新时代公安院校思想政治理论课研究

思想政治理论课的重点是讲政治。公安院校培养的是预备警官,政治合格为首要标准,绝对忠诚为第一要求,更要旗帜鲜明地讲政治。为此,公安院校的思想政治理论课无可替代,它的目的就是让每一位学生毫不动摇地坚持党对公安工作的绝对领导,立志为中国特色社会主义新时代贡献自己的青春和力量,完成为实现中华民族的伟大复兴保驾护航的使命。     

高校思想政治理论课教学改革刍议

坚持与时俱进，将社会主义荣辱观教育融入思想政治理论词乙教学之中，是思想政治工作者面临的新任务．改革思想政治理论课的教学内容，教学方法及考核模式，要真正体现以人为本的德育理念，突出思想政治理论课鲜明的时代性．     

高校思想政治理论课教学方法探析

高校思想政治理论课教学要增强吸引力和感染力，需要从以下方面入手：课堂教学要贯彻“以人为本”原则；使传统教学方式与现代教学方式相结合；使理论灌输和实践教学相结合；使思想政治教育与心理健康教育相结合。     

基于网络的思想政治理论课教学模式

网络的发展对思想政治理论课带来了重大的影响,分析其负面影响,必须更新思想政治理论课教学改革的教育理念,树立以学生为主体、培养人的全面发展、注重实践能力和终身教育等全新的教育教学理念,探索集理论教学、网络教学和实践教学为一体的基于网络的思想政治理论课教学模式。     

高校思想政治理论课个性化教学策略初探

高校思想政治理论课的教学以实现每个人的最大发展为目标,尊重学生个性差异,发展学生个性,这就给我们在教学中提出了必须重视个性化教学的要求.     

简论思想政治理论课的实践教学

思想政治理论课实践教学，是高校思想政治理论课教学的一个重要环节。在教学实践中，我们要把课堂教学与实践教学及日常教育管理有机结合，要利用采取现代化教学手段、整合校内外资源等思想政治理论课的社会实践方式去拓展课堂教学的空间和内涵，不断提高思想政治理论课的实效性。     

优化高校思想政治理论课多媒体教学的思考

高校思想政治理论课"05新方案"实施以来,新课程的教育教学改革成为一个亮点,众多教师学习运用新的教育技术手段,多媒体教学成为思想政治理论课教学的常规手段,也发挥了积极的作用,但还存在一定误区。在优化高校思想政治理论课多媒体教学上应该把握好高校思想政治理论课多媒体教学"以人为本"的原则、协调好高校思想政治理论课多媒体教学中的几对关系、实现好高校思想政治理论课多媒体教学的创新工作。     

高校思想政治理论课教师队伍建设初探

为适应21世纪教育发展的需要,建立一支师德良好、素质优良、结构合理、充满活力的思想政治理论课教师队伍,是当前高等学校面临的紧迫任务。高校要以学科建设为龙头,造就思想政治理论课名教师和骨干教师;立足培养,择优引进,优化教师队伍结构;加强师德建设;提高教师的教学能力和科研能力;重视兼职教师队伍建设。     

思想政治理论课教学模式的改进措施探讨

当前思想政治理论课教学模式存在教师的理论宣传与学生感受的社会认知相分离、教师之间缺少沟通与合作、教学与科研间存在选择性矛盾等问题。通过建构开放式实践型教学模式,创建教师合作机制,增强科研能力等措施既可以提高教学实效,引导学生更好地认知社会,也能够有效增强教师的自身素质。     

高职思想政治理论课考核方式的创新

思想政治理论课是对大学生进行思想道德教育的主渠道和主阵地,而课程的考核是教学中的一个重要环节,它是检验教师是否完成教学任务、学生是否达到学习目标的一个重要手段。如何构建具有高职特色而又符合实际的思想政治理论课程考核方式、准确地检验出教与学在知识目标、能力素质目标方面的实现情况,是高职思想政治理论课教师必须研究的实践性课题。文中分析了大学生思想政治理论课成绩评价的现状和存在的问题,并提出了相应的解决方法,以增强思想政治理论课的实效性。     

高职思想政治理论课教学中职业价值认同培育的几个着力点

适应经济社会发展对劳动者评价标准的素质取向和趋势,高职思想政治理论课在教学中应加强对学生的职业认同培育,找准职业价值认同培育的着力点,以职业发展状况教育为着力点进行国情教育;以职业理想的树立为着力点进行理想教育;以职业价值观培育为着力点进行社会价值观培育;以职业道德的树立为着力点进行道德素质培育;以职业纪律教育为着力点进行法制和纪律教育。帮助学生树立基本的职业意识、科学的职业理想、正确的职业价值观、良好的职业道德修养和职业行为规范,从而增强高职思想政治理论课教学的针对性和实效性。     

高校思想政治理论课调整的历史考察

改革开放以来,高校思想政治理论课经历了三次大的调整,这种调整从根本上反映了时代的要求,受到各种因素的制约,如政治经济的变化、思想政治理论教育学科建设、高等教育大众化的进程等,其中,影响高校思想政治理论课课程设置的主要原因是国内外社会形势的变化和科学技术的进步,中国化马克思主义的不断发展与创新以及对思想政治理论课性质认识的不断深入。     

马克思主义大众化视野下的高校思想政治理论课教学改革

十七大提出了推动当代中国马克思主义大众化的任务,这就要求高校的思想政治理论课教学从内容、形式、情感、考核等方面要适应马克思主义大众化的内在要求,切实做好针对大学生的马克思主义的宣传和普及工作.     

高校思想政治理论课教学境界的哲学思考

教学境界,是指教师从事理论教学或实践教学所要达到的程度或状态,它表征着教师教育理论修养和师德修养的水平。高校思想政治理论课教学要达到"化理论为德性"、"化理论为方法"、"化理论为素质"及"化理论为能力"的"四化"教学境界。只有将理论转化为学生的德性、方法、素质和能力,才能真正体现"育人为本、德育为先、能力为重、全面发展"的教育理念,才能真正促进大学生的全面健康地发展。实践教学是实现高校思想政治理论课教学境界的有效机制。     

高校思想政治理论课面临的挑战与对策

高校思想政治理论课是对大学生系统进行思想政治理论教育的主渠道和主阵地。当前思想政治理论课教学无论从内因还是外因来看,都面临着挑战和困境。思想政治理论课教学改革的对策与出路主要有四个方面:教学观念的改革、教学形式和方法的改革、教学内容的改革、考核评价体系和方式的改革。     

现代教育技术在高校政治理论课中的应用

现代教育技术在高校教育教学中的应用已越来越广泛。针对当前我国高校政治理论课面临的问题与挑战,阐述了在信息时代,现代教育技术的运用对高校政治理论课教学改革与创新具有重要的意义。     

法学课程“课程思政”教学改革探索--以《刑事诉讼法》为例

习近平总书记曾多次强调,全面推进依法治国需要培养大批德法兼修的高素质法治人才。因此,法学课程的课程思政教学改革任重道远。本文以《刑事诉讼法》为例,明确课程思政教学改革的目标和遵循的基本原则,发掘、梳理和充实课程知识点中的思政元素与内涵,并将其融入到教学设计中。同时,归纳课程思政的教学方法与教学设计,丰富课程思政的教学内容与实践路径,实现专业知识教育与思想政治教育的有机融合。最终实现立德树人,培养德法兼修的社会主义法治接班人。     

高校思想政治理论课实践教学中的问题与对策

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地.实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,是对大学生进行思想政治教育的重要方法.目前,我国高校思想政治理论课实践教学相对薄弱,加强对高校思想政治理论课实践教学的研究,有利于发挥思想政治理论课的积极作用.     

以马克思主义理论自信提升高校思想政治教育实效性

提升高校思想政治理论教育的实效性,需要充分阐明马克思主义的理论自信。马克思主义理论自信源于其理论内涵和当代价值:马克思主义理论是实践的理论和理论的实践的统一,是改变世界的理论;我们的时代仍处于马克思主义理论所把握到的时代;实现中华民族伟大复兴的中国梦是马克思主义理论的最新发展;马克思主义理论修养是当代大学生立足社会、实现自我价值的理论资源。