用爱国主义教育强化青年学生的中国特色社会主义信念

党的十七届四中全会强调要用中国特色社会主义理论体系武装全党和全国各族人民。要以爱国主义教育为突破口,把爱国主义转化为推动中国特色社会主义事业的强大动力,在青年学生中树立中国特色社会主义理想和信念,在当前具有特别重要的现实意义。     

增强青年学生对社会主义核心价值体系认同探析

建设社会主义核心价值体系是实现民族振兴和国家富强的重要条件。青年兴则国家兴,青年强则国家强,因此,增强青年学生对社会主义核心价值体系的认同至关重要。文章分析了青年学生认同社会主义核心价值体系的意义和状况,并探讨增强青年学生认同社会主义核心价值体系的途径。     

江泽民加强青年社会主义核心价值体系教育思想论析

青年是社会主义核心价值体系教育的重点对象。江泽民高度重视对青年进行社会主义核心价值体系教育,对青年社会主义核心价值体系教育的内容和方法作了一系列重要论述,形成了较为全面系统的教育思想。     

青年学生廉洁教育的实效性

现代通俗的话说,廉沽就是不贪得,不妄取,不接受不应当接受的财物,不受世俗丑行的污染。大学生廉洁教育,是指教育者用廉政文化的思想理论,对青年学生施加有目的、有计划、有组织的影响,使青年学生不断提高道德自律意识,增强拒腐防变的良好心理品质,逐步形成廉洁自律,爱岗敬业的职业观念的社会实践活动。     

论胡志明的青年道德教育思想

胡志明带领下的革命实践活动和历史经验,为越南留下了一笔丰厚的文化遗产。其中,胡志明道德思想是胡志明思想的重要组成部分。同时,胡志明在执政实践活动中充分认识到青年在革命事业中的潜力与作用,因此培养青年的道德品质是时代发展的必然要求。     

论当代青年学生均法律意识教育

依法治国．建设社会主义法治国家，是我国基本的治国方略，而要实现这一基本治国方略，需要全民的法律意识提供基础和保障。列宁曾把法律意识视为法制建设的核心环节．作为国家未来建设者和接班人的青年学生，他们的自身素质特别是法律素质如何．将直接影响到我国建设社会主义法治国家的进程。     

当前青年学生网络道德现状及对策

信息网络在给人类带来进步的同时,也带来了一些消极的影响,特别是对青年学生的道德观念和行为带来了一些意料不到的负面影响。作为各级思想政治工作者,必须针对青年学生的道德现状,与时俱进,开展网络道德教育。     

青年学生应当怎样践行社会主义核心价值观

习近平总书记在同北京大学师生座谈时强调,广大青年要从现在做起,从自己做起,在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫,使社会主义核心价值现成为自己的基本遵循,并身体力行将其推广到全社会去。这不仅为青年学生践行社会主义核心价值观指明了方向,也为每一位有志青年成长成才、创造精彩人生点亮了指路明灯。     

塑造青年学生优秀文化品格的思考

文化对青年学生的思想观念、政治态度、价值取向、行为方式等都具有重要影响,在青年学生的文化品格的塑造工作中要牢固树立责任意识、阵地意识和育人意识,把握方向,准确定位,深入研究,努力实践,做到了主次维度、时间维度、空间维度、立体维度的协调统一。     

让学生在实践中树立社会主义荣辱观

开展以社会主义荣辱观为核心的青少年思想道德建设，必须重视体验与实践教育。从心理学角度讲，思想品德教育是一个相当复杂的过程，一种道德观念的形成，从道德认知到道德情感，再到道德行为、道德习惯，最后才能形成稳固的道德品质。社会主义荣辱观的培养是荣辱观教育这种外来的群体雕塑与青少年学生自我雕塑的有机结合，是对荣辱观的自我认识、自我成型、自我鉴定的过程。荣辱观具有思想和行为两个方面的体现，是思想和行为方式的统一，最终要体现在行为方式上。     

以社会主义核心价值体系引领青年思想政治教育

青年的价值观,是其思想道德观念的核心内容,有什么样的价值观就有什么样的思想道德境界和人生追求。以社会主义核心价值体系引领青年思想政治教育,是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的根本手段。     

论新时代青年爱国主义教育的实践理路

爱国主义承载着民族精神的精华,凝铸着高尚的道德基因,传递着奋勇前进的精神动力。新时代青年爱国主义教育,不仅对增强青年政治认同、提高全社会的思想道德水准具有重要意义,还为实现伟大梦想注入了行动基因。当前,青年爱国主义教育面临宣传教育方式存在短板、异质社会思潮强势冲击、部分青年爱国情感和爱国行为选择偏差等问题的困扰。为此,要促进爱国主义宣传教育方式更加鲜活,完善爱国主义教育保障机制,遵循青年成长规律开展爱国主义教育,从而消除新时代青年爱国主义教育的阻碍因素。     

论生态道德教育

生态环境问题是人类社会生存和可持续发展的重要问题,而生态道德教育是培养人们自觉维系自然界生态平衡、环境保护和不可再生资源可持续利用的道德理念的一种新型的德育活动。德育工作者应从面向未来的高度来探索生态道德教育的实践之路,创造一种生态意义上的精神文明,这也是新世纪德育工作的新课题。     

论社会主义市场经济条件下道德建设的深化

社会主义市场经济是要求高水准道德的经济。我国经济转轨期道德建设取得了一些成果,但也存在着一些亟待解决的问题。文章提出,深化道德建设必须丰富道德建设的目标体系;坚持与市场经济接轨、以集体主义为核心的原则;牢固树立与市场经济相适应的道德观念,严格区分道德建设的两个层面,整顿与道德建设有关的社会秩序。     

社会主义核心价值体系引领校园文化建设论析

党的十七届六中全会深刻地指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义发展方向”。建设社会主义强盛国家需要先进的社会主义文化做支撑,更需要优秀的、有责任、有担当的青年做保障。为此,塑造优秀的校园文化,促使青年学生成长成才,担当国家未来发展的重任,是社会主义核心价值体系引领校园文化建设的必然要求。     

论社会主义市场经济条件下的道德建设

江泽民同志指出：我们在建设有中国特色社会主义,发展社会主义经济过程中,要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国。“以德治国”这一重要思想的提出,对于我们更加自觉地建设社会主义精神文明特别是社会主义道德体系,提高全民族的道德素质,完善有中国特色的治国体系,维护国家长治久安,具有重大的现实意义和深远的历史意义。我们应深刻领会这一思想,在建立与发展社会主义市场经济相适应的社会主义法律体系的同时,努力建立与发展与社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系…     

论延安时期青年学生在陕甘宁边区的实践活动

青年学生到农村基层的实践锻炼,既是当前中国实行的一项政策,也是延安时期所在的陕甘宁边区的一项重要政策。虽然延安时期陕甘宁边区的农村环境较为恶劣,但是在革命理念的助推下,他们与基层民众打成一片,有相当数量的青年学生进入农村基层社会,利用自己的学识和优势开展社会动员工作。为中共实现对基层社会的动员与整合作出了积极贡献。     

移动媒体境遇下培育青年社会主义核心价值观的思考

通过移动媒体青年的视野得到不断地开拓,而自身的价值观却趋于多元化;青年价值主体的自主性日益增强,而自身的价值判断标准却日渐模糊化;青年在对社会主义核心价值观增进认知的同时其实际行为却出现失范化。在移动媒体境遇下培育青年社会主义核心价值观,应从四个维度切入:坚持刚柔并济——移动媒体文化建设与移动媒体文化监管并举;坚持里应外合——青年自我教育与移动媒体自身环境优化相结合;坚持三足鼎立——学校、家庭和社会应合力支撑起核心价值观的培育系统;坚持虚实有致——核心价值观的内化与社会实践相衔接。     

论毛泽东青年教育思想的当代价值

毛泽东十分重视青年教育,对青年及青年教育有精辟的论述,提出了青年必须树立坚定正确的政治方向、要积极走与工农群众相结合的道路、要又红又专德智体全面发展等重要思想,形成了思想深邃、内容丰富、体系完整的毛泽东青年教育思想,成为毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东青年教育思想对我国的青年教育理论和实践发挥了重要作用,产生了深远的历史影响,具有重大的理论和实践价值。     

社会转型期青年学生伦理道德教育的挑战分析

当代中国正处于剧烈的社会转型过程中。社会转型是社会进步的表征,但却对青年学生的思想观念带来极大的冲击,社会转型的新要求和青年学生思想观念的新变化,都直接导致青年学生伦理道德教育工作面临困境:教育体制改革弱化了青年学生伦理道德教育的地位;社会转型对青年学生的思想观念的冲击,增添了伦理道德教育工作的不可控因素;传统的青年学生伦理道德教育工作难以适应社会转型的新需要。国外社会转型期青年学生伦理教育给我们以某些启示。