系统论视阈下思想政治教育合法性研究

思想政治教育合法性系民众对统治阶级实施的思想政治教育的评价、认可、信任与接受.思想政治教育合法性取决于思想政治教育系统各个层次结构的合法性,其中,指导性理论合法性位于思想政治教育合法性结构最深层,是思想政治教育合法性的根本依据;思想政治教育内容合法性位于思想政治教育合法性结构中层,是判断思想政治教育合法性的重要依据;思想政治教育方法合法性位于思想政治教育合法性结构最外层,是思想政治教育合法性的表面依据.马克思主义思想政治教育以马克思主义为哲学理论指导,开辟了思想政治教育合法性新境界,是迄今人类最具合法性的思想政治教育.     

试论共产党员先进性教育与执政党的政治合法性

当代中国正处于第二次历史方位变革中,中国共产党的政治合法性由于社会面临着经济、政治、文化等各方面的调整与重建而带来严峻危机和挑战。主要表现在政绩困局、贫富分化、思想观念、腐败、共产党员自身素质等等问题。中国共产党开展保持共产党员先进性教育活动是我们党加强先进性建设的重大举措。先进性是中国共产党的根本特征,也是生命所系、力量所在,为中国共产党政治合法性提供了坚实的基础。     

试论共产党员先进性教育与执政党的政治合法性

当代中国正处于第二次历史方位变革中,中国共产党的政治合法性由于社会面临着经济、政治、文化等各方面的调整与重建而带来严峻危机和挑战.主要表现在政绩困局、贫富分化、思想观念、腐败、共产党员自身素质等等问题.中国共产党开展保持共产党员先进性教育活动是我们党加强先进性建设的重大举措.先进性是中国共产党的根本特征,也是生命所系、力量所在,为中国共产党政治合法性提供了坚实的基础.     

论政治的合法性问题

法律是合法性的基础,但合法性不同于法律性.当下,人们一般认为,合法性等同于社会公众对政治系统的认同和忠诚的观念.文章分析了合法性危机产生的原因以及中国政治的合法性基础问题,指出中国在实现现代化的过程中,必须保持政治稳定,消除合法性危机.     

意识形态与思想政治教育--思想政治教育合法性证明

思想政治教育正面临着合法性追问,对这种追问如果得不到深刻的理论解答,必然导致思想政治教育的合法性困境.这种困境的根源在于对意识形态的误解.因此可以从意识形态与主体的生成、意识形态与政治合法性、意识形态与理性经济人等方面给出思想政治教育的合法性证明.     

论晚清政府的合法性危机

所谓合法性危机就是政府统治的合法性得不到人民的认同所带来的危机。晚清政府合法性危机主要体现在以下几个方面 :1)政府能力的欠缺 ;2)政治文化的认同危机 ;3)中央军事权威的丧失。通过对晚清政府的合法性危机的分析 ,不仅有助于我们更深刻地了解清王朝衰亡的原因 ,还有助于我们认识合法性与巩固政权的内在关系 ,加深对合法性问题的认识。     

社会转型期的合法性危机及其防范

合法性问题是政治和政治学领域的一个重要的理论和实践问题。转型时期的发展中国家往往容易产生合法性危机。中国作为转型时期的发展中大国 ,在改革开放时期同样存在着合法性的种种风险 ,必须对此高度重视 ,加强研究 ,切实地加以防范和消解     

我国公共政策主体合法性危机的展呈、危害及其矫正

公共政策合法性危机的一个重要向度是政策主体危机。政策主体危机往往会带来降低公共政策威信的消极性后果。型塑和完善以政策决策主体为核心、参议主体和参与主体共同参与的多方位、多层次的合理的决策权力体系是消解政策主体合法危机的治理之道。     

马克思主义政治合法性观之探析

建立在历史唯物主义基础之上的马克思主义的政治合法性理论,以其独具特色的政治观、阶级观和国家观对历史上和现实中的政治存在作出了政治本体论层次的探讨,超越了以往仅仅局限于精神层面的合法性论说,真正实现了政治合法性理论的科学化和革命化。统观马克思主义的政治合法性理论,其基本观点可以从三个方面充分体现出来,即政治合法性的三个评判标准:生产力标准、民主标准和人民利益标准。     

从政治合法性危机产生看加强权力制约的重要性

合法性是政治学的概念，不是法律概念。政治合法性问题是理性化时代人们普遍关注的一个重要政治命题，也是当代政治理论用来分析社会的一个重要参数。具体说，政治合法性是指民众对于现存政治秩序和政权的信任、支持和认同。用邓小平的话说，就是“人民支持     

国外政府危机管理的基本经验及其启示

从国际的视野来看,国外政府在危机管理方面有许多经验值得我们学习.这些经验对我国建立政府危机管理体制具有重要的启示作用.     

党校函授哲学教学应强化伦理启示与价值引导

文章对党校函授哲学教学进行了思考,认为应当强化马克思主义哲学教学中的伦理启示,包括强化教师良好的职业道德意识、强化教师良好的职业道德行为、强化教师和学生的为人意识和行为等;还认为应当强化马克思主义哲学教学中的价值引导,包括强化教学中制度伦理的引导、强化教学中的哲学社会价值的认可等。     

民族法制现代化的经验及启示

伴随着社会的发展与变革,我国法制建设已步入了现代化发展的道路。作为法制建设重要组成部分的民族法制建设,同样面临着一个现代化发展的问题。由于民族法制建设具有自身的特殊属性,其现代化程度如何,不仅直接制约着整个国家法制建设的现代化进程,而且直接关系到民族地区政治、经济、文化以及社会的发展与进步。     

马克思主义妇女理论的文本解读与现实启示

妇女理论是马克思唯物史观的重要部分。通过对《德意志意识形态》和《家庭、私有制和国家的起源》进行文本解读,有助于在历史唯物主义的根基上把握马克思主义妇女理论的核心,即劳动分工这把钥匙。理论文本上的深入剖析对思考现实社会中的妇女解放命题具有重要启示:妇女解放需要在历史前进的逻辑中前进,以生产力的发展、历史的进步为基础;妇女参与社会生产劳动、实现经济独立,是提升自身地位的前提;在当前社会进步已为妇女解放提供社会土壤的基础上,观念意识的变革重塑对妇女解放具有重要意义。     

加强企业法制教育 完善企业法制建设

法制教育对发展社会主义市场经济、推动生产力发展、维护社会稳定具有重要意义,良好的法制教育是企业持续健康发展的重要保障。实践中,由于企业对法制教育重视程度不够,缺乏经常性、规范性;教育内容生硬老套,形式单调枯燥,缺乏多样性、实践性;教育者素质偏低,缺乏稳定性、专业性,因此,加强企业法制教育,必须提高企业对法制教育重要性的认识,明确教育目标和任务;强化法制教育的现实性和实践性,实现教育思路、内容和形式的新突破;把提高教育者的素质作为法制教育的基础工程抓紧抓牢,并且要不断发挥领导干部的表率作用。     

中国传统法律思想的道德化取向及现代启示

中国传统法律在思想和制度上都有着鲜明的特点,是中华文明的重要组成部分。中国特色的天道、人道哲学观决定了中国传统法律的道德属性、伦理属性等特征。在大力倡导依法治国和精神文明建设的今天,现代中国法律汲取中国传统法律中的合理因素也是非常有必要的。     

思想政治教育机理研究：缘起、意义与理路

开展思想政治教育机理研究，是思想政治教育自身的要求，也是思想政治教育研究认知逻辑的必然产物，是思想政治教育基础理论研究的新课题，也是思想政治教育实践的基本依据。     

邓小平改进和加强思想政治教育思想及其启示

邓小平改进和加强思想政治教育的理论是对党的思想政治教育理论和实践的概括和总结,是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分;这一理论以加强思想政治教育的地位与作用和改进思想政治教育的方针与原则为基础,论述了改进和加强思想政治教育一系列重要问题,是新时期改进和加强思想政治教育的指导思想,对新时期思想政治教育创新发展具有极大的启示意义。     

拉美国家债务危机的成因及对中国的启示

20世纪70年代以来，拉美国家为了发展本国经济．大量举借外债。外债的迅猛增加，直接导致了80年代的债务危机及其后的金融危机。从拉美国家债务危机的成因中我们可以得到一些启示：在利用外资发展本国经济的过程中．必须保持适度的外债规模．合理优化外债结构，明确举债的目的，提高外债的使用效益．完善外债的风险管理，以避免发生债务危机和金融危机。     

完善我国危机管理体制的路径探析

完善我国危机管理体制对于应对公共危机具有重要的意义。我国危机管理体制当前存在着危机意识缺乏、信息沟通不顺畅、法律法规不完备等问题。为进一步完善我国危机管理体制,需要我国政府从提升危机意识、建立危机沟通机制、完善危机法制基础、加强危机的参与协调与指挥决策机制等方面作出努力。