英国高等教育创新的政策与实践及其启示

开拓创新是一个国家发展和兴盛的必要条件，作为知识经济时代创新的重要策源地，高等教育在整个创新体系中起着至关重要的作用。在英国，创新一直备受重视，政府从20世纪末就开始从宏观上进行一系列规划，并于近年明确提出了建设“创新国家”的目标。在这些宏观政策的鼓舞下，英国高等教育机构做出了积极反应，在微观层面积极践行创新国家的理念。通过对政府宏观政策和高校微观实践的分析，可以发现前者并非后者的充分条件，高等教育创新，更多的是一个政策扶持下的自发过程。这对我国目前大力推进的各项高等教育创新工作无疑具有重要启示。     

英国高等教育评估体系对我国的启示

随着我国加入WTO，教育市场的竞争也越来越激烈，如何能够更好地借鉴国外高等教育方面的经验。提高我国高等教育质量是我们面临的重大问题。本文分析了英国高等教育评估的各个层面，总结出英国高等教育评估的特点，并提出对我国高等教育评估的启示。     

英国政府创新高等教育管理机制的措施及启示

英国通过高校管理机制创新,使高等教育在21世纪继续保持在世界的领先地位.该国在高校战略规划、学校领导人再造、教学和科研评估等方面的机制创新以及在领导人培养、教学质量、科研水平等方面的新的理念,对我国高等教育发展具有重要的借鉴意义.     

紧扣实际解放思想 促进独立学院科学发展

独立学院是我国高等教育事业改革发展中的新生事物，是国办高校优质教育资源与社会办学力量及民间资金强强合作的产物，是我国高等教育事业的体制创新。在党和政府及其教育行政部门的关心指导下，在申办院校和投资方的大力支持下，独立学院不断发展壮大，为推动高等教育事业发展和提高全民族科学文化水平作出了贡献。到2007年底，全国共有独立学院318所，     

英国高等教育信息化教学资源建设的经验及借鉴——赴英访学研修报告

在全球高等教育国际化发展趋势下,信息化教学是信息时代实现学校国际化的一个重要组成部分。文中以英国知山大学为例,从信息化教学资料、支持系统、教学环境三个方面出发,介绍了英国高等教育信息化教学资源建设的经验,并对比我国高职信息化教育的现状,结合长沙民政职业技术学院信息化教学发展的情况,提出了国际化背景下高职院校信息化教学资源建设的几点建议。     

英国高等教育质量 保证署新院校审核述评

从2005学年起,英国高等教育质量保证署(QAA)开始按照新的院校审核政策对其高等院校的学位标准和办学质量进行审核。在保留过渡阶段院校审核中一些有力举措的基础上,新院校审核既考虑了英格兰高等教育基金委员会(HEFCE)提出的建议,又在审核方法等方面进行了创新。     

英国“三明治”教学模式探讨与借鉴

英国“三明治”教育模式是世界高等教育模式的成功范例之一，体现了理论与实务的结合。目前在国内对此实践成效的报道甚少，多停留在理论探讨阶段。探讨英国“三明治”课程特征，分析我国实现“三明治”教学模式的体系和方式，可为我国高等教育的实践教学提供参考。     

发挥高等教育国际化在桥头堡建设中的作用

推进国际化是云南省高等教育在经济全球化和区域一体化的大背景下，全面贯彻科学发展观，认真落实教育发展规划纲要的新任务，是加快建设面向西南开放重要桥头堡对云南省高等教育提出的迫切要求。当前，云南省高等教育要顺应这一当今世界教育的发展潮流，以创新的理念、视角和举措，     

英国高等教育经费改革政策解读

伴随着高等教育国际化进程的加快,任何一个国家的教育政策变革都会备受全球公众的关注,特别是在教育信息化时代的今天,更是如此.以英国高等教育经费改革为例,解读这一政策颁布实施背后英国高等教育发展面临的三大趋势,从中探寻出英国高等教育经费改革与发展中的有益经验,最终为我国高等教育可持续健康发展提供参考与借鉴.     

英国高等教育质量保障体系的发展历程及思考

英国高等教育质量保障体系历史悠久,经历了从大学内部自控的唯一质量保障体系到强化外部质量保障体系,最终形成现在的以内部质量控制为主、内外质量保障体系结合的模式。这说明,高等教育质量管理必须遵循高等教育自身的规律,反映社会政治、经济和文化发展对高等教育的要求。考察英国高等教育质量保障体系的发展历程,对我国高等教育质量保障体系的建立和发展有一定的借鉴意义。     

高等教育体制改革法治化思考

中国高等院校在发展建设的过程中，应切实加强长远的发展战略规划。紧密结合自身的学科特点和现实状况，需要进一步深化体制改革。这种体制改革必须在依法治校的法治理念下才能顺利推进，有了法治的保障，我国高等教育的创新模式和高效率的办学理念才能逐步形成和确立，从而有力推动我国高等教育事业的大发展、大繁荣。     

英国高等教育质量评估机制及其启示

由国家外专局和教育部共同举办的“高校海外高等教育培训班”赴英考察团于 2 0 0 3年 1 1月 1 5日— 1 2月 2 0日前往英国进行了为期 35天的学习考察。通过考察 ,了解了英国高等教育质量评估机制的有关情况 ,并由此而引发出一些对我国高等教育质量评估的思考与建议。     

浅谈高职院校学生就业力的培养及就业服务体系建设

英国的高等教育在全球处于领先地位,就业服务也已经形成了一套完整的体系。在英国经济有所衰退的情形下,政府比较成熟和系统的就业促进政策起到了一定的积极作用。文中以英国知山大学的就业服务体系为例,对如何提高学生就业力及完善就业服务体系进行探索,拟对高职院校学生就业力的培养和就业服务体系的完善提供借鉴。     

论大学生创新能力的培养途径和培养模式

知识经济社会，培养大学生的创新意识和创新能力是高等教育的首要目标，文章通过对目前我国高等教育中存在的问题进行剖析，探寻了培养大学生创新能力的有效途径和模式。     

战略机遇期中国高等教育改革走向

战略机遇期，中国高等教育面临着新机遇和新挑战，高等教育如何适应这种变化，非常重要的举措是改革、创新。因此，要根据中国高等教育改革的阶段性特征，正确评价高等教育改革取得的成就，构建起科学的改革框架，明确改革的根本任务。     

英国大学本科教育呈现的新趋势

英国高等教育内外部环境的变化使得英国高等教育财政拨款多元化和政府影响力不断削弱。英国政府、学生、雇主和大学成为高等教育共同的利益相关者,高等教育的传统模式正被一种新的模式所取代,随之而来的在学生培养方面的"投资回报"及如何获得具体就业技能的关注度不断增加。伴随着高等教育国际化趋势的进一步加强,在培养和争取优质生源方面,大学也在不断地展示自身的卓越与独特性。     

英国高校教学管理的实施策略及其启示

英国高校所采用的教学管理模式,充分考虑到了学生的个性化需求,体现了英国“以学生为中心”的高等教育理念。探讨英国高校教学管理的成功经验,对我国高校正在进行的教学改革具有一定的借鉴意义。     

走向社会中心的大学需要建设现代制度

我国高等教育制度正在经历着深刻的变革，制度创新为我国高等教育实现资源的优化配置，解放和提高高等教育生产力发挥了重要作用。在新的世纪，面时新的挑战与机遇，我国高等教育欲能实现持续健康发展，遵循现代大学发展的普遍规律，构建现代大学制度，无疑是其制度创新的必然取向。为此，我们约请我国著名高等教育学家潘矮元教授主持本期学者笔坛，就现代大学制度建设的基本任务。原则、策略等若干问题进行了全新阐释，立意深刻，具有前瞻性，以期引发对此问题的广泛关泣和深入研究。     

大学生创新学习思维及对策研究

在学生创新素质的培齐中，如何促进学生学习方式的变革，迫在眉睫。通过研究新的学生学习评价方式，打破目前仍占主导地位的接受型学习，鼓励学生创造性地学习，引导学生探索创新方法，锻炼创新思维，重视培养学生的创新意识和创新能力，从根本上改变学生的学习理念和学习方式，构建大学生创新学习评价指标体系是提高高等教育质量、推动高等教育教学改革、促进创新人才培养的重要举措。     

浅谈高职院校教学评价体系标准化的建设——我国高职教育走向国际化的必经之路

文中通过调查研究英国高等教育教学评价体系,结合目前我国高职院校的实际,借鉴英国的先进经验,提出了我国高职教育教学评价体系标准化建设的策略。