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<正>党的十八大报告强调,要"把立德树人作为教育的根本任务"。在全国教育大会上习近平总书记强调,要"坚持立德树人"。完善的立德树人培育体系是高校立德树人的基础和保障,这一体系主要包括:培养有德之人、培养有才之人、注重个性发展三个层次。坚定"四个自信"不仅是立德树人每个层次的必然要求,也是践行新时代立德树人的育人自觉。因此,"四个自信"在高校立德树人过程中具有重大的理论价值和独特的实践意义,是实现高校立德树人根本任务的路径 相似文献
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高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量。在新时代背景下,如何创新落实高职院校辅导员立德树人根本任务和实现途径,是目前广大高职院校的重要任务。目前,高职院校辅导员在实现立德树人的理念、能力与评价等方面仍存在问题,高职院校辅导员要在把握立德树人科学内涵、不断强化自身素质、坚持"三全"育人与探索"互联网+"教育方法上下功夫,不断开创高职学校立德树人教育新局面。 相似文献
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新时代我国将立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人确立为教育的根本任务。切实将立德树人这一根本任务落到实处,就要找准立德树人的基点,兴师德、育师风,注重家庭、注重家教、注重家风,引导青年学生加强自我修养。 相似文献
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<正>党的十九大报告指出,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为落实这一根本任务,江苏省海安高级中学以"追求卓越,培养一流人才"为目标,坚持立德树人,严格师德师风,实施素质教育,全面提高教育教学质量,努力培养具有向上品质、健全人格、强健体魄、学养深厚、一专 相似文献
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《安徽警官职业学院学报》2022,(5):89-92
立德树人是新时代高职院校肩负的重要任务。辅导员是高职院校立德树人工作的直接参与者,必须扛起时代责任,精心培养栋梁之材。从立德树人的时代内涵及辅导员的角色定位入手,分析高职院校辅导员在工作中面临的问题和挑战,探讨践行立德树人根本任务的实现路径,为高职院校辅导员更好地实现立德树人目标提供理论参考。 相似文献
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思想政治理论课的质量事关我国教育事业立德树人根本任务的完成。"八个相统一"重要论述是习近平总书记着眼于时代发展潮流和中国国情提出的思政教育的重要遵循。坚持高校思政课"八个相统一"重要论述,有利于把马克思主义的真理论和实践论、矛盾论和价值论与我国教育实践相结合,促进我国思政课的改革创新。 相似文献
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中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确指出:“坚持育人为本、德育为先,围绕立德树人的根本任务”,“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”。加强社会主义核心价值观教育,是新时期赋予立德树人的新任务新要求,也是新时期立德树人的必由之路。 相似文献
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《安徽警官职业学院学报》2022,(3):91-96
立德树人是新时代大学生思想政治教育的根本任务。社会主义核心价值观教育作为大学生思想政治教育的重要内容,与立德树人具有内在的契合性。新时代机遇与挑战并存,以立德树人为视角对大学生进行社会主义核心价值观教育具有重要意义。 相似文献
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新时代坚持深化教育改革创新,落实高校立德树人根本任务,必须改革教育评价机制,发挥教育评价指挥棒作用。在高校、高校教师和大学生的教育评价改革中,必须把立德树人成效作为高校评价的根本标准,把师德师风作为教师评价的第一标准,以德育评价为统领促进大学生全面发展。 相似文献
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立德树人是高校的根本任务。新时代,立德树人的成效已成为检验学校一切工作的重要标准,高校教师要深刻理解立德树人的意义,准确把握立德树人的要义,以立德树人作为教书育人的出发点和落脚点,做到以德立身,做品格之师;以德立学,做学问之师;以德施教,做精神之师,努力践行教师潜心教书育人的本分。 相似文献