德国双元制对中国职业教育的启示

德国职业教育的“双元制”为德国培养出了无数的技术工人,对德国的工业发展产生了深远而重要的影响。借鉴德国的“双元制”,完善我国的职业教育法规、促使企业承担职业教育的重担,是促进我国职业教育发展的重要途径之一。     

试论德国双元制教育模式对我国警察职业教育的启示

我国一直在积极探索警察教育体制改革的新途径和新方法。在世界教育领域享有盛誉的德国职业教育双元制教学模式,注重实践能力的培养,其运行机制和教学模式对我国市场经济环境下的警察职业教育的发展有着重要的影响。我们应该以警察教育体制改革为契机,借鉴和引进德国双元制教学模式,以培养实战型的公安人才为基本目标,并在思想层面、机制层面和课程设计层面突出实战能力的培养。     

德国“双元制”职业教育模式研究

相对于学校制职业教育模式,德国的＂双元制＂职业教育更注重实践技能的培养,这使得以培养生产第一线实际操作人员的职业教育真正成为受企业欢迎的教育。本文对德国的＂双元制＂职业教育现状进行了全面的分析,对＂双元制＂职业教育的概况、特点和人才培养模式进行了详细的介绍,并提出对我国职业教育带来的启示和可借鉴的经验。     

奥地利职业教育的经验与启示

随着国家对职业教育的重视,企业技术水平的进步,相信职业教育一定会取得更大的发展.从奥地利职业教育的特色出发,分析其成功的经验,由此阐述对中国职业教育的启示.     

德国高等教育领域双元制培养模式发展评析

德国从20世纪70年代开始在高等教育领域中出现双元制培养模式。高等教育领域的双元制培养模式凭借其理论与实践紧密结合,整体学习时间短,学生获得双证书以及满足企业对高层次应用型人才需要等优势在德国迅速发展,规模不断扩大。本文重点介绍德国高等教育领域双元制培养模式的发展历史、特征、培养类型及现状。     

德国职业教育的经验与启示

德国是第二次世界大战的战败国,国民经济受到严重破坏,然而,如今却一跃成为一个科学技术先进的经济强国,这与其发达的职业教育不无关系,我们要学习和借鉴德国职业教育的经验。战后原西德政府非常重视职业教育,他们根据国内经济形势发展的要求,制定了职业教育发展规划,建立了比较完整的职业教育体系,并于1969年颁布了《职业教育法》,将职业教育作为强制性的义务教育确定下来。基本概况如下:第一,培训渠道:一是企业系统的职业教育,即由企业根据所具有的特定的工种,为使受训人掌握某项劳动技能和劳动素质,而实施的实践性很强的职业教育;二是学校系统举办的职业教育,即由学校(包括职业学校)所实施的偏重于一般理论的职业教育,这两个渠道的培训工作同时进行,前者为主,后者为辅。第二,培训对象:从就业前的“徒工”,到各行各业的在职人员及转业人员,从普通职工,到管理人员包括高级管理人员,都要接受培训。其中,徒工培训受到特别重视,原西德职业教育法规定,凡受了普通义务教育而不再继续升学的中学生,无论就业与否,必须接受二三年的职业义务教育,这称为徒工培训。徒工首先应根据自己爱好和企业需要选择学习专业(或工种),再选择一家企业与之签定劳动培训合同,企业依法为其提供义     

德国职业教育法律制度对我国的启示

德国职业教育双元制、职业资格和职业继续教育等法律制度。对于双元制,我国应改革现行线性发展模式,借鉴双元制直接贯通教育和市场的制度设计,并修改现行职业教育法。在职业资格方面,我国可以德国为师构建职业资格法律体系,并理顺运行机制。在职业继续教育方面,我国应借鉴德国多层次的职业继续教育立法,填补立法断层,还要借鉴德国立法中的社会参与机制、质量监控机制和经费保障机制,以职业继续教育为突破口建立起终身化教育法律体系。     

德国双元制应用型硕士培养机制探究

自应用科学大学成立之初,德国就一直强调企业研发实践与专业知识相结合对于应用型人才培养的意义,其双元制应用型硕士培养机制就主要以高层次产业需要为基础,以应用研究来引领教学,硕士生学习过程的逻辑顺序为“产—研—学”的螺旋式提升.通过对此机制的基本特征、概念、指导思想、教育目标、课程结构、入学资格和流程、学制体系、课程形式、考试制度、毕业选择和前景等方面的分析,将有助于我国高校正确理解与借鉴德国应用科学大学的本质与作用.     

德国应用技术大学的历史变迁对我国职业教育的启示

德国的职业教育享誉全球,其应用技术大学所提供的人才资源和技术服务,对实体经济起着不可替代的作用。德国应用技术大学的发展历史悠久,本文从其建立背景与发展历程入手,详细分析了在专业设置、课程设置、师资配备、实习安排等四方面的经验。希望借德国应用技术大学的历史发展经验,为我国职业教育的发展提供学科设置、发展定位、学位授予等方面的经验与启示。     

浅谈“双元制”教育模式对提高高职院校学生就业的指导作用

“双元制”是德国职业教育的基石,为德国社会培养了大量应用型技术人才。我国高职院校的职业教育虽经过不断发展和完善,但仍然存在不少问题。从双元制的内涵和特点入手,探讨双元制教育模式对高职院校学生就业的指导作用。     

韩国职业教育的经验及其启示

从世界范围看,韩国是职业教育发展较好的国家之一,已建立了自初等职业教育一直延伸到高等职业教育并与经济、科技发展相配套的专门职业教育体系。韩国职业教育的发展历程及其成功经验,对于完善我国职业教育体系、促进国民经济发展具有一定的借鉴意义。     

侨资性大学的办学特点对我国高等教育改革的启示

侨资性大学是我国高等院校中的一个独特类群，她的创办发展都与“侨”有着密切的关系。侨资性大学具有管理体制多元、资源渠道多样、海外联系广泛、改革主动性强等特点，是当前开展高等教育改革试点的理想高校。利用侨资性大学的有利条件开展高等教育改革实践，不仅能推动侨资性大学本身的发展，同时对探索一条既符合国际高等教育发展规律又适合我国国情的高校科学发展道路有着积极的意义。     

我国西部高等职业教育投资困境及对策

投资不足是阻碍我国西部地区高职教育发展的重要因素.为应对投资困境,应建立健全高等职业教育法律法规,构建多元化投资路径,大力发展民办高等职业教育,在投资体制中引入市场机制和竞争机制,以解决西部高职教育投资不足的困境.     

美国“教育博士”（Ed．D．）的培养及其启示

"教育博士"(Ed.D.)学位是一种专业博士学位,主要是面向教育实践,培养有研究能力的管理者和政策制定者.以实地考察美国宾夕法尼亚大学等五所著名大学"教育博士"培养所获得的材料为基础,比较全面地介绍了美国这类博士培养的目标、规模、特点以及发展趋势,并就在我国开展类似博士培养的意义、途径、困难等进行了探讨.     

美国西部教育发展及启示

美国在西部开发时期通过采取确保经费充足、发展师范教育、实施强迫教育等措施,使西部地区的教育得到了迅速发展。学习、研究美国西部教育发展的经验,对我们有如下借鉴与启示:加大对西部地区教育经费的投入;建立相应的师资队伍建设及培训机制;因地制宜地改革工程教育课程体系、结构与内容。     

论创业教育与高职院校的生存和发展

创业教育与高职院校的生存发展息息相关。开展创业教育是高职院校顺应时代潮流 ,服务社会的必然选择 ,是高职院校求生存、求发展、办出特色、办出水平的应有之策。创业教育是一项涉及全社会的系统工程 ,需要政府、学校、企业、家庭等方面共同实施 ,从学校来说 ,要改革培养模式 ,全方位渗透创业教育 ,要改进就业指导工作服务体系 ,营造良好的创业教育环境     

美国慈善基金会对高等教育的影响及启示——高等学校人力资源培训团赴美综合考察报告之一

本文作者参加高等学校人力资源培训团出访美国,对美国高校和卡内基基金会等进行了实地考察,并负责访问中基金会部分资料的整理和报告的撰写工作,对美国基金会的运作模式和作用有了深入的了解.慈善基金会是美国普遍存在的机构,它扩大了美国高等学校的资金来源,是美国灵活多元的高等教育投入体制中重要的方面.同时,它也通过参与高等教育研究影响美国高等教育,积极的推动了美国高等教育的发展,对我国高等教育的发展也有重要的借鉴作用.     

美国高等教育评估中介机构及其启示

美国高等教育在其三多百年的发展历程中建立了独具特色的高等教育评估中介机构。政府通过政策与制度保障措施、资格评估等手段,来调控高等教育评估中介机构;高等教育评估中介机构则通过建立自我管理的元评估机构和独立的经费,来防止政府对评估活动的过度干预。这对我国高等教育评估具有一定启示。     

英国高等教育质量评估机制及其启示

由国家外专局和教育部共同举办的“高校海外高等教育培训班”赴英考察团于 2 0 0 3年 1 1月 1 5日— 1 2月 2 0日前往英国进行了为期 35天的学习考察。通过考察 ,了解了英国高等教育质量评估机制的有关情况 ,并由此而引发出一些对我国高等教育质量评估的思考与建议。