，等条件成熟时再重新确定人选；     

焦裕禄:从贫苦农民到优秀县委书记

正焦裕禄(1922—1964),革命烈士,优秀县委书记,山东淄博博山县(今博山区)北崮山村人。1945年参加民兵,1946年1月加入中国共产党。1947年随军南下到河南工作,曾任尉氏县大营区副区长、区委副书记兼区长,陈留团地委宣传部长,青年团郑州地委第二书记,洛阳矿山机器厂一金工车间主任、生产调度科科长,尉氏县委书记处书记等职。1962年12月到兰考任县委副书记、书记。在兰考工作期间,焦裕禄忍着病痛,带领兰考人民同"三害"作斗争,直到生命的最后一刻。     

历史性的跨 跃 ——淄博市博山区经济步入快速发展轨道纪实

今年元宵节期间,博山区热闹非凡,观众足有10万之巨。不同于往年的是,大部分活动是群众自发性组织开展的,折射出博山经济从恢复性增长步入快速发展的轨道所带来的可喜变化。近年来,博山区经济和各项事业都得到了迅猛发展。     

亓庆良:扎根齐鲁山区的好医生

<正>他是青岛医学院高材生,谢绝留校机会回到家乡工作;他是主任医师,多次放弃大城市优越的工作生活条件,主动请缨返乡到农村;他是淄博市名医,大力推行"树名医、建名科、创名院"的"三名"战略,充分发挥名医带动效应,使面临倒闭的乡镇卫生院发生翻天覆地的变化……他就是山东省淄博市博山区源泉中心卫生院院长亓庆良。1997年,时任山东省淄博市博山区医院外科主任、医务科长、副主     

基于“1+X”证书制度的工业机器人专业改革路径探索

本文主要聚焦工业机器人专业在推进“1+X”证书制度过程中的改革路径,以作者所处院校考生作为样本,从校企对接、书证融通、评价机制进行现状分析,并结合当前高职发展实际情况,从行企校融合、书证融通、评价改革三个维度进行改革路径探索,以期构建一种能够适应当前“1+X”证书制度背景下的工业机器人专业改革发展体系。     

离土离乡:一种农村剩余劳动力转移的新尝试

离乡背井,这个在过去只有贫困和战乱才能产生的现象,如今却成了山东省淄博市博山区山区农民走向富裕的新路子。天壤之别的变化来自博山区实施离土离乡转移农村剩余劳动力,解决边远山区农民贫困问题的新举措。笔者最近就这个引起广泛注意的新举措到博山区做了实地调查。 一、三笔帐的启示 80年代初以来,农村的改革成功地解决了农村的温饱问题,同时又象魔法一样呼唤出一支庞大的剩余劳动力队伍。尤其是在一些地少人多、自     

职业院校教师绩效考核优化探讨

2021年教育部曾通知：为推动实施职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）,进一步巩固中等职业教育的基础性地位,坚持把发展中职教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色现代职业教育体系的重要基础,保持高中阶段教育职普比大体相当,推动普通高中和中等职业教育的协调发展。这一重要举措,说明国家开始重视中等职业教育的未来发展。中等职业教育发展关键之一是教师绩效考核的实施,它能够让教师在绩效考核过程中实现自身发展,也因为关系到教职工切身利益和学校的发展前景,所以显得尤为重要。     

中国共产党党建总体布局历史性推进：基本特征、发展逻辑和当代价值

党建总体布局的历史性推进建立在理论逻辑不断发展、历史逻辑不断总结、实践逻辑稳步推进的价值融通中。从历史性推进的动态过程和客观形态总结党建布局的基本特征,遵循党的建设规律推进新时代党建总体布局的再发展,对新时代提高党的建设质量、坚持全面从严治党、提高党的建设科学化水平以及推进新的伟大工程和伟大事业不断前进具有重要的价值意义。     

五举十得 活力无限——强“三业”创“三全”的滦平县职教中心

滦平县职教中心借助毗邻京津的地缘优势,面向市场办学,面向农村招生,打造成了成、职、普三教沟通,职业教育与高等教育衔接、学历教育与非学历教育并重、技能培训与劳动就业相结合的职业教育新格局。2004年,被河北省扶贫办批准     

一名老村支书的连任秘诀

我叫张敬泉,1951年6月出生,1974年4月入党。1988年以来,一直担任淄博市博山区石马镇桥东村党组织书记。今年村"两委"换届,我再次当选村党委书记。掐指算来,担任村书记已经是23个年头了,作为一名老支书,想借此机会,拉一拉我的连任秘诀。     

人民的好军医——追记北京军区总医院原外一科主任、共产党员华益慰

华益慰(1933—2006),1953年3月入伍,1956年10月入党。曾任中华医学会外科学会常委,全军医学科学技术委员会普外专业组成员,北京军区医学科学技术委员会常委、普外专业组主任委员等职。2次荣立三等功,30多次被上级评为“优秀共产党员”、“学雷锋标兵”、“优质服务标兵”和“医     

“1+X”制度下的建筑工程技术专业BIM课证融通探索与实践——以兰州现代职业学院城市建设学院为例

2019年3月,BIM（建筑信息模型）被列入教育部职业技术教育中心研究所公布的首批职业技能等级证书,如何推动“1+X”证书制度下课证融通,理清“1”和“X”的关系,让“1”和“X”有机连接,将“X”实施落地,加快推进教学方式改革,是高职院校课证融通面临的重要课题。本文以兰州现代职业学院城市建设学院为例,结合本校实践,探索“1+X”制度下的建筑工程技术专业BIM课证融通方案。     

在推进中国式现代化中建设中华民族现代文明

<正>习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话中指出:“中国式现代化赋予中华文明以现代力量,中华文明赋予中国式现代化以深厚底蕴。”习近平总书记的重要论述,深刻阐明了中华文明与中国式现代化相互融通、彼此成就的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑,为我们在五千多年中华文明深厚基础上推进中国式现代化、在推进中国式现代化的伟大进程中建设中华民族现代文明提供了根本遵循。     

“有机书记”王金成

王金成,淄博市博山区上瓦泉村党支部书记,淄博市劳动模范,淄博润成有机农业发展专业合作社法人代表。近年来,他带领全村整建制发展有机农业,成为淄博有机农业发展的代表人物,被当地党员群众亲切地称为"有机书记"。