农村教育均衡发展问题思考——对福建农村教师队伍均衡发展的调查

缩小教育差距,促进教育在城乡、地区和学校间的均衡发展,是发挥教育基础公平作用的要求.提高农村劳动者整体素质,是统筹城乡发展,适应经济发展方式转型,提高农民收入,构建和谐社会的要求.中国教育的根本问题是农村教育问题,农村教育的关键是教师问题.文章以福建省为例,在时福建农村教师队伍建设现状调查的基础上,了解当前农村教师队伍建设的动态,以便提出有什对性的建议,实现农村教育的可持续发展.     

南岸区教育事业均衡发展亮点多

2006年，南岸区教委认真践行科学发展观，以创建都市教育强区为目标，大力实施教育“三名工程”，着力推进素质教育，深化教育改革，夯实教育基础，全面推进“双高普九”，实施均衡化发展战略，全区教育整体水平步上新台阶，教育工作的七大亮点完美地诠释了“书香南岸，学子乐园”的内涵。     

江北区：建基础教育强区 筑职业教育高地

江北区委、区政府始终把教育摆在优先发畏的战略地位，促进城乡教育均衡发展，大力实施“八大工程”——     

科学发展兴教育以人为本强素质

办学条件得到翻天覆地变化。“十一五”以来，格尔木市先后开工建设了江源路小学，长江源民族学校，十三中，育才，十二中等5所新学校，实施了体育基础设施发建设，农村初中校舍改造，中小学抗震加固，中小学仪器设备等一大批项目建设。     

实现资源均衡配置 促进教育内涵发展简

近年来,赤壁市紧紧抓住全省义务教育均衡发展试点县市和学前教育发展试点县市的有利契机,重点加大教育投入,着力完善教育经费保障,全面实施学校标准化建设、教师队伍建设、教育质量提高和学生关爱“四大工程”,在实现资源均衡配置的同时,着力促进教育内涵发展。2013年,赤壁市被评为全省“义务教育基本均衡示范县市”,在学前教育检查评比中名列全省第一。     

城乡教育均衡发展 先要乡村教育均衡发展

老池乡地处遂宁市船山区南边。该乡有初中、小学和九年一贯制学校各一所。近两年来在实现农村“普九”的基础上，3所学校积极参与统筹城乡改革试验区试点，探索城乡教育均衡发展之路，在规范化管理、特色化发展道路上步子坚定，取得了可喜成绩。     

实现资源均衡配置 促进教育内涵发展

正近年来,赤壁市紧紧抓住全省义务教育均衡发展试点县市和学前教育发展试点县市的有利契机,重点加大教育投入,着力完善教育经费保障,全面实施学校标准化建设、教师队伍建设、教育质量提高和学生关爱"四大工程",在实现资源均衡配置的同时,着力促进教育内涵发展。2013年,赤壁市被评为全省"义务教育基本均衡示范县市",在学前教育检查评比中名列全省第一。     

汨罗市注最教育均衡发展的调查

长期以来，由于教育发展不平衡．许多地方发生的“择校”现象难以扭转。不仅在中学、小学，甚至某些地方的幼儿园．也出现了家长“安营扎寨”、连续几天排队等号的场景。然而，记者在汨罗市调查采访时．却看到了另外一种状况，经过20多年的探索，这里已经形成了城市教育与乡村教育、普通教育与职业教育、学校与学校之间比较均衡地发展的教育环境．基本上消除了“择校”现象。     

铁肩担重任——长沙市芙蓉区推进义务教育均衡发展的调查

最近，我就义务教育如何均衡发展问题，对长沙市芙蓉区进行了实地考察和调研。芙蓉区在实施教育强区战略中，对这个问题抓得很好、很实，不仅思路明确，措施有力．而且效果极为明显，其经验值得在全省大力推广。     

创建学习型支部 促进学校内涵发展

一“十一五”是改革发展的关键时期，也是贯彻落实科学发展观的关键时期。开局之年，站在新一轮发展的起点，我们只有充分认识科学发展观的实质，才能坚持以人为本，转变发展观念，创新发展模式，提高发展质量，切实把经济社会发展转入全面协调可持续发展的轨道。具体到学校教育，就是必须要以科学发展观为指导，在不断提高教育质量和办学水平的基础上，向管理要效益，坚定不移地促进学校的内涵发展，促进学校的可持续发展。     

交通发展取得历史性突破

<正>10月19日,北京市发改委公布:"十一五"期间,北京市基础设施建设全面提速,一大批交通、水资源、环境等项目相继建成并投入使用,累计投资将达到6400亿元,比"十五"期间增长1.83倍。这五年,北京交通基础设施最大的亮点,就是轨道交通建设全面提速。2005年,"十一五"计划编制时,北京的轨道交通里程只有114公里。五年间,地铁5号线、4号线、10号线等多条线路相继开     

“十一五”规划与社会均衡发展

要把这个问题讲清楚，需要对中国目前的经济和社会发展处在一个什么阶段有一个清醒、科学、准确、理性的认识，我们现在的经济建设和社会发展处在一个什么样的阶段呢？我想可以从两个方面来认识，经济上或者是说经济学的角度来看，我们处在一个转型期，首先是从计划经济转向市场经济，我们这次制定的是“十一五”规划，而不是“十一五”计划，一字之差，就反应了我们国家从计划经济走向市场经济的过程，直到五年前我们制定的还是计划，现在才改成规划，可见这个过程还没有完成。     

注重教育质量 提高培训效益

注重教育质量，提高培训效益是干部教育培训的基本要求和现实需要，也是“十一五”期间干部教育培训工作再上新台阶需要重点解决的问题。     

枣阳推行“大校区” 促教育均衡发展

8月27日，湖北省枣阳市实验中学八中校区揭牌仪式在该市第八中学隆重举行，标志着枣阳市实验中学与八中、四中“大校区”正式组建，这是该市推进教育均衡发展出台的一大举措。     

对福建城乡教育均衡发展的研究

文章指出,当前,福建省教育均衡发展已取得了新成效,但由于经济社会发展不平衡以及城乡二元结构矛盾的长期影响,教育尤其是义务教育在城乡、区域、学校间发展不均的现象仍然十分突出.这就要求我们必须从加强义务教育均衡发展规划建设、更加注重农村教师队伍建设、全面实施素质教育、加强弱势群体教育等方面继续推进城乡教育均衡发展.     

教育均衡发展中名校的引领作用

灵壁一中是一所省级示范高中,教学设施、师资队伍、教育质量在一个市的范围内还是有点名气的。     

“均衡”之美——高新区实施教育均衡发展战略掠影

“打开了!打开了!”一个9岁的男孩兴奋地跳起来，拿着钥匙的右手高高举起，说话明显吐词不清。     

欠发达地区教育均衡发展初探

加快教育事业发展．是推动一个地区经济社会科学发展的“抓手”。在工作实践中用先进的理念办好教育工作．用改革创新的精神抓好教育工作．探索一条促进欠发达地区教育均衡发展的路子．为扩大地方对外开放和经济建设提供强有力的智力支撑。     

推进宁夏南部山区教育均衡发展的思考

农村教育是促进农村经济和社会发展的基础,在全面建设小康社会中具有先导性、根本性和全局性的作用,是农村全面建设小康社会的重要保证。要加强宁夏南部山区教育工作,积极打造城乡一体的教师队伍,促进城乡优质教育资源共享,实现均衡发展,为宁夏经济社会跨越式发展服务。     

实施教育均衡发展战略 打造凌源区域特色

凌源市是辽宁西部的一个县级市,是著名红山文化的发祥地。全市现有中小学校180所,在校生82064人,教师6062人,是一个基础教育县级大市。2003年以未,教育局新一届领导班子针对凌源教育点多、面广、规模小、资源分散、优秀教育资源馈乏、教育发展不均衡的现状,实施了以质量为核心,全面推进凌源教育均衡发展战略,并形成了比较鲜明的区域特色教育。