对政工干部任职教育若干问题的思考

任职教育是在完成高等学历教育基础上,为适应军官岗位任职和晋升需要而进行的进修、培训,其基本特点是岗位指向性。任职教育对军队院校的办学理念、课程设置、教学内容、教学方法等提出了新的要求,尤其是教学内容的设置、讨论交流的组织、教学力量的整合、教材资料的配发以及结业考核等环节,需要不断地进行探索和创新。     

强化军队政治院校任职教育中的理论武装

一、搞好理论武装是军队政治院校全面深化任职教育转型的根本任务.从一定意义上讲,衡量政治院校的任职教育成功与否,首要标准是理论武装的质量.这就决定了在军队政治院校的任职教育中必须强化理论武装,把提高学员的思想政治素质摆在第一位.     

以任职教育需要牵引政治工作课程教学改革

适应任职教育需要,深化政治工作课程教学改革,一要把握任职教育特点,树立新的教育观念;二要依据任职教育的培养目标,优化军队政治工作课教学内容;三要针对任职教育对象的特点,构建新的施教模式;四要根据任职教育的要求,建设一支高素质的教员队伍.     

初级任职教育中教员的培养

在初级任职院校教育教学转型的过程中,首先涉及到的就是任职教育中对教员的培养。初级任职教育,其核心就是以岗位任务为牵引,岗位需求为目标的强化教育。随着初级院校教育教学任务的转型,培养满足初级任职教育的任职教员,是关系到初级任职教育成效是否显著的关键所在。文章通过对初级任职教育院校教员队伍现状的分析,探讨了任职教育中教员应具备的基本素质,并提出了初级任职教育中教员培养的对策。     

基层政治军官角色认同论析

基层政治军官角色认同包含诸多内容,核心在于价值认同。当前制约基层政治军官角色认同水平的主要因素,除个人思想基础方面的缺点外,还有公众舆论中负面评价、社会风气中腐败现象、单位条件相对艰苦、家庭"拉力"有所增大、组织领导相对滞后等不利影响。据此,应从强化素质、建立制度、优化环境等方面综合施策,增强基层政治军官的角色认同。     

切实增强任职教育中政治理论课教学的针对性

增强任职教育中政治理论课教学的针对性,要充分认识任职教育中政治理论课教学的特殊要求.把握不同层次、不同类别教育对象的需求,注重教学内容的整体设计,在政治理论课讲透讲实讲活上下功夫.     

"官之初"的带兵之道——谈谈大学生干部如何提高第一任职能力

带兵作为部队干部的基本功和经常性工作,是大学生干部走入军营后必须面对的第一任职实践。从老百姓到带兵人,既是位置的转换,也是职责的转换。大学生干部应勇于克服带兵实践中的困难,努力提高第一任职能力,做一个知兵、爱兵、科学带兵的合格军官。     

适应新型院校体系 加强和改进政治理论课教学——加强和改进军队院校政治理论课教学座谈会综述

2012年4月26日至27日,军队院校政治工作教学协作联席会在昆明召开了工作会议,并就加强和改进军队院校政治理论课教学进行了专题研究。一、新型院校体系下任职教育院校政治理论课教学的新特点代表们一致认为,新型院校体系下,任职教育院校政治理论课教学呈现出如下特点:(一)政治理论课教学地位更加突出、作用更加     

论中美高校后备军官培养体系的本质差异

美国高校后备军官训练团(ROTC)是美军利用地方高等教育培养任命前军官的制度,是美国军事教育的创举,经过上百年的发展,已经成为美军生长军官的主要来源。我国高校的国防生培养体系充分借鉴了美国后备军官训练团的做法,但中美两国高校后备军官培养体系,由于国情、军情的不同,在培养理念、培养功能、领导体制以及思想政治教育等方面存在本质差异。     

大力提高政治军官的人文修养

政治军官肩负着领导和组织部队开展政治工作的重要职责。要履行好职责，政治军官必须在实际工作中贯彻以人为本理念．不断为官兵展现人文关怀、促成官兵全面发展。这就要求政治军官必须具备良好的人文修养。     

南京政治学院招收博士后研究人员

南京政治学院是隶属总政治部的中级任职教育院校,是军队"2110工程"整体条件重点建设院校,为全军培养政治指挥干部、政治机关干部和政治工作专门人才。现有12个博士学位授予点,设有政治学、军队政治工作学两个博士后科研流动站。     

北伐骁将邓演达

<正>八、中山舰事件1926年1月8日,蒋介石根据国民党"二大"的决定,呈请任命邓演达为黄埔军校教育长,原教育长王柏龄被调任教导师师长。l月12日,国民党中央军事委员会召开会议,决定统一军事政治教育体系,将黄埔军校和各军所办学校合并,组成国民革命军中央军事政治学校,归军事委员会领导。下设军官班、军官预备班和入伍生班,校址仍在原来     

道路交通事故民警任职培训课程体系设置研究

按照交通安全法的要求,道路交通事故处理民警实行任职资格制度,我国公安交通管理培训机构理应加强任职培训课程体系设置的研究。本文首先界定了该课程体系设置的原则,其次利用基于职业能力的逆向分析法讨论了课程体系的具体专业课程及其支持课程,然后从利于培训角度将上述课程模块化,并探讨了每个模块的具体内容以及目标,最后提出了培训过程中的几点注意事项。     

关于培养与高技术局部战争相适应的政治军官素质的思考

一、着眼高技术局部战争的特点,加速政治军官素质的培养 未来高技术条件下局部战争,将是一场具有高速度、高强度、高智能全新特点的战争。着眼高技术局部战争的特点,政治军官应努力提高以下素质。     

以社会主义核心价值体系引领高职生思想政治教育研究

以社会主义核心价值体系引领高职院校学生思想政治教育,是进一步加强大学生思想政治教育的需要,也是大学生思想政治教育发展的必然要求。因此,必须把社会主义核心价值体系融入高职院校学生思想政治教育全过程,促进高校学生思想政治教育的发展。     

加强军校学员队风气建设

胡主席指出，加强和改进思想政治教育要从端正部队风气人手，努力营造有利于官兵奋发向上、健康成长的内部环境。学员队是培养未来军官的摇篮。必须加强学员队风气建设，把学员队风气建设当作培养高素质军事人才、加强部队思想政治建设的重要工程来抓。     

基于创业能力核心的课程体系的构建

本文围绕该专业创业能力核心的培养这一核心思想,首先提出了以创业能力为核心人才培养模式的课程体系的构建总则,然后重点探讨了课程体系的构建及其实施,为深化高校创业教育课程体系改革提供有益的借鉴.     

党外干部应提高四种能力

作为党外副县长,我认为应当提高四种能力。一是政治把握能力。党外干部在政府任职,是中国共产党领导的多党合作制度的一个重要内容,自觉坚持共产党的领导,是政治把握力的核心,是做好工作的关键。坚持党的领导,坚持社会主义,在政治上就是要与中央随时保持一致,大处讲就是坚定不移     

社会主义核心价值体系视域下的高职思想政治教育探究

社会主义核心价值体系是新时期我国高职院校思想政治教育的思想基础和重要内容。加强社会主义核心价值体系视域下的高职思想政治教育研究,需要我们在现有思想政治教育的基础上,探索社会主义核心价值体系指导高职思想政治教育的途径和方法,不断提高大学生的思想政治素质。     

构建当代大学生社会主义核心价值观的路径探索

社会主义核心价值观是大学生思想政治教育的灵魂。社会主义核心价值观能否与大学生思想政治教育相融合还要依靠合适的教育理念和教育方式。只有探索并发现正确的路径,才能更好地将社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育[1]当中,为当代大学生构建社会主义核心价值观。