机械制图课程教学方法和内容的应用研究

介绍"机械制图"课程改革探索的原因,教学中改革的具体方法和内容,对教学中作业的安排和课堂理论教学和车间实际教学进行阐述。在课程教学中引入了三维造型技术,提出了适应现代工业设计的制图软件环境,为培养严谨作风的工程应用人才打下扎实的制图功底。     

GNS3在计算机网络课程教学中的应用

利用开放的图形化网络仿真系统，进行计算机网络课程的辅助教学，设计开发基于GNS3的一系列网络实验，并介绍在教学的过程中采用GNS3辅助实验的方法和体会。最后，通过一个知识难点的教学实践例子，说明如何利用GNS3进行细致地刻画和清晰地展示，达到良好的教学目的。     

计算机辅助教学在大学英语学习中的应用

随着计算机辅助教学的推广,多媒体和网络等计算机辅助教学资源在大学英语教学中的应用越来越广泛。本文介绍了多媒体和网络等计算机技术在外语教学应用中的必要性。分析了计算机辅助教学的优势和缺点,强调传统的课堂教学与先进的计算机辅助教学相结合,互相补充,提高外语教学质量。     

计算机导论课程双语教学的实践分析

在阐述计算机导论双语教学开设的目的和意义的基础上,重点探讨了该课程双语教学在各教学环节所应注意的问题,认为合适的英文版教材、正确的多媒体课件的制作导向与课堂讲授的双语教学方法以及充分利用各种教学辅助手段激发学生学习兴趣、提高英语学习能力、消除学生畏难情绪是保障双语教学课程质量的关键。并进一步分析了在高等教育大众化办学阶段提高双语教学质量的建议。     

计算机辅助教学存在的问题及解决办法初探

计算机辅助教学(Copmuter Assisted Instruction)作为一种现代化的教学技术,已经越来越受到人们的重视,但是,在实际的教学过程中,还存在着诸如软件缺乏、教师与学生互动性差、计算机辅助教学与学科难以相融合等问题,本文试对计算机辅助教学中存在的问题及解决方法进行初步探索,希望对计算机辅助教学的发展有所裨益。     

论计算机辅助教学与化学教学的关系

计算机辅助教学是利用文字、图像、声音等多种媒体向学生传递信息的一种教学方式。由于计算机具有图、文、声、像特点,所以应用计算机辅助教学可以提高教学效果,改善教学环境。     

浅析计算机辅助语言教学的问题及解决策略

以计算机辅助语言教学在英语学科中的应用为主要研究对象,根据基本情况进行调查、分析,深入了解目前计算机辅助英语教学的基本模式与方法,发现计算机辅助语言教学存在的问题,提出对策如下:明确计算机在日常教学工作中的作用;明确主次,恰当使用计算机技术;以学生为中心。     

《机械制图》“以人为本”的教学尝试

面对技工学校的学生基础差的现象,机械制图作为一门专业基础课程,如何让学生真正学好本课程、激发学生的学习兴趣,使学生能够轻松、愉快的学习,是所有教授制图课的老师应该考虑和探讨的问题,所以我个人认为在教学过程中应做到"以人为本",建立和谐平等的课堂环境是非常重要的。     

多媒体CAI课件制作刍议

"多媒体CAI"是教师在信息技术课教学中最为常用的辅助教学工具,是一种用计算机进行辅助教学的崭新教学方式。多媒体课件以其独特的优势在现代教育教学中担当了重要角色,获得了广泛应用,为广大教育工作者改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量提供了广阔的发挥空间和突破口。     

浅议中专学校计算机应用基础课程教学改革

论述了目前高职计算机应用基础课程教学改革的方向,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,时高职计算机教学模式,提出了一些切实可行的探索方法.从教学目标、教改指导思想、新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提高计算机应用基础课程的教学质量和教学效果.     

虚拟现实技术在计算机辅助教学中的作用

虚拟现实技术是一种利用计算机来辅助教学的手段,它能够创建一种模拟现实的学习环境,从而改变传统教学上时间和空间的限制,如果将虚拟现实技术广泛应用于计算机辅助教学中,将对现代教育技术产生深远影响.     

中职计算机课程教学改革的方向与方法

21世纪需要的人才不仅要具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的能力,中职院校传统的教学手段和教学方法面临巨大的挑战,计算机作为中职学校的必开课程,也是中职学校的必备技能之一的重要课程,计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质。因此,中职计算机教学改革势在必行。     

我国一批中学开设计算机课

我国现在已有三十多所中学开设计算机课程。第一批试点于一九八二年在五所大学的六所附属中学开始;到去年,全国六个城市在七所中学建立了中学计算机教学基地,这些基地为二十五所中学开设计算机课程提供了实习场所。这些试点中学和教学基地是:     

计算思维引导下的计算机基础教学方法探讨

针对大学计算机基础教学中存在的狭义的技能培养、教学层次与专业导向不分明以及课程设置缺少延续性等问题,对现有教学模式、教学方法与课程设置情况进行了探讨。提出以计算思维思想为指导,培养思维方法为教学目标,提高学生用计算机解决问题的能力的解决方案。结合教学实践,对有专业差异化的计算思维教学方法进行了论述。     

基于仿真平台的“普通话”教学模式探讨

将仿真技术应用于"普通话"课程教学,揭示了仿真技术在当前高职院校"普通话"课程中的重要作用。指出利用仿真技术辅助教学可以解决课时少、教师短缺、教学方法和手段落后、教学效果不理想等问题;对提高教学质量、改善教学手段、培养学生自主能力、创新能力、分析和解决问题的能力都具有深远的影响。     

关于多媒体技术辅助教学评价的思考

计算机多媒体辅助教学是在教学中利用多媒体计算机的处理能力，将教学中涉及到的文本、图形、图像和声音等媒体资料，按照一定的教学目标及要求组织起来，并按照一定的呈现形式，完成一定的教学任务的行为。以计算机为主的多媒体技术凭借着生动、形象、个别化以及良好的交互性等特点，对传统的粉笔加黑板的教学形式构成了巨大冲击。     

计算机基础课程教学方法和手段改进的研究与实践

目前,计算机被广泛应用于各行各业,高职毕业生的计算机应用能力已成为了用人单位招聘的标准。为了加强高职学生的计算机实际操作能力,培养熟练操作计算机应用软件的基本能力,在计算机基础课程教学过程中,通过改进考试方式方法,不断完善教学方法和教学手段,以适应用人单位的实际需求。     

素质教育中的计算机教学价值及改进思考

当前,人们对基础教育课程改革倾注了前所未有的热情,课程改革正如火如荼,新的课程理念也逐渐深入人心,这标志着我国基础教育课程改革已坚定地迈出了关键性的一步.这也是我国在新世纪新阶段适应时代要求和社会发展在教育体制上的新的创举.知识的创新和应用成为经济发展的基础和基本的驱动力、以及以计算机科学为代表的信息产业迅速崛起的社会新环境下,社会迫切要求教育领域进行相应的革新以作出回应.由此可见,在素质教育日益深入的今天,如何搞好计算机教学,并且在计算机教学中培养突出素质教育的要求,是我们教育工作者面临的一项重要使命.     

浅谈多媒体课件在语文教学中的应用

计算机辅助教学,已越来越多地走进语文课堂。利用多媒体课件,不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来,容易取得较好的教学效果,而且节省时间,提高了课堂效率。总结平时在语文教学中利用计算机辅助教学,自己作语文多媒体课件,使用课件的实践经验形成文章内容。     

《系统集成》课程实践教学方法探讨

《系统集成》是计算机本科专业的重要主干课程。论文从课堂教学、实验及课程论文三个方面探讨系统集成课程的实践教学，进行了该门课程实践教学的探索，提出了一些可借鉴的方法。