“大思政课”背景下民办高校讲好中国故事的路径研究

2021年3月,习近平总书记提出“大思政课要善用之”,对思政教育提出了更高要求。而“大思政课”与讲好中国故事在时代化、现实性方面有着高度契合性,讲好中国故事不仅是提高思政教育的内容和途径,也是高校思政教育的目标追求。民办高校是开展思想政治教育的重要阵地,但由于自身办学特性导致在讲好中国故事中还存在办学模式“功利化”、教师能力不足、内容与实践脱轨等问题,削弱了讲好中国故事的育人效果。因此,民办高校可以通过加强对讲好中国故事工作建设的组织领导、优化民办教师队伍综合素质、加强故事内容与实践相结合等途径来增强讲好中国故事的育人效果。     

思想政治教育“讲好中国故事”的叙事策略

讲好中国故事是思想政治教育的本质要求,也是回应全球化、多元化背景下诸多现实挑战的客观需要和任务旨归,对弘扬中华文化、塑造中国形象和增强综合国力等有重要价值意蕴。推动思想政治教育讲好中国故事的叙事策略探索和创新,需要从叙事主体、叙事内容及叙事方式三个角度有效促进中国故事的国内外传播,实现对内和对外宣传双重叙事轨道的互补结合,以提升国际、国内对中国的认同感,引导国内外受众认识中国、读懂中国。     

对外讲好中国故事的困难挑战与对策建议

党的十八大以来,习近平多次就“讲好中国故事,传播好中国声音,增强在国际上的话语权”作出重要指示。党的十九大进一步强调,要“推进国际传播能力建设,讲好中国故事,展现真实、立体、全面的中国”。近年来,我国国际传播事业取得了巨大进展,中国故事的国际吸引力、影响力不断增强。但仍要看到,我们讲述中国故事的实际效果与预期仍存在着一定差距,其中既有其客观因素,也有主观方面的问题。     

讲好中国故事需要更多“李子柒”

知名短视频博主李子集最近成为话题人物。有媒体报道她在国外社交媒体吸粉735万人,受到国外观众热捧。李子荣在国外社交媒体发布的内容,与国内网友看到的并无二致,甚至连英文字幕也没有配,但还是“征服”了世界网友。而关于这一现象是否为“文化输出”,也引发热议。     

董必武讲好“延安故事”的实践路径及其现实启示

抗战时期董必武主要战斗工作在国统区,在此期间返回延安两次。董必武讲好“延安故事”的主要实践路径有：参与创建党的舆论阵地《新华日报》、《群众》周刊并持续发表大量宣扬中国共产党抗战路线方针政策的文章;利用国民参政会批驳国民党谬论,宣扬中国共产党领导的八路军、新四军的抗战功绩;协助党中央谋划邀请外国记者访问延安,打破国民党新闻封锁;利用旧金山联合国会议中国代表身份在美国宣传延安等解放区的真实状况,进一步扩大中国共产党的影响。董必武在延安时期的宣传实践经验对当前讲好中国故事仍有启发借鉴意义。     

改版寄语:服务讲好中国故事的大局

今春伊始,《公共管理与政策评论》有了新面貌,不仅重新设计了封面,更重要的是从96页增加到168页,这是在2018年季刊变双月刊基础上的又一变化.作出这个调整,是为了更好地服务公共管理学科共同体,更好地推动公共管理学科发展.学术期刊的一个基本目的就是传播高质量的研究成果,而公共管理学界高质量的成果越来越多,知识传播的需求...     

习近平关于讲好中国故事重要论述摘编

党的十八大以来,面对新的形势和任务,习近平总书记站在统筹国际国内两个大局的高度,围绕做好宣传思想工作、坚定文化自信、提高国家文化软实力和中华文化影响力、增强国际话语权、推进国际传播能力建设等问题,就讲好中国故事这一主题发表了一系列重要论述。认真学习领会这些重要论述,对我们把握时代大势,不断提升国际传播能力和水平,更好向世界介绍新时代的中国,更好展现真实、立体、全面的中国,为中国走向世界、世界读懂中国作出新的更大贡献具有重大意义。本刊特摘编了一组习近平关于讲好中国故事重要论述,供学习研究参考。     

身边事、亲历事、紧迫事——专题党课如何讲好故事?

党课,是每个共产党员都要接受的精神洗礼。每一堂课内容涉及面广,且有许多"规定动作"。想要讲好党课,让听众感同身受,讲课人的压力不小。用一个个或生动幽默、或感人至深、或振聋发聩的小故事,在其中能够起到画龙点睛的作用,能够让党的历史、主张、思想以及现实要求等更加深入人心。讲听众身边的事:"这事他做得出来""他真不该这样"讲党课时,如能贴近听众的单位,讲讲他们熟悉的领域、身边的人物经历的故事,将会更有针对性、给听众更多的启示。     

习近平关于“讲好中国故事”的五个论断

党的十八大以来,习近平多次强调,要在对外宣传中"讲好中国故事"。他指出,讲故事是国际传播的最佳方式,我们现在有底气、也有必要讲好中国故事,要讲好中国特色社会主义、中国梦、中国人、中华优秀文化、中国和平发展的故事,讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理,要用多层次的主体、精彩精炼的载体和灵活多样的方式奏响中国故事的交响乐、大合唱。习近平关于讲好中国故事的这些论断和论述,对于提升我国国际传播能力和国家文化软实力,提高我国在地区和全球治理中的影响力和话语权具有重要指导意义。     

“讲好中国故事”的一个范例——读《新四军故事》一书的感想

讲好中国故事,传播好中国声音,是习近平总书记提出来的,是国际国内一个普遍关注的问题。人们可以排斥观点,但并不厌弃故事。故事可以成为全球传播的桥梁。好故事可以缓解抵触心理乃至助力沟通、增进感情。新四军故事是中国故事的一部分,是红色历史、红色文化。讲好新四军故事,是讲好中国故事题中应有之义。最近,由刘以顺撰写、人民出版社公开出版的《新四军故事》一书,从理论和实践、历史和现实的结合上生动地描述了新四军、华中抗日根据地和铁军精神,文笔优美,要言不繁,情理交融,叙事娓娓动听,既能从道理上说服人,又能从感情上打动人,对于认识新四军,学习新四军,继承和弘扬新四军的铁军精神,有很大的启迪和教诲作用。这本书是讲好中国故事的一个范例。     

讲好中国故事的实践基础与理论支持

党的十九大提出:“讲好中国故事,展现真实、立体、全面的中国,提高国家文化软实力。”⑴这既是重大的战略要求又是重大的战略部署。随着从站起来、富起来迈向强起来的伟大飞跃,如何把一个客观真实的中国、一个文明进步的中国、一个和平友善的中国讲出来、讲清楚、说明白,让全世界都能听到并听清中国声音,已经越来越凸显为一个紧迫而又重大的时代课题。习近平曾经讲过,中国“挨打”“挨饿”的问题基本得到解决,但“挨骂”问题还没有得到根本解决。如何解决好“挨骂”的问题,向世界讲好中国故事?立足中国道路的伟大实践,运用中国道理的话语体系,把中国逻辑、中国立场、中国主张,中国的必然、必须与可能,中国的愿望、意志与决心等等向世界讲清楚、说明白,不仅可以增进世界对中国的理解,也能更加坚定我们走中国道路的自信与自觉。     

讲好中国故事,让世界更好了解中国

党的十八大以来,习近平总书记一再强调要讲好中国故事,传播好中国声音。早在2013年全国宣传思想工作会议上,习近平总书记就明确提出,在全面对外开放的条件下做宣传思想工作,一项重要任务是引导人们更加全面客观地认识当代中国、看待外部世界。要精心做好对外宣传工作,创新对外宣传方式,着力打造融通中外的新概念新范畴新表述,讲好中国故事,传播好中国声音。在党的十九大报告中,习近平总书记强调指出,要推进国际传播能力建设,讲好中国故事,展现真实、立体、全面的中国,提高国家文化软实力。在2018年全国宣传思想工作会议上,习近平总书记再次强调指出,做好新形势下宣传思想工作,必须自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务。要主动宣介新时代中国特色社会主义思想,主动讲好中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事,让世界更好了解中国。习近平总书记还身体力行带头讲中国故事,在许多重要场合,比如每次出访,不论是会谈、交流还是演讲,他都带头讲中国故事,讲中国道路的历史渊源和现实基础,讲中国梦的背景和内涵,讲中国和平发展的理念和主张,还在不少国家主流媒体发表署名文章,取得了非常好的效果,为进一步讲好中国故事树立了榜样,提供了根本遵循。     

论红旗渠精神的民生意蕴——基于马克思民生观视角

红旗渠精神历久弥新,多层面、多角度挖掘红旗渠精神的新内涵,有助于更好地传承和弘扬红旗渠精神。从马克思民生观视角对红旗渠精神进行全新诠释,彰显红旗渠精神的民生意蕴:基本要义是对"现实的人"的关怀;核心内涵为尊重人民群众的历史主体地位;实现路径为革命的实践活动;价值旨归是实现人的自由全面发展。     

论红旗渠精神的民生意蕴——基于马克思民生观视角北大核心CSSCI

红旗渠精神历久弥新,多层面、多角度挖掘红旗渠精神的新内涵,有助于更好地传承和弘扬红旗渠精神。从马克思民生观视角对红旗渠精神进行全新诠释,彰显红旗渠精神的民生意蕴:基本要义是对"现实的人"的关怀;核心内涵为尊重人民群众的历史主体地位;实现路径为革命的实践活动;价值旨归是实现人的自由全面发展。     

讲好中国故事传播好中国声音——写在《中国故事——中华文明5000年》出版之际

为贯彻落实习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化的重要讲话精神,通过“讲好中国故事,传播好中国声音”,为培育和弘扬社会主义核心价值观提供丰厚滋养,在中共北京市委常委、宣传部部长李伟同志的重视、支持下,从2014年开始,我带领课题组,历时两年,完成了北京市社科基金重大课题《中国故事——中华文明5000年》这部通俗读物,同名电视片不久也将面世.     

海德格尔“此在”的范畴意指及其理论向度——与马克思“现实的个人”思想的比较研究

“此在”是海德格尔哲学探讨人的重要概念，也是进入其哲学的理论入口。在海德格尔《存在与时间》中，“此在”范畴意指“作为存在者的人”和“人的现实生存”。与传统哲学不同，海德格尔强调的是人的“在此”。“在此”是“此在”的哲学前提。海德格尔的“此在”理论与马克思的“现实的个人”思想具有相似性。海德格尔由“此在”追问存在的意义，实际上是把马克思历史辩证法的主体向度推向一个新的理论境界。     

如何讲好“构建人类命运共同体”的中国故事——学习习近平总书记关于构建人类命运共同体的重要论述

习近平关于如何向世界讲好"构建人类命运共同体"的中国故事,有很多重要论述,概括起来,主要包含三个层面:讲好中华民族自古以来爱好和平的故事,让国际社会明白,中国提出推动构建人类命运共同体,源于中华文明的历史渊源和中华民族的文化基因;讲好中国走和平发展道路的故事,让国际社会相信,中国提出推动构建人类命运共同体,源于中国对自身苦难遭遇和实现发展条件的认知;讲好中国对世界发展历史和现实的认知故事,让国际社会理解,中国提出推动构建人类命运共同体,源于中国对世界发展大势的把握,是为人类社会避免灾祸、增进福祉。     

讲述“中国故事”的先行者——纪念叶君健百年诞辰

<正>他一生穿越语言的疆界,自由地运用多种语言进行文学创造。但不管用什么语言,他始终书写着他的土地和人民。2014年12月8日,是叶君健百年诞辰。我们深切怀念这位卓有成就的作家、翻译家,向他致以崇高的敬意。我们读过许多优秀的外国文学作品,往往记住了作家的名字而忘记了译者,可是我们却不会忘记叶君健。他呕心沥血40年,从丹麦文翻译了全本168篇的《安徒生童话》,因此获得了"丹麦国旗勋章"。他的名字与安徒生在中国,     

马克思“跨越卡夫丁峡谷”可能性的中国方案——基于中国共产党百年奋斗历程的分析

马克思针对东方国家可能走特殊的革命道路而提出的“跨越卡夫丁峡谷”的设想具有重大理论和实践价值。中国共产党百年来领导革命、建设和改革实践佐证了这一理论的科学性。中国共产党领导并夺取新民主主义革命胜利的进程就是“跨越卡夫丁峡谷”的过程,而新中国成立到改革开放前30年的实践证明了“跨越卡夫丁峡谷”后并非康庄大道,中国特色社会主义建设进程再次深刻地检验了“跨越卡夫丁峡谷”的正确性。