我国高等教育大众化过程中的政策问题研究

扩招是启动高等教育大众化的重要政策，它并不是一种单一的数量化的概念，而是一种内涵十分丰富的概念，实现高等教育大从化的政策决策本身是改革开放的重要成果，同时也是国家教育事业教育改革开放从而谋求新的发展的重要标志，在实施扩招政策的过程中，实际上依然面临着许多具体的政策问题，从实践中看，扩招中有待深入研究的政策问题也许突出地表现在如下两个方面：其一是关于扩招的速率与扩招方式；其二是关于扩招的科类与层级分布，着眼于此，我们需要先对大众化过程中一些涉关政策的若干问题进行反思，继续深化对高等如教育大众化的政策目标研究，加强对院校政策的研究等等。     

论高等教育大众化时代的质量保证

质量是学校的生命，质量保证则是学校发展的前提。在高等教育由精英阶段向大众化阶段的过渡时期，要正确理解处理规模与质量的关系，要采取对策保证大众化时代高等教育的质量。     

试我国高等教育的范式转换

高等教育大众化源于社会经济发展的强力推动和教育市场巨大潜力的释放，它反映了社会平等的思潮和人民群众的精神需求，凸显了社会心理因素的综合作有，也是我国高等教育领域与时俱进的现实表现。在从精英教育到大众教育的转换过程中，演绎着与从计划经济到市场经济转轨相适应的高等教育的范式转我，这种范式转换表现在招生规模、办学体制、质量标准诸方面。即从政府行为转变到市场行为，从单一政府办学格局转变到多元化办学格局，从精英教育质量范式转变到大众增长率质量范式。在这一转变过程中，我们的思维范式也必须转换。     

支撑中国高等教育大众化的经费收支考析

1996-2005年是我国高等教育发展的关键阶段,从数量看是高等教育由精英教育转向大众化,但就质量而言高等教育内涵和外延发展均不平衡。中央财政对部委属高校投入过于集中、高等教育成本分担失衡、地区可支配财力差距过大等因素,造成了高等教育办学条件参差不齐、资金总体利用效率较低和高校债务危机等后果。     

大众化再考察：高等教育女性化的起点与内在逻辑

2009年中国普通高校本专科女生总量开始超过男生,经过近10年发展,高校女生数量优势逐渐扩大并引起广泛关注,这种被称作高等教育女性化的现象自20世纪70年代至今已经在世界范围普遍出现。本文通过国际比较,发现高等教育大众化是高等教育女性化现象在世界范围普遍出现的起点和必要条件。在此基础上,通过探讨这一现象所蕴含的高等教育发展规律,呈现了女性优势开始即男性优势结束时高等教育机会的临界范围,进而提出大众化阶段适龄男性人口相对出让高等教育机会的理论观点,在一定程度上拓展了高等教育大众化与教育公平的理论边界、丰富了高等教育大众化与教育公平的理论内涵。     

我国高校推进马克思主义大众化的对策分析

随着经济全球化和我国改革开放的逐步深入,各种非马克思主义思潮的泛滥,理论研究的不足及宣传教育的低效,造成的主流意识形态文化阵地的缺失,马克思主义信仰的危机,马克思主义活力的不足,成为了当前推进高校马克思主义大众化的现实境遇.因此,加强高校马克思主义大众化的对策研究,是增强马克思主义意识形态吸引力和凝聚力的需要.     

论我国高等教育的范式转换

高等教育大众化源于社会经济发展的强力推动和教育市场巨大潜力的释放,它反映了社会平等的思潮和人民群众的精神需求,凸显了社会心理因素的综合作用,也是我国高等教育领域与时俱进的现实表现。在从精英教育到大众教育的转换过程中,演绎着与从计划经济到市场经济转轨相适应的高等教育的范式转换,这种范式转换表现在招生规模、办学体制、质量标准诸方面。即从政府行为转变到市场行为,从单一政府办学格局转变到多元化办学格局,从精英教育质量范式转变到大众教育质量范式。在这一转变过程中,我们的思维范式也必须转换。     

浅谈我国民办高等教育的品牌建设

本文从阐述我国民办高等教育品牌建设的重要性出发,采用成本—收益模型分析民办高等学校品牌建设的经济效应,并对此提出了相关对策。     

建设高等教育强国的制度创新

建设高等教育强国是历史赋予我国高等教育的重要使命。在短短的30年里，我国已经从高等教育发展比较薄弱的国家，迈入了高等教育强国之列。如今，我国高等教育又处在一个历史的新起点上。本文试从高等教育的管理体制、人才培养制度、学术评价制度等方面分析我国高等教育制度中存在的问题，并提出解决的办法。     

关于我国高等教育产业化问题的思考

本文通过对高等教育产业化的内涵、特征及其必要性的分析,提出了高等教育产业化应遵循的基本规律和需要重视的主要环节,并作了相应的策略探讨.     

关于推进马克思主义大众化的思考

推动马克思主义大众化是马克思主义理论的本质要求,是解决我国当前重大现实理论和实践问题的必然选择.推进马克思主义大众化要通过继续大力推进马克思主义理论研究和建设工程,要发挥专家学者的智慧和力量,发挥学校教育的重要阵地,要发挥媒介的效用等多种途径,还要注意防止"慵俗化",要在保证内容的前提下,选择合适的方式方法,要重在建设和实践.     

关于推进马克思主义大众化的思考

推动马克思主义大众化是马克思主义理论的本质要求，是解决我国当前重大现实理论和实践问题的必然选择。推进马克思主义大众化要通过继续大力推进马克思主义理论研究和建设工程，要发挥专家学者的智慧和力量，发挥学校教育的重要阵地，要发挥媒介的效用等多种途径，还要注意防止‘慵俗化”，要在保证内容的前提下，选择合适的方式方法，要重在建设和实践。     

司法职业化与大众化——对我国司法改革的思考

我国的司法改革进程中,在学界,一直存在着关于司法职业化和大众化的激烈争论,如何把司法的职业化与大众化很好的结合起来,已实现案件法律效果和社会效果的统一,值得研究和探讨。     

地方特色型高校加强学风建设的思考

在高等教育大众化的背景下,地方特色型高校学风建设面临着前所未有的困难,存在着诸多问题。要加强地方特色型高校学风建设,提高学校的办学竞争力,就必须深刻剖析这些问题的形成原因,克服生源质量不高、经费不足等先天困难,采取有效措施加强学风建设,提高培养人才的质量。     

论检察工作中的大众化表达

检察工作中的大众化表达不容忽视，它关系到检察机关构建和谐社会的职能的运行。本文在厘清大众化表达的内涵后，总结了当前检察工作实践中大众化表达存在问题包括语言使用偏差、过于专业死板等之后，对导致司法人员大众化表达能力不足的主要原因进行了阐述，最后在此基础上提出了从思想观念上、专业知识上加强培训学习和强化法律实践锻炼等方面来提升大众化表达能力。     

试论我国的高等教育立法

本文通过对我国建国以来高等教育立法的回顾，找出存在的问题，并提出应借鉴外国经验、认识自己的条件、急需建立的两部法律以及确立立法原则等，以完善我国的高等教育法律体系     

关于在大学生中推进马克思主义大众化的思考

高等院校是马克思主义理论研究的重要阵地,在高校推进马克思主义大众化具有重要意义.近年来,高校在推进马克思主义大众化方面卓有成效,但仍存在一定的缺陷和不足.高校推进马克思主义大众化最重要的是用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑,高度重视载体创新与方法创新,努力在高校推进马克思主义大众化.     

我国高等教育质量观述评

本文就我国高等教育界流行的若干高等教育质量观进行概述并作简要评价,以期为高等教育界讨论和分析高等教育质量问题,转变高等教育质量观提出自己粗浅的建议。     

浅谈我国高等教育机会均等

我国高等教育已经进入了大众化阶段,高等教育机会从理论上说对每个公民都应该是均等的,但就目前情况来看在实际中还没有完全实现这种均等。本文主要分析的是我国在实现高等教育机会均等中存在的问题及对策探索。     

共享共建:高等教育无缝对接新农村建设机制探讨

新农村建设是一项复杂的综合系统工程,与高等教育有着不容忽视的联系。在新农村建设过程中高等教育有着得天独厚的条件,应责无旁贷承担起新农村建设的重任。但当前高等教育在无缝对接新农村过程中存在许多问题。在新时期探讨"高等教育无缝对接新农村"问题一定要坚持全面的、发展的观点,去拓展高等教育为社会主义新农村建设服务的范畴和视野。