情绪智力及其培养

情绪智力是近年来心理学家提出的与智商相对应的概念,情绪智力水平的高低对一个人的成功起着重要的影响作用.介绍了两种有代表性的情绪智力概念,论述了情绪智力的作用并对其进行了简要解释,最后从家庭、学校、个人三方面提出了情绪智力培养的措施.     

国内外情绪智力研究述评

情绪智力是传统智力所忽视的一种智力,它主要研究情绪、情感、感情在智力活动中的功用以及它们与认知密切协同作用处理情绪性问题的能力。通过检索近年来国内外重要学术期刊中有关情绪智力的相关研究,详细介绍了目前国内外有关情绪智力的研究现状和最新进展,并指出目前国内有关情绪智力存在的不足,对今后研究方向进行展望。     

大学生情绪智力与主观幸福感的相关研究

采用情绪智力量表和主观幸福感问卷对某师范院校222名大学生进行问卷调查,旨在分析大学生情绪智力和主观幸福感的特点,得出如下结论:大学生情绪智力与主观幸福感呈显著正相关;情绪智力能在一定程度上有效地预测大学生的主观幸福感。     

大学生情绪智力提升对策研究

在社会经济飞速发展的今天,社会各个岗位对人才素质的要求越来越高,而在全球一体化的大背景下,更是对人才综合素质提出了更高的要求。一个人如果要想在竞争激烈的社会里不被淘汰,除了具备较高的科学文化素质之外,还必须具备良好的心理素质和维持和谐人际关系的能力,而后者就是我们说所的情绪智力。卡耐基的成功理论认为,一个人一生的成就少部分归属于智力,大部分归属于情绪智力。     

大学生心理理论与情绪智力研究

采用问卷和电脑施测共同进行,旨在研究大学生心理理论与情绪智力的相关性以及大学生的心理理论与EI的关系是否存在性别差异与年龄差异;分析TOM的社会知觉成分与能力EI测量中的情绪理解的关系。结果表明心理理论和情绪智力之间存在复杂的理论联系,能力EI和特质EI都与心理理论的社会认知成分呈显著正相关,与心理理论的社会知觉成分相关不显著,且不存在性别差异。年龄与社会知觉方面相关极其显著。     

辅导员在学风建设中角色定位与工作策略刍议

高校学风建设是高校行政工作中的一项重要组成部分,也是衡量一所大学综合素质的重要指标之一。合理分析高校学风建设中存在的问题,辅导员在高校学风建设中的策略是:思想上加强教育,明确学习目的,端正学习态度,培养良好学习习惯;加强所负责专业或班级的学风制度建设;引入竞争机制,触发危机意识,激发学生学习动机;加强与家长及任课老师的沟通及合作。     

价值视角下辅导员职业化的必要性

按照辅导员的工作职责将辅导员工作的价值细分为三个方面:一是对大学生思想政治教育的指导意义;二是对大学生学习习惯、生活习惯的监督意义;三是对大学生心理疏导、校园稳定的意义。并指出当前辅导员队伍管理上从招聘、管理、考核、晋升存在的问题。最后从辅导员自身和辅导员队伍建设两个方面提出辅导员职业化的必要性。     

辅导员批评策略探析

作为辅导员开展思想政治工作中常用的方法和手段,批评的目的在于使学生认识并改正自己的错误,进而带来思想上的进步。思想政治工作的实践证明,作为思想政治工作直接实施者的辅导员,通过批评学生的错误行为来引导学生健康成长是非常必要的,这就要求辅导员掌握批评的策略。采取何种批评策略,从而发挥批评的正效应、克服负效应,是辅导员在思想政治工作中必须思考并研究的问题。     

论大学精神的文化自觉及价值理想

政治辅导员职业角色冲突成为其人的生命价值获得中的"瓶颈",揭示政治辅导员内在价值的困境,成为大学文化精神自觉的政治定向的根本。从大学文化自觉和人的价值实现维度寻求冲突的化解方式是真正走向人之进步的通途,思想政治教育的生命实践方式就是找寻大学精神的文化自觉与政治辅导员人生职业的价值递增逻辑。     

高校辅导员教育价值取向类型的调查研究

通过对高校辅导员日常学生工作的观察和对辅导员本身的访谈,研究了高校辅导员的教育价值取向类型。最终得出辅导员教育价值取向的三种类型:发展型教育价值取向、专制型教育价值取向与忽视型教育价值取向。并分析了以上教育价值取向对学生发展的影响情况。     

浅谈独立学院辅导员队伍的能力建设

首先分析了独立学院学生的特点,并用调研的数据详细剖析了独立学院辅导员的现状。针对独立学院学生的特点和辅导员的现状,从辅导员能力建设的角度提出了独立学院的辅导员应具备的六种能力,即表达力、亲和力、掌控力、学习力、执行力和创新力,并就如何培养和提高这六种能力,提出了一些思路和方法,供学校管理者参考。     

高校辅导员自我建设内涵的思考

高辅导员的工作纷繁复杂,工作的对象——大学生的思想也是日趋复杂的。高校辅导员的自我建设是提高思想政治教育工作成效的应有内涵,其主要内容包括坚定理想信念,增强责任心和事业心,满怀激情爱心,完善知识体系,注重总结反思,创新工作方法。     

试论大学生消费教育中高校辅导员的素质要求

开展大学生消费教育,是实现个人全面发展的必然要求,是促使大学生转变消费观念的重要手段,是增强大学生维权意识,保护大学生合法权益的有效方式,是实现可持续发展的需要。高校辅导员作为当代大学生健康成长的指导者和引路人,在大学生消费教育中发挥着重要的作用。辅导员需要从提高自身学习能力、掌握科学的消费调查方法、提高开展消费教育活动的能力等各方面去实现大学生的消费教育。     

当前高校辅导员队伍职业化建设思考

高校辅导员是高校学生思想政治工作队伍的基础，肩负着对大学生实施思想政治教育，维护高校稳定的责任，是高校学生工作的主力军。但是，长期以来，“辅导员是一个临时性的过渡职业”的观念和实际情况始终存在，使辅导员在高校中的重要作用受到影响，队伍自身建设也面临诸多问题。本文通过调研，分析当前高校辅导员队伍建设中存在问题，并提出职业化建设思考。     

关于高校辅导员工作的几点体会与思考

辅导员队伍是高校学生工作的一支主要力量。本文在深入分析了当前辅导员实际工作的基础上,指出了当前辅导员工作存在的若干问题,并结合实际,围绕创新高校教育管理模式和建设一支职业化、专业化的辅导员队伍两方面提出了具体改进措施。     

简论中医院校辅导员应具备的素质

当前正在全面推进素质教育,辅导员是与学生接触最多的一线教育工作者之一,辅导员自身的素质,将直接影响到医学生的素质培养,同时,中医院校也肩负着培养祖国中医药事业接班人的重任,这对中医院校辅导员的素质提出了更高的要求。中医院校辅导员应具备以下素质:坚定的政治素质;科学的思想素质和行为示范;坚定的中医药事业信念;对学生给予充分的关爱和尊重。     

高校辅导员非权力影响力的构成及其机制

高校辅导员在开展大学生思想政治教育过程中所依靠的主要因素包括有权力影响力和非权力影响力两方面。而辅导员非权力影响力则主要由辅导员的品德修养、学识水平、能力素养和情商水平等因素构成。探索辅导员非权力影响力的构成因素及其机制,提高辅导员的非权力影响力是新时期加强和改进大学生思想政治教育工作的主要侧重点。     

论高校辅导员队伍专业化职业化发展体系的建立

当前高校辅导员工作迫切需要向专业化、职业化转变。探讨了高校学生工作转型发展的重点与方向,并基于此进一步分析探讨高校辅导员工作专业化体系的建立,以及有关完善辅导员职业化发展机制的重点。     

Intelligence and National Security Strategy: Reexamining Project Solarium

This article reexamines President Dwight D. Eisenhower's 1953 competitive review of Cold War strategy known as Project Solarium. It argues intelligence played a key role in this exercise and in the design of NSC 162/2, Eisenhower's ‘New Look’. Intelligence professionals were involved in all aspects of Project Solarium. Intelligence products provided a common baseline of analysis while stimulating debate. The process – a transparent system of structured deliberation among experts – encouraged a thorough consideration of intelligence and productive dissent. These findings underscore the need for a broader reexamination of the role of intelligence in the design of national security strategy.     

浅谈高校辅导员如何提高大学生的就业能力

当前,提高大学生就业能力已成为高校亟待解决的重要问题.对就业能力的内涵及概念提出的意义进行了简要分析,并对辅导员如何培养大学生就业能力提出了几点建议.