我的书法学习之路

正记得是1986年的一天,我那时在做中学语文老师,参加了南宁市教育系统的一个活动,广西著名书法家陈政老师等在表演书法。我凑上去看,看后很是佩服,便大着胆子向陈老师求墨宝。陈老师很认真地对我说,在这里写的不好,你留地址给我,回去写好了再给你寄去。不久,我收到了陈老师的墨宝,兴奋之余,我得寸进尺,请求陈老师收我为徒。陈老师回信说没办法单独收我为徒,建议我到南宁市书画夜校去学习。原来他是南宁市政协文化组织开办的书画夜校校长。在书画夜校,陈老师让我报名学楷书。欧体楷书班上,我听了苏开科老师的课,他教学认真又方法灵活,我听完他一学期的课,很有收获,就此爱     

发票的功能

<正> 写下这个题目,自觉有些书呆子气。记得十几年前有个电影,只因一位教师为学生大讲“马尾巴的功能”,着实让人挖苦、奚落了一阵。这虽是“文革遗风”,至今想起仍有余悸。然而,本性难移。发票,不过巴掌大的一片纸,横三竖四几个格子,歪七扭八几个数字,也值得研究一番么?我行我素,研究一下无妨。发票起源于何时,我不知道。只记得早在五十年代,这发票就很盛行了。那时的发票,不过是买卖人用作售出货物的名称、数量、价格和日期的证     

没有绝对的坏

记得是“文革”后期,那时已多年无小说可读,不知从哪儿弄来一本《鲁滨逊漂流记》,欢喜得不行。关于鲁滨逊,我上小学就知道,是老师讲给我们听的。那故事带给我许多遐想,我觉得荒岛上的鲁滨逊那么浪漫,我很想试试做这样一个人,命别一孩子做“星期五”(编者注:鲁滨逊的仆人)。而这时读这本书,感觉就不一样了:当时正值内心的苦闷期,文化大革命搞了这些年,     

都市“狗患”

记得一个夏天的夜晚，我在回家的路上，不料被一只小狗“相中”，突然窜到我脚跟前，用鼻子嗅我，时不时还张开它的嘴巴咬我的鞋，生怕它在我的腿上也留下牙印，以示留念。随后狗主人老远地喊：“XX，听话，快过来!”原来是跟狗说话呢!“没事它不咬人，你走你的，别理它!”虽然狗主人这样要求我，可是我哪里敢动啊，那只狗就在我脚前挡着我的去路。     

我在黄埔军校十七期的生活

我参加空校的笔试、体检合格后，还通过口试。记得主持口试的负责人是黄埔一期毕业的王叔铭，他当时任空军军官学校教育处处长。我那时还不满20岁，面带稚气，他操着浓重的北方口音问我：“你很年轻来考空军，你父母赞成吗？”我毫不犹豫地刨答：“国家兴亡，匹夫有责，抗日救国，不分男女老幼，我有志抗日．父母就是不赞成，也阻止不了我。”王叔铭听了微笑着点点头，似乎表露出满意的样子。     

重庆的“老外”

“老外”这个词从何而来，还真没有接触过，遇到一个较真儿的蓝眼睛，问：“外，是不是指什么都不知道，什么都不懂呀？”很是委屈还有点愤怒。为了平息那点萌芽中的愤怒，我说：“怎么可能!外就是外国人嘛，而且，中国往往对自己尊重的人，才加称老，比如为师者我，明明不老，还是要叫我老师。这是尊重!”中国人是否尊重“老外”们，我不知道，但是和老外一起逛街时，会发现“女人街”的东西平白地和“大都会”的价格相差无几了。     

同学唯力

那天中午 ,我在办公室里接到了一个电话 ,电话里的男声很陌生 ,那男声说 ,喂 ,请问胡是在这里吗？我说我就是呀。他说胡你好 ,你可能已经不记得我了 ,我是你的同学唯力呀！我说唯力你好 ,怎么不记得呢 ,你不是“大四川”吗。我记得上学时 ,唯力跟一个小个子四川人同桌 ,那时的唯力一副少年老成的模样 ,我们女生有好长时间不知他叫什么 ,背地里就喊他“大四川”以示与“小四川”有个区别。对我来说分别１５年了 ,警校那１００个同学如今能有三分之一叫上名姓的就已很不错了 ,可是当同学唯力从１５年漫长的跨度里打过来这个电话的时候 ,我…     

要听老人言

<正> 曾看过一篇散文《不听老人言》,作者极力推崇这样一种观念,说自己想说的,做自己想做的,长辈们应让孩子顺其自然,自由发展。很多年来,这些观念一直深得大多数人的赞同,“走自己的路,由他们去说吧”已成了一句名言,而我则在赞同之余想发表些不同的看法。记得小时候,父母亲总是一步一趋的,细心呵护着我们兄妹几个,日常的叮咛嘱咐反反复复总这么几句,“好好学习啦”、“小心身体啦”、“出去当心啦”等等,碰到我们玩皮闯祸,总免不了一顿教导和训斥。那时总嫌他们哕嗦,现在想来这些朴实的教诲句句是真理啊!古人     

我的眼里没有坏学生

记得在我校所教的学生中,有一位当年在班里很有名的“坏学生”。他经常迟到、早退、旷课,去网吧玩游戏,上课睡觉,不交作业,欺负同学,打架。我与他也是在“战斗”中不断增进友谊的,并使他从“坏学生”变成了我的助手。一次课外活动,我发现他篮球打得较好,跑得也很快,还有领导才能,于是在班里对他赞美一番,并大胆地让他进班委去做了体育委员。他本人也觉得受宠若惊,体育工作干得很出色,还当上了体育特长生,顺利升入了高中。当他毕业后不久来到学校看望老师时说:“我永远忘不了老师对我的评价,从那时侯起,我才知道自己还有很多优点。”从他那一…     

胜利的哭泣者

“老师：　　还记得我的那次讲课吗?是您在实践中让我体会到了什么是懦弱，体验到了什么是自尊自信……”　　看着这封来信，我想起了去年的那一幕。　　有一位名叫赵君的同学通过竞争，被准许上讲台讲《自尊自信》，她在课前投入了大量的精力备课。那一天，她胸有成竹地走上了讲台，可是由于紧张竟然讲不出来，同学中还有不时提出不同意见者。　　“老师，我不讲了!”赵君呜呜地哭了起来。　　我内心在激烈的斗争。记得从不少教研书籍上看过，在课堂上学生答不出问题时，老师逼问是不礼貌的表现。可是如果让她现在如愿，以后她会坦然、高兴…     

那时,与书相伴

赌书消得泼茶香,当时只道是寻常”,每每吟诵起这首纳兰的《浣溪沙》,我总有说不完、道不清的情愫。每当想要再次拿起书本阅读时,只能感叹当时只道是寻常,正如那句“回得了过去,回不了当初”。那时的心境,那时与书相伴的时光,那时清心寡欲的阅读,那时的美好,再也回不去了,就像那一去不复返的青春,留下是无尽的回忆。记得刚刚上学时,别的男孩不是爱玩游戏就是爱打球,那时的我比较内向,对电玩之类很不感冒,唯独爱上家中老爸房间里那些整整齐齐摆在书架上的书,一有空我就会去挑选一“     

面向新世纪我有点怕

记得上小学时，老师叫我们做过关于２０００年的作文，让我们畅想一下２１世纪的情形。我便想着“四化”的实现、机器人的发明和有吃不完的好东西、穿不完的新衣裳等等。那时，在我的眼里，２１世纪是那样美好，仿佛新千年的曙光照耀地球的一刹那，一切看似不可能的事都变成了现实。在以后的求学过程中，我又经常说我是跨世纪的青年，好像已经做好了迎接新世民挑战的准备。新世纪在童年是一个遥远而不可企及的美丽梦想，在后来又成了学习的动力。但真正跨入了２０００年，当人们都在　讥笑地谈论着Ｙ２Ｋ（千年虫问题）是人类的杞人忧天，是…     

久立集团股份有限公司董事长周志江 传递企业的核心价值观和对社会的承诺

记得20年前,我们华立(当时的余杭仪表厂),因为没有品牌,我们曾经流着眼泪到上海去买贴牌。我记得当时我们电表的一块商标,上海人卖给我们是一块钱,而我们做这个表能赚的钱是三毛钱。可是不做不行,卖不掉,因为当时大家都认上海产的,而我们那时没有品牌。从那个时候起,我们企业的领导人就下定了决心:一定要走创牌的道路!从上世纪90年代初我们把企业名称和“华立”的商标名称改为一致,到把商标和品牌合二为一,再到“华立”成为中国驰名商标“,华立”一直伴随我们到了今天。我们为什么要走品牌战略的道路,为什么要争创驰名商标。我认为它不应该…     

秋雨

儿时的伙伴,记得最清楚的莫过于秋雨了。很多年前,我就一直纳闷,他娘咋就那么有本事呢?一年一个地生,一连生了七个,全是小子,简直是下小猪一般。和我同年的秋雨其实不是在秋季的一个雨天生的,而是那年的秋天冀中平原数日无雨,他娘盼雨,给了他个酷似诗人笔名的符号。我至今仍清楚地记得,在那很贫穷的年月里,他们家因为孩子的拖累,更是缺衣少食,一到夏天,弟兄七个齐刷刷地光着腚满村疯跑,惹得村人耻笑。然而,我不笑他家穷,尤其是不笑排行老二的秋雨,他与我是同班同学。我们常常结伴去摸鱼捞虾,采榆树钱,捉知了猴,养蚕宝宝。我清楚地记得,那时…     

一诺千金

二年级,幼稚的我站在小学二年级教室的门口,心里想的不是学习,而是怎样玩,学习在我心里还没有概念!在二年级鱼目混珠半载后,我终于被那位小老师提审了。“范宁,这道题该如何去解?“”啊,嗯……”在我嗯了数声后,老师终于不耐烦了,“到底会不会啊?”“不会!“”好,真干脆,下课到     

越南，高贵的桑沧

“我认识你，永远记得你。那时候，你还很年轻，人人都说你美。现在，我是特地来告诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候更美。那时你是年轻女人，与你那时的面貌相比，我更爱你现在备受摧残的面容。”     

他们关心什么人的“人权”

西方有些人老是挥舞着一根“人权”的大棒来打我们。他们口口声声喊“人权”,好象唯独他们关心中国人做人的权利,真理全在他们手上;而我们中国人反倒不关心自己同胞做人的权利,尽管洋大人一再呼吁(实际是逼迫),仍然是冥顽不灵,真是愚昧之至了。 然而人们也不能不怀疑,这些洋大人究竟是不是真关心,又是怎样地关心我们中国人的做人的权利。因为我们记得很清楚,正是他们(也许是他们的父兄、祖父辈)到我     

“身边的诱惑”教学片断

现实生活,五光十色,时时处处都充满着诱惑!有的人因“诱惑”走向了成功,有的人却因“诱惑”陷入深渊。为什么呢?原来,诱惑除了有两面性外,还有良莠之分。如果不加以区别,任由“不良诱惑”影响,其结果当然不堪设想。所以,引导初一学生正确面对“身边的诱惑”,是一个很值得探讨的话题。下面是笔者对本课教学设计的片断。引子师:同学们,最近有没有被什么东西或什么事情吸引着?生:有!师:被什么吸引着?能否写上纸条告诉我?生:能。(说完,学生就在纸条上写着,一分钟后,由组长收上交给老师)师:感谢同学们的信任,坦诚地把吸引自己的东西或事情告诉了…     

拜谒马克思故居

想不到这辈子还真能瞻仰马克思的故居。第一次知道马克思这个名字是在我上小学的时候。那时我生活的小县城刚刚解放。简陋的教室里黑板上方端正地贴着五张画像。除了右边的毛主席以外，另外两个留着大胡子、两个留着小胡子的我们都不认识。老师告诉我们：这四个留着大胡子、小胡子的一个姓马，叫马克思，一个姓恩，叫恩格斯，一个姓列，叫列宁，一个姓斯，叫斯大林。由于这位老师原来是位风水先生，他也说不清楚这四位到底是什么人，何以要把他们的画像贴在毛主席的前面。不久，这位暂时充任教师的风水先生被解聘了，这四个人成了我们心里的…     

要做人中人

期中考试成绩公布后,一位学生哭着找我“老师,我完了!”吓了我一跳——如此品质优秀的学生怎么能说出这种话?原来她考了全校第十名。在五百人中名列第十还不满足?因为她以前太优秀了,连续几次全校第一。在劝慰她的时候,我突然感觉非常痛心,有些孩子从小受到