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实施主体班“菜单式”教学 安陆市在今年春季主体班教学中，探索实行了党校制“菜单”、学员来“点餐”的方式，确定教学计划。学前，安陆市委党校制定党性教育、理论教育、实践教育、学员活动四大类共110个教学内容的教学“菜单”，与入学通知一并发放给学员，征求学员意见。开学后，市委党校根据收到119名学员的反馈意见，更新4个教学专题，取消了18个反应较差的教学专题，新增了需求较为集中的两个互动教学和1个体育比赛活动，以求增强主体班教学的针对性、实效性。     

试论孔子教育思想的精髓——践“仁”

孔子教育思想是从“仁”派生出来的一个完整的体系，这一体系博大精深，其精髓是践“仁”。孔子关于知与行、学习与实践关系的观点，是唯物主义的，充满了辩证法，揭示了人的认识论和教育的基本规律。“仁”是孔子教育思想的出发点，也是教育的归宿。如何进行教育？孔子主张行“仁”，即用“仁”的方法去实施教育：一是强调教育的社会性，“有教无类”；二是强调教育要落实到主观世界的改造，进而改造客观世界；三是以“仁”的理念处理教与学的关系。我们应当把孔子教育思想发扬光大，培养出更多建设中国特色社会主义所需要的杰出的人材。     

俞敏洪，爱在北大

2006年9月7日，中国新东方教育科技集团在美国纽约证券交易所挂牌上市，首日交易中，便大幅攀升4成。至此，“新东方”成为国内首家在美国上市的中国教育行业企业，而该企业，却是中国一家民营教育机构。俞敏洪，这个被社会誉为“留学教父”、推动了中国留学教育事业发展的新东方总裁，一夜之间，成为拥有1亿2千万美元个人资产的超级富豪。俞敏洪事业上的成功值得关注，他的恋爱经历也值得我们玩味。     

试论就业型教育向创业型教育转变中的观念更新

高等教育扩招后的学生就业问题为全社会所关注。今天的大学要实现从就业型教育向创业型教育的转变，毕业生将愈采愈不再仅仅是求职者，而将成为工作岗位的创造者。更新观念是开展创业教育的基本前提，要在全社会范围内确立“创业教育”观念，实现从“就业”到“创业”的观念更新，从标准化培养到个性化培养的观念更新，彻底实现就业观念的转变。     

优质教育 公平教育 和谐教育

一代文豪、沫若故里——沙湾区现有学校52所，在校学生23838人，在职教职工1560人。近年来，沙湾区教育局紧紧围绕“办人民满意教育”这条主线，坚持以科学发展观为指导，求真务实，开拓创新，着力打造优质教育、公平教育、和谐教育，促进全区教育又好又快发展。     

我国高师院校人才培养模式转变浅析

本文对目前我国教师教育课程存在的问题进行了说明,并对高师院校实施的“3+1”和“2+2”人才培养模式的内涵、它们之间的关系进行了分析,并进一步分析了高师院校人才培养模式转变所体现的教育思想。     

“三生”教育：当代大学生思想政治教育的新内容

高校思想政治教育必须与时俱进，在科学发展观的指导下，紧密结合当前大学生德育的新特点和社会发展的新要求，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新内容。以学生的生命、生存、生活为内容的“三生”教育，是新形势下全面体现“以人为本”的一种教育模式，这种本真的回归教育法可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其真正成为新时期国家和社会所需要的合格人才。     

地方高校产学研合作教育的路径探索

产学研合作教育是提高应用型人才培养质量的重要途径,产学研合作教育在“校府”、“校企”、“校际”、“校所”四方联合中,要始终坚持贡献中求支持,服务中谋资源,协作中推共建,互利中享共赢的原则,扩大产学研合作的深度和广度,加大横向研发投入,不断探索产学研合作教育的新模式.     

当前在大学生中开展创业教育应注意的几个问题

当前在大学生中开展创业教育，向学校厦教育者提示井探讨了应关注的几个问题：一、“创业教育”的科学定位问题；二、“创业教育”的工具化倾向问题；三、创业教育“的核心教育内容问题。     

树立“以人为本”的教育服务新理念，加强和改进高校思想政治教育

新时期高校思想政治教育工作要始终坚持“以人为本”的原则，与时俱进。笔者重点探讨了“以人为本”在高校思想教育中的科学内涵，当前高校思想政治教育中“以人为本”的缺失以及高校思想政治教育坚持“以人为本”的具体措施。     

少数民族地区实施“两免一补”的调查

2000年，云南省民委、省财政厅开始在边境沿线实施免除课本费、文具费和杂费的“三免费”教育在全国开了免费教育的先河，被人民群众誉为民心工程。之后，“三免费”教育被国家推广为免除教科书费、杂费并补助寄宿生生活费的“两免一补”政策。免费教育从部门行为，上升为省政府的行为，最后发展为国家的行为成为中国深得人心的德政工程。7年的运行实践证明，免费教育在云南边境贫困民族地区所产生的影响是巨大而深远的。     

论科学发展观视野下公安教育的创新与发展

科学发展观引发了公安教育创新问题的深层次思考，推进了公安教育解放思想与创新思维的提出，指导了公安教育思想解放与体制创新的深入实践。实践证明，公安教育只有立足“服务实战”，坚持“五个原则”，加强“五项机制”，实行“教，研、训，练、战”一体化，才能顺利推进公安教育自身建设的创新与拓展。     

云南警官学院：深化学习教育 务实事改推进 凝聚发展力量——扎实开展党的群众路线教育实践活动

云南警官学院作为云南省第一批开展党的群众路线教育实践活动单位，学院党委高度重视，把开展党的群众路线教育实践活动与学院“四风”建设、“四群”教育活动相结合，紧密联系公安教育工作实际，严格按照“为民、务实、清廉”的总要求，集中开展学习教育，广泛征求师生意见，采取“辩证看”的方法深入思考，立足“务实办”的态度边学边查边改，切实转变工作作风，把开展党的群众路线教育实践活动落实在教学训练工作中，全面推进学院现代警察大学建设。     

浅谈创新教育

小学实施创新教育必须首先转变教育观念，即变“知识性教育”为“发展性教育”，变“教师带着教材走向学生”为“教师带着学生走向教材”，变“封闭式教学”为“开放式教学”；教学中要注意着力营造民主性的教学气氛，创设挑战性的问题情境，组织自主性的探索活动，实行激励性的学习评价。     

论王艮教育思想的当代价值

泰州学派创始人王艮的教育思想十分丰富，其民本化教育思想冲破了宋明理学的禁锢，超越了传统儒学，体现了平民化特征，开启了平民化生活化教育先河。在当代社会研究王艮教育理念，挖掘“位天地，育万物”、“安身立本”、“百姓日用”、面向“农夫盐丁”和向善“乐学”等教育思想的当代价值仍有现实意义。     

教育公平、教育的公益性和公共产品

高校招生中的“收费点招”直接危害着社会公平,而义务教育中“校中校”所危害的是教育的公益性。教育的公益性与教育公平是紧密联系的。在概念上,必须将“公共产品”、“社会公益性”以及“公益性组织”一体化。当教育作为一种公共产品时,其“公共产品性”、“社会公益性”、“公益性组织”、“非营利性”之间必须具有必然性相关,剥离这些关键概念之间的意义相关性,会引起社会观念的混乱,对公众产生误导。以营利为目的所运营的任何产品都不是“公共产品”,也都不具有社会公益性。市场与公益性虽然不是对立的,但是,公益性产品也绝不是由市场直接提供的。     

教育观念的世纪变革

教育观念是一个与教育思想、教育理念相互联系而又有所区别的概念。在过去一个世纪中,教育观念经历了由“教授”到“教学”再到“全面发展教育”等的变迁过程。处在新世纪、新时期,知识经济的影响,多元文化的来临,都使得教育越来越突出其个性化成分,个性化教育的观念日趋形成。     

陈鹤琴“活教育”思想对中国教育史发展的价值

陈鹤琴是我国现代著名的教育家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人。他从中国的国情出发，积极学习和引进西方先进的现代教育思想，创造了具有中华民族特色的现代教育，“活教育”是陈鹤琴教育思想的核心。“活教育”对中国教育理论的发展做出了重大贡献，不仅体现在对传统教育进行了有力批驳，而且也体现在“活教育”创立了全新的幼儿教育观，同时还强化了学校、家庭与社会合作的教育理念，所有这些对今天中国的教育改革与发展影响深远。     

创先争优强基础 教育发展上水平——武汉市江夏区教育系统加强基层组织建设掠影

武汉市江夏区教育系统共有学校94所，基层党组织141个，党员数2794人。近年来，江夏区教育局党委坚持。国绕教育抓党建，抓好党建促教育。的指导思想，围绕。立足常规、力求常态、形成长效”的工作思路，强化措施，狠抓落实，初步取得了“创先争优强基础，教育发展上水平”的效果。     

学习陶行知“生活教育”理论提高学校德育工作实效

陶行知先生毕生致力于改革中国的教育。他立足于本国国情，借鉴世界风气之先，创立了“生活教育”理论，这一理论打破了“狭义教育观”，树立“大教育”观念，使整个社会能形成教育网络、人人受教育、处处有教育、时时有教育。我们当前应学习陶行知“生活教育”理论，这不仅对提高学校德育工作实效，而且对培养创新型人才具有重大意义。