把握时机 迎接未来——介绍《挑战与机会》

“浪潮!浪潮!浪潮!”这是在世界范围内被广泛谈论的新技术革命的浪潮。火海的浪潮仅仅拍打着堤岸,而以电子化、信息化为核心的新技术革命的浪潮,则冲击着每一个国家、每一个民族,在全世界产生了巨大的回响。您想了解这场革命的内容和它产生的巨大影响吗?您想知道它的发展趋势、把握它的脉搏吗?那么,请您读一读《挑战与机会》吧。     

新技术革命能消除资产阶级与无产阶级的矛盾吗?

在探讨新技术革命引起社会生活的新变化时,西方的一些经济学家、社会学家、未来学家对世界新技术革命、对未来的社会进行了许多研究和预测,提出了不少颇为新颖的见解。比如,他们认为,     

信息社会、知识社会的提法不妥

《21世纪》2000年第1期刊登郭耀煌、林立公的《20世纪留给人类的思考——访著名学者刘吉》。刘吉认为,20世纪最突出的大事之一是发生了新的科技革命。丹尼斯·贝尔最早发现了这一趋势,提出“后工业社会”来临,托夫勒提出“第三次浪潮”到来,来斯·皮特提出“信息革命”与“信息社会”的说法,近年又有“知识经济”、“知识社会”的概念产生。对于这一由新的科技革命引发的人类发展的历史性转折,中国学者需要做出自己的马克思主义的概括,不能总是跟在别人后面鹦鹉学舌。他对此的看法是:这次科技革命表明,科学技术研究活动正在形成产业,并最终成     

新技术革命能使资本主义“回春”吗?

在当前世界上出现的新技术革命高潮中,西方资产阶级学者提出了许多新的理论。这些理论的一个共同特点,就是幻想在资本主义社会危机重重的情况下,通过新的技术革命或产业革命,使资本主义迎来一个“回春”的“奇妙的新时代”。     

对马克思主义的“不断革命”论的再认识

怎样正确认识马克思主义的“不断革命”论,应当说是一个尚未完全解决的理论问题。有人认为,把“不断革命”论当成马克思主义的一个基本原理,是马克思学说发展史上一个“惊人的误会’。事实上,情况并非如此。第一,“不断革命”论确是马克思和恩格斯的一个重要思想,它在马克思学说发展史上是不容“否定”的;第二,“不断革命”论也和马克思主义的其他基本原理一样,确实反映了革命发展和社会进步的客观规律,而客观规律是不能“抛弃”的,对于这样的一个复杂的理论问题,采取轻易否定的态度是有害的。应该承认,     

马克思主义在当代遇到哪些挑战(文摘)

由于世界性新技术革命的到来和世界政治、经济形势的变化,我们面临的时代具有许多新特点,有人称之为“新技术革命时代”、“改革时代”、“信息时代”等等。这些提法,从某种意义上讲都只是反映了时代的某些特点,而从总的社会关系本质讲,我们还是处于资本主义走向瓦解,社会主义走向胜利的伟大时代。在当今的时代,马克思主义遇到来自现代自然科学、社会科学和社会生活实践方面的挑战。一、现代自然科学提出的问题在微观研究方面:关于物质的结构,量子论得出了     

论所谓俄国革命的“原罪”问题

苏联的历史性解体归根结底是由于其内部原因造成的,据此就有人认为“俄国革命具有原罪”。俄国革命失败的原因并不在于发动革命本身这一点,而在于革命后在怎样建设一个社会主义国家的问题上犯了错误,列宁为解决这一问题而提出了新经济政策。     

中国革命道路思想形成的标准

王捷在《农村包围城市道路理论形成的再探讨》中认为,长期以来,史学界对于中国革命农村包围城市道路理论形成问题,存在着四种不同的意见,要解决这一问题,根本的是要确定一个衡量标准问题.他认为衡量农村包围城市最后夺取城市道路思想的形成有以下四条标准,第一、是不是认识了中国社会和中国革命的特点和规律;第二、是不是产生了“工农武装割据”的思想;第三、是不是树立了明确的以“农村为中心”的思想;第四、是不是提出了为实现这条道路的政策原则和     

斯大林关于中国革命和社会发展的若干重要思想

斯大林在正确地认识中国革命特点的同时,反对关于中国革命问题的“左”倾思想,即反对关于中国革命发展速度上的“左”倾思想,反对关于中国建立苏维埃问题上的“左”倾思想,反对关于否定共产党员参加国民党必要性的“左”倾思想。他还就中国社会的改造、进步与发展提出了一些重要认识,如认为中国未来的政权是工农民主专政,建立这个政权有利于中国社会向社会主义社会过渡等等。     

试论邓小平的人才思想

人类社会历经数千年的农业经济革命时代、数百年的工业经济革命时代,又经过数十年的准备,正向以“IT”（信息技术）为先导的知识经济革命时代迈进。 每一时代都造就出自己时代的人才。人才是时代的产儿,同时又是超越时代、开拓新时代的时代骄子,是跨越时代的历史宁馨儿。比尔·盖茨就是信息革命的产儿、同时又是信息时代的顶尖人才。从1975年第一个微软产品“BASIC语言程序”到“视窗95”、“视窗98”问世,仅仅20年的时间,不甚以钱为意的比尔·盖茨一不留神成了1000亿美元资产的世界、世纪首富;默默无闻的微软小子转瞬成了信息革命中无坚不摧的巨人。他是第一个靠知识、智能“创世纪”、开创信息革命新纪元的超级人才。因为信息产业是知识经济时代问鼎龙头的产业,所以世人公认以比尔·     

文化震荡与“边际人“心理调适

本从知识经济的时代特点出发,分析了化震荡可能引发的“边际人”的心理问题,对“信息过剩病”、“第三种状态”和“应激反应综合病”等心理病症的产生原因及其对健康人生的影响作了全面的分析,对如何治愈这些心理病提出了对策性建议,本认为,知识经济革命不仅发迹着知识的价值,而且也将改变人的生活环境和生活方式,面对新的社会环境和个人自我适应问题,当代人只有不断积极地治愈各种心理病症,才能以强健的心理素质迎接     

财产新领域中的新问题

进入21世纪，以信息技术、生物技术、纳米技术、新材料、光机电一体化为中心的高科技革命在全球迅速发展，知识财产随之大量产生，在许多新领域里出现了许多新的问题，值得人们关注。第一纳米技术中的知识财产问题。“纳米”是一个尺度概念，只有一米的十亿分之一长，看     

再谈列宁的“一国建成社会主义”思想

社会主义“一国胜利”理论，经历了一个由马克思恩格斯到列宁再到斯大林的发展和演变过程。马克思恩格斯在提出无产阶级社会革命必须“同时胜利”的同时，认为一国可以首先取得无产阶级政治革命的胜利；列宁在新的历史条件下，继承并发展了马克思恩格斯的思想，明确提出了“一国胜利”论，并进而形成了“一国建成”思想。一国能否建成社会主义的问题，不仅是一个重大的历史问题，也是一个严峻的现实问题。对它的不同回答，将直接关系到中国特色社会主义乃至整个共产主义的前途和命运。     

从“规制主义”看美国的全球战略

所谓“规制主义”,是美国布鲁金斯学会对外政策研究中心主任理查德·哈斯提出的冷战后美国的全球新战略。冷战结束后,世界开始了多极化进程,国际社会进入了一个大动荡的时代。冷战时期指导美国对外政策的“遏制原则”已经过时,美国政府受新保守派的影响更加关注国内问题,但作为世界唯一超级大国,美国有称霸世界的强烈愿望。在这一背景下,哈斯提出了美国新时期对外政策的新构想——规制主义。哈斯认为,现在是一个“失规制”的时代。经济和信息领域日益一体化、全球化,但政治上更趋分散化。在形成一个有结构的、内聚的新整体之前,混乱和紧张会长期而     

中共二大:马克思主义中国化的肇始

关于马克思主义中国化的肇始问题,学界存在诸多不同认识.认识不同,源于标准不同.根据毛泽东的论述,马克思主义中国化的判别标准有两个:一是用马克思主义理论来“解决中国问题”;二是开始“创造些新的东西”.照此标准,笔者认为,中共二大是马克思主义中国化的真正肇始:二大运用马克思主义的基本原理结合中国革命的具体实际情况,从理论上解决了当时许多亟须解决的问题,如厘清中国社会的性质、提出党的最低纲领、指出中国革命的前途等,也形成了一些适合中国国情的“新的东西”,包括指明中国革命的对象与动力、中国社会各阶级的革命地位及作用、中国革命分“两步走”的奋斗路径和目标等.     

论区县党校图书馆在信息服务业中的地位和作用

一、问题的提出信息技术革命是自第二次世界大战以来,首先在西方发达国家兴起和发展起来的,它是新技术革命的重要标志。随着信息技术革命的兴起与深化,使得信息逐渐成为促进经济和社会发展的重要战略资源,信息产业也随之迅速蓬勃发展起来。从40年代第一代数字计算机产生算起,信息产业的发展历史也不过只有50多年时间,但其发展却十分迅速。以美国为例,信息产业在国民经济中的比重,1954年为20.6%,1967年上升到27.8%,1972年猛增为50%,1985年达60%,90年代估计为75%,信息产业在国民经济中逐渐形成主导产业。西方国家经济和社会迅猛发展的事实充分证明,对于信息的获取与利用已经成为社会生产力发展的关键因素。一个以信息技术业迅速发展为基础,以开发和利用信息     

世界新技术革命与我国管理现代化

一、世界新技术革命的形势与各国的反响新技术革命开始于四十年代,发展于七十年代,预计本世纪末还会有新的突破。1.七十年代前的技术革命1942年建成第一个原子反应堆,人类开始掌握原子能。毛主席说:“原子能是个工业革命”。1945年制造了第一颗原子弹,1955年     

漫话“软科学”

目前方兴末艾、影响极为广泛的新技术革命,不仅以诸如电子计算机、生物工程、光纤通讯等为其技术代表;还产生了一系列关于现代化科研、生产、行政管理等方面的先进科学思想、技术与方法。这后一个方面,主要体现在被人们称为“软科学”这一大类新兴学科中。“软科学”是借用电子计算机中的“软件”的名称而来。现代科技与生产发展,一方面产生出大量的新技术、新工艺、新材料、新产品,另一方面又相应地出现了如何进行科研、生产及各种管理工作的新思想、新方法。如果把前者称作“硬科学”,后者就是“软科学”。“软科学”综合地、创造性地运用现代数学、自然科学及哲学、社会科     

以自我革命引领社会革命的生成逻辑、内在要求与现实启示

以党的自我革命引领社会革命是中国共产党勇于进行具有时代特征的伟大斗争所作出的政治判断和经验总结,是对以党的自我革命推动社会革命的接续探索与开拓创新。中国共产党要回答好“以自我革命引领社会革命”的理论命题,聚焦社会革命开启新局,实践自我革命强壮体魄,应重点明晰以自我革命引领社会革命的生成逻辑与内在要求。新时代,“两个伟大革命”相伴相随、互为支撑,要继续坚持守正与创新相统一、治标与治本相统一、开新局与强体魄相统一的实践理路,不断丰富中国化马克思主义党建理论体系,助力推进新时代党的建设新的伟大工程,推动“两个伟大革命”一以贯之。     

信息社会催生“新教育”

我们正在从发展中的工业社会走向信息社会,同样,我们的教育也正在从工业社会的教育走向信息社会的教育,我们姑且称之为“新教育”。我们提出“新教育”这一概念,认为它与传统教育有重大区别。新教育在技术形态上就是“信息化教育”。正如我们现在的社会是工业社会与信息社会并存一样,我们现在的教育也是工业化教育与信息化教育并存。但是,后者体现了未来的趋势,如喷薄旭日具有无限的前景和生命力。“新教育”将重建教师角色。信息时代的到来为学生提供了多种渠道、广泛摄取知识与锻炼思维的机会,因而他们完全可能在某些方面甚至是本学科领域…