纠正对“矛盾”概念的几种误解

“矛盾”这一概念，是高二哲学常识中最基本的概念之一，也是教学中的一个重点和难点。由于学生对矛盾双方既对立又统一的关系这一辨证思想方法比较陌生，所以在对“矛盾”概念的理解上产生了一些误解。下面针对学生理解上出现的几个问题试加以分析。1．有的学生认为：矛盾双方存在着对立，所以，所有的对立都是矛盾的对立。这种理解是不正确的。对立现象在自然界、人类社会和思维领域是普遍存在着的，任何不同事物之间的区别和差异，都可以看作是一种对立。如地中海和波黑内战、茶杯和太阳、石头和天气等等。但这些“对立”都不是矛盾的“…     

全面把握和谐与不和谐的辩证法——学习十六届六中全会《决定》的体会

任何事物和社会都是对立统一的矛盾结合体。十六届六中全会的《决定》强调:“任何社会都不可能没有矛盾,人类社会总是在矛盾运动中发展进步的。”和谐与不和谐就是社会矛盾运动过程中两种相互对立的状态。社会主义和谐社会的建设,作为一个无限发展的过程,是在和谐与不和谐两种因素的矛盾运动中前进的。因此,我们构建社会主义和谐社会,一定要掌握和谐与不和谐的辩证法,把构建社会主义和谐社会当作“一个不断化解社会矛盾的持续过程”,在两者的矛盾运动中,处理好和谐与不和谐的关系,尽最大努力增加和谐因素,尽最大努力消除不和谐的因素,但又决…     

试论中间因素

一、中间因素的客观普遍性任何事物内部不仅包涵着矛盾的对立双方,而且在对立的双方之间还存在着一个同时具备矛盾双方各自某些特点的“亦此亦彼”的中间因素。从横向方面作静态考察,我们发现,在每一门学科中,都存在着中间因素。在代数学中,零既不是正数也不是负数,是介于正数和负数之间的中间因素。在高等数学中,微分和积分是对立统一,只是在     

系统规律与矛盾规律

近年来,学术界一些同志提出,系统规律比事物是矛盾的两个对立方面组成的思想能更好地反映、说明事物的内在复杂结构。系统规律不但是一条普遍的规律,而且它已经把矛盾规律的一切合理因素作为一个环节包含在其中了。因而很自然地,系统规律也就成了矛盾规律的一个发展与深化。这种观点既容易导致用系统论代替或扬弃辩证法,反过来,也容易导致用辩证法代替或否定系统论。所以,对两个规律的适用范围、内容和性质做一些考察,从而明确两个规律的不同作用及其相互关系,是很必要的。     

女书中女性人格的特征表现

人格是一个复杂的构成体,许多因素影响着人格的形成与发展,其中文化对人格的塑造至关重要。受中国传统文化和当地特有的文化氛围的双重作用,女书中的女性形成了叛逆与屈从、独立与依赖、刚毅与软弱并存的矛盾与对立的人格特征,矛盾与对立成为女书中女性人格的主要特点。     

论王安忆小说中人的现实困境

在王安忆的小说中,人的现实困境主要表现为个体主体与社会整体的矛盾与对立.这种个人主体与社会整体的矛盾与对立,首先表现于个人欲求与文明秩序的矛盾与对立,其次表现于个人理想与时代现实的矛盾与对立.王安忆对人的现实困境的揭示和批判不是紧张激烈的,而是平和温婉的.     

高二趣味教学案例六则

对立统一规律(又称矛盾规律)是唯物辩证法的实质、核心。学习辩证法,最主要的是掌握对立统一规律,树立矛盾观点。矛盾就是对立统一。矛盾的“对立”,是指矛盾双方相互排斥、相互斗争的倾向;矛盾的“统一”是指双方在一定条件下相互联系、相互吸引、相互依赖、相互依存、相互渗透、相互贯通、互为存在的前提、相辅相成,双方共处于一个统一体中,并且在一定条件下各自向自己相反的方向转化。矛盾双方的对立和统一是同时存在、不可分割的。我们应在矛盾双方的对立中把握它的统一,在统一中把握对立。而非此即彼、各执一端是形而上学思维方式的基…     

数学辨证法例选

在数学的概念和公式中,到处都能遇到辩证法规律的表现。这里收集整理了中学程度的数学辩证法几例,它既有利于人们学好数学的基础知识,也有助于形成辩证法思想。例一,在中学数学中的每一种数,都有和它对立的数,矛盾的双方,各以和它对立的方面为自己存在的前提,并在一定条件下互相转化。例如整数和分数是对立的,但当把“1’作分母时,则整数就转化为分数,如5=5/1;而分数5/7乘上它的倒数7/5就等于整数1;正数和负数是对立的数,但当有了相反数概念时,则正数可用负数形式来表示,如5=-(-5),而     

我国司法改革价值目标的优先选择

公正与效率是我国司法改革的两大价值目标。公正与效率之间是一种对立的统一。当两者在司法制度的设计上发生矛盾而难于通过协调实现均衡时 ,我国现行的司法制度在许多方面是以“效率优先、兼顾公正”为其价值取向的。司法改革应当改革这种取向 ,以公正作为司法改革价值目标的优先选择。     

矛盾同一性与斗争性的内容和形式

在矛盾同一性问题上,一直存在着许多分歧,我认为产生分歧的一个重要原因是未能把同一性的内容与形式相区分。矛盾的同一性有内容与形式之别,其内容就是对立面内部的“共同之处”。马克思在批判蒲鲁东的错误观点时问道:“这两种对立的力量怎样调和呢?怎样使它们取得一致呢?能不能在它们中间找出哪怕是一点共同之处呢?”(《哲学的贫困》第29页)在这里马克思清楚地把对立面的“共同之处”看成对立面“取得一致”、表现出“调和”的内部根据和要素,显然,这就是矛盾同一性的内容与实质;而对立面由于存在这种“共同之处”在相互关系中表现的“一致”与“调和”则是矛盾同一性的形式。     

论《水浒传》中涉及的法律正义与文学审查

《水浒传》中描述的林冲冤案使我们看出古代社会实现法律正义之艰难,小说家因此提出了替天行道的正义理想。但这种实现正义的途径在现实中是缺乏可操作性的,人们对水浒好汉复仇和见义勇为的行为也难以完全苟同,甚至还认为水浒好汉是强盗。这种认识上的差异,揭示出了法律与文学精神之间的矛盾对立关系。     

心之语

一 也许,这就是命运,当我呱呱落地,降生人世之时就什么也听不见,我走进一个无声的世界; 也许,这就是不幸,当我从母亲的羊水中脱颖而出就啥也看不见,我走进一个黑暗的天地;     

军校刊物文萃

民族主义对当代国际关系的影响 徐万胜在《解放军外语学院学报》1995年第3期撰文,分析了民族主义的历史演变过程,冷战后民族主义问题的突出及其原因之后,指出两极格局结束以后,意识形态对立与社会制度对立的因素急剧下降,民族主义成为影响当前国际关系的主要因素之一。在国际政治进程中,民族主义既可以是国家统一的力量,也可能是国家解体的力量。民族国家数量大增,使国际政治在更大的程度上成为调整民族利益的过程;民族主义使国     

公平与效率共生共长：我国高等教育发展途径探讨

公平与效率之间的关系是一个争论已久的话题，是人类社会发展过程中面对的一对难以解决的矛盾。在高等教育领域，教育资源的有限性决定了公平与效率之间出现矛盾的必然性，这是各国高等教育发展过程中普遍存在的问题。面对有限的资源，要实现我国高等教育公平与效率共生共长，应从市场、政府、高校三方面着手，通过相关政策的调节、制度的不断完善等途径创造公平与效率之间的平衡点，使公平与效率最大可能地趋统一而避对立，从而实现我国高等教育在和谐中发展，在发展中和谐。     

析待业青年的反社会行为

随着我国青年待业率的逐步回升(有关部门估计1990年将超过4%,1991年仍将继续回升),待业青年又将成为一个热门问题.其所以热门,它不仅关系到千万户的待业青年的自身利益,还关系到社会的安定.因为,青年中的一些反社会行为很大比例是发生在这群体中.所谓反社会行为,就是个体或群体实施的在客观效果上对社会的政治、经济或文化方面起消极作用的行动.一、待业青年反社会行为的基本状况待业青年求职难这一社会问题,造成了待业青年在一定程度上与社会的矛盾对立,这种对立在诱发因素的作用下容易使他们实施反社会行为.待业青年反     

《政治常识》教学中加强国情教育的几点建议

一、正确认识我国现阶段的阶级斗争状况和特点,认识社会主要矛盾和它的变化,是正确认识中国国情的一个重要方面。要结合《政治常识》第四版的附录材料,联系近年来国内外阶级斗争的现实情况,对学生进行马克思主义关于阶级和阶级斗争观点的教育。通过教育,使他们懂得:现阶段我国社会的主要矛盾,是人民群众日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾;阶级斗争已经不是我国社会的主要矛盾,但它在一定范围内还将长期存在,并且在一定条件下还可能激化。这种阶级斗争,集中地表现为资产阶级自由化同四项基本原则的对立,斗争的核心仍然是政权问题。这种斗争同国际敌对势力与社会主义之间的渗透与反渗透、颠覆与反颠覆、和平演变     

试论事物发展过程中的中间环节

客观事物的发展过程中存在一个中间环节,是马克思主义哲学的一个基本命题。 但是,在“四人帮”形而上学猖獗的时期,这一基本命题被人为地摒弃了。他们只准人们在绝对对立中思维,让人们只注意矛盾的斗争性,不注意矛盾的统一性;只注意统一性中居于支配地位的方面,不注意统一性中居于被支配地位的方面;只注意矛盾的转化,不注意矛盾的依存;只注意相互依存中矛盾的两个方面的不平衡性,不注意两个方面的均衡性。结     

论真理和谬误相互转化的几种情形

真理和谬误是人和人类这一认识主体能动地反映认识客体的过程中,经常出现的两类不同认识,是人的认识过程中经常存在的一对矛盾。真理和谬误也同世界上其他任何矛盾对立双方一样,一方面互相排斥、互相对立,有质的区别;另一方面互相依存,不可分割,有紧密的联系;而且由于两者之间的又对立又统一,还在一定的条件下。“向自己的对立面转化,真理变成谬误,谬误变成真理。”(《马克思恩格斯选集》第3卷,第130页)     

当前基层社会矛盾的特点及化解探究

<正>社会矛盾是指在社会转型的背景下,由于利益分配格局变化引起的不同社会群体之间对立、摩擦、冲突的一种互动过程与社会现象。我国改革开放已经历了36个年头,随着经济体制转轨与社会结构转型的深入,当前基层社会矛盾也呈现出许多新特征、新态势。     

《政治经济学教程》学习重点辅导

政治经济学是研究社会生产关系及其发展规律的科学，学好该课程，重点应放在政治经济学基本理论问题的学习和把握上，为此对有关重点问题作如下解析。一、商品是使用价值和价值的对立统一体商品是使用价值和价值的矛盾统一体，使用价值是商品的有用性，价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。它们既相互联系又相互对立，是一对矛盾统一体。其统一的方面表现在：作为商品的两个因素，二者缺一不可。一个没有使用价值的物品，无论花费多大的劳动，也只能是无效劳动，不能形成价值，当然也就不能成为商品。反过来只有使用价值，但是没有耗费人…