学习活动设计“三基于”

思想政治教学中的真实情境既包括体验式真实情境,还包括模拟式真实情境和议题式真实情境。基于真实情境,设计适切的学习活动,是活动型学科课程实施的应有之义。一、基于体验式真实情境的实践活动体验式真实情境是学生亲历的生活情境,是公共参与素养提升的重要平台。在此情境中,学生参与社会实践活动,体验、感悟、理解、提升,采取社会实践活动的方式体悟和学习学科内容,或者把学科知识运用于真实生活情境,解决现实问题。     

思想政治体验式教学的理论与实践

通过教师科学地设置情境,让学生主动地参与教学过程,并通过观察、反思、感悟而发现问题,提出问题,解决问题,学生得到的是深刻的、内化的知识。这种教学模式我们可以称作“体验式教学”。体验式教学是一种以“实践”为中心的教学方式,通过参加社会实践,获得生活体验,或是设置典型情境,进行模拟实践,从而引导学生由被动到主动、由接受性到创造性地获取知识,培养能力。笔者在此举出几个在教学中运用的范例,也是对这一模式在实践方面的一种有益尝试。     

创新教育下的政治课“教学观”

一、丰富教学的思想性。思想性是教学的根本方向。随着实践的变化发展,理论和教育的不断创新,客观上要求政治课的思想性教学要体现时代性,做到与时俱进。因此,教师在教学中,必须适时地运用发展中的创新性理论去指导教学,丰富和深化教学的思想内容,促进学生认识的不断更新,提高学生的思想政治觉悟,引导学生自觉地树立科学的世界观、人生观和价值观。如在《政治常识》的“政党”教学中,要以“三个代表”为指导,并联系改革开放的巨大成就开展教学,使学生明白:“三个代表”是中国共产党的指导思想;中国共产党不仅是工人阶级的先锋队,也是中国人…     

政治课体验式教学初探

体验式教学是一种通过教师创造实际的或重复经历的情景的机会,呈现、再现或还原教学内容,使学生在经历的过程中加深感悟、理解并产生情感、建构知识、生成意义、发展能力的教学观或教学模式。实践表明,在政治课教学中,学生的体验比死记硬背更能影响他们对政治课内容的学习和理解。因此,作为理论性、思想性很强的政治课,更应重视体验式教学。政治课的体验式教学是变“知识为本”的传统教学模式为“以人为本”的现代教学模式。因此,教师要努力做到“三开放”,给学生以尽量多的体验机会。1.教学内容开放,启发感悟体验。教师的教学依据是教材。…     

经世致用 情理交融——高中思想政治课教学的一种境界

提高思想政治课的教学信度,应该从理、用、情、美(理想之追求)等方面的不断改进、不断完善着手,追求理与情的和谐,追求经世致用、情理交融的教学境界。1.提高思想政治课教学信度,首先要解决一个“理”字,即做到“有理、讲理”。“有理”是要让学生觉得有理,能解释他们所面对的世界,帮助他们正确把握这个世界。为此,要努力使“理”切近学生社会生活的实际。“讲理”是要摈弃以灌输为主的传统教学模式,代之以体验式学习、探究式学习,让学生自己去发现“理”,从而建构起学生自己所理解之“理”、自己所能讲之“理”。这是“经世”的一个重要方…     

触动心灵 在体验中成长——四川省资阳市雁江区积极探索未成年人思想道德建设新模式

四川省资阳市雁江区在开展的“未成年人思想道德建设示范校”创建过程中，各示范校在抓好常规教育的同时，本着“学生良好品德的形成与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟”的德育理念，结合各校学生的实际情况，积极探索出“自主体验式”教育模式，逐步形成了鲜明的未成年人思想道德教育特色。     

体验式特色培训模式致力培育学生领袖素质——广州市绿翠中学学生领袖教育培养特色简讯（八）

广州市绿翠中学学生领袖教育培养旨在培养各年级学生干部的领袖能力,通过“四环体验式学习模式”——“亲身体验一观察反省一总结领会一积极尝试”,让他们学习相关的理论知识,并在具体活动的实践操作中培养他们的领袖素质。     

体验式学习在小学数学教学应用的探究

随着新课程改革的不断推进,小学数学的教学环节也在逐步完善。新课标十分关注学生的学习过程,强调过程体验,提倡学生在学习的过程中总结经验教训,尽可能为学生提供亲身感受、体验的学习机会。将体验式的学习方法贯穿到小学数学教学中,一方面能够让学生积累数学学习经验,学习相关的数学知识,另一方面能够为培养学生形成自主学习的学习习惯奠定了基础。一、小学数学体验式学习的特点(一)亲身感受性强体验式的学习要求学习的主体真实的,亲自参与数学学习活动,以得到感同     

创造性使用教材 构建活动型学科课程

“课程内容活动化”和“活动内容课程化”是活动型学科课程的基本要求。教材既承载了课程的主要内容，也提供了配套的活动情境。读懂、学通教材是打造活动型学科课程“到哪去”“分几步去”“怎么去”三部曲的关键抓手。在高中思想政治课教学中，教师可以把教材作为抓手，通过对教材编写意图的解读来确立教学目标，厘清教材的内容逻辑以设计组织活动的议题线索，结合学情改编教材情境，引导学生在解决梯度问题的活动中培育学科核心素养。     

职业中学“无痕化”思想道德教育

如果能够贴近学生实际,淡化说教痕迹,在思想道德教育中灵活地运用“无痕化”教育方式,就能够对学生思想道德的塑造起到潜移默化的长效作用。下面特撷录三例笔者对学生进行“无痕化”思想道德教育的尝试。情景一:“放任”失败攻克对象:自负我班学生数量不多,仅10人,培养目标是“国际商务管理”。这一专业在我校被称为“三高班”,即学费高、家长期望高、学生自视高。这“三高”,使学生在很多时候表现出不应有的“自负”。每逢学校举行各项活动,他们往往在扬己贬人的过程中耗费自己的“激情”,临场却或偃旗息鼓或全军覆没。尽管如此,他们却每每…     

试谈青少年学生的社会公德教育

社会公德指人类在长期社会实践中逐步积累起来的全体社会成员必须共同遵守的、简单的、最起码的公共生活准则。社会公德具有全民性、时代性、稳定性、民族性、地域性、简易性等特征。社会公德的使命是保护人们的公共生活，防止影响和威胁人们公共生活的现象发生。遵守社会公德是我国宪法规定的公民应尽的义务。青少年是祖国的未来，人民的希望。抓好对青少年学生的社会公德教育，对培养“四有”新人、提高青少年综合素质十分必要。怎样对青少年学生进行社会公德教育呢？我们认为，学校是对青少年学生进行社会公德教育的主阵地。广大教育工作…     

求“活”四题

一、在机制上求活心理学告诉我们，初中阶段学生的心理活动特点是具有强烈的自我表现意识。“竞争机制”的引入便可为这种心理活动的表现提供适宜的舞台。为此，教学中我开展了赛题活动：每学一课前展示学习目标（分识记、理解、应用三个层次），公布学习重点；待一课学习后，根据学习目标要求、学习重点制定竞赛题。这样，学生在紧张而又轻松活泼的状态下，巩固深化了知识，培养了能力。二、在内容上求活实践性强、时代性强是思想政治课的显著特点。为此，每节课安排前3分钟为“报告评论”会。要求学生根据新课所涉及的内容去搜集有关的国…     

体现时代性把握规律性富于创造性——江苏省泰兴市提高精神文明建设工作科学化水平的探索与实践

一、把握阶段特点。立足大局思考，放眼全局谋划，使精神文明建设工作体现时代性 一是广泛开展“迎接十八大，讲文明树新风”活动。开展“做文明有礼的泰兴人”活动，在街道路旁、居民小区、车站、商场等公共场所，制作展示贴近人们生活、群众喜闻乐见的公益广告，在新闻媒体制作刊播公益广告，     

“活动”是新课程《思想品德》施教的关键词

“活动”对《思想品德》课程具有特殊的意义。从学生认知的角度讲,“听会忘记,看能记住,做才能会”。从学生的情感、态度、价值观和能力来讲,“活动”是开启心灵之门的钥匙,感悟的载体。有活动才有感悟,学生的心理、思想、观念是在活动中得以成长和提升的。《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》(以下简称“新课程标准”)也在多处强调课程的实践性:在课程性质里说,要“注重与学生生活经验和社会实践的联系,通过学生自主参与的丰富多样的活动,扩展知识技能,完善知识结构,提升生活经验,促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”;在…     

高校思想政治理论课体验式实践教学初探

实践教学作为思想政治理论课教育教学的基本环节对提高思想政治理论课教学效果具有重要作用。实践教学类型多样,其中体验式实践教学是适合大学生思想政治理论课实践教学的一种有效的方式。体验式实践教学是以思想教育性、学生主体性、体悟性、情境性和亲历性为主要特点,通过学生在"做"的过程中体验、反思和领悟,进而不断地提高其思想道德素质和认知能力的教学活动。在高校思想政治理论课教学中实施体验式实践教学需要从教学内容的挖掘、教学途径的拓展等多方面入手。     

非形而上学时代的逻各斯变式——论形而上学在晚期资本主义阶段的符号化与资本化畸变

理性的生活阐释，由于缺乏时代性实践的导引，回避现实生活本身的矛盾，因此，在生活的超越即生活一般与其理性超越的关系问题上．陷入了悼论式的解释循环，并以“理性”的范畴演绎蠹空了生活的现实蕴涵。在诘难“在场形而上学”、解构趋同结构的另一种形式的逻辑抽象中，衍变出了为他而他者的符号形而上学。而遭遇全面发展的时代性挑战的晚期资本，其物欲权力的“文化”性延展也与符号的“绝对膨胀”不谋而合。符号与资本结成了“神圣联盟”，其抽象权力渗透到科学文化之中而使之成为了一种新的世俗的宗教，意蕴丰富的实践信息被畸化为即时、碎裂、散漫无序、媚俗阿时、肤浅表露的商业性符号讯息，社会生活笼罩在资本、符号联盟的形而上学魔影之中。     

运动吧兄弟姐妹——第七届残疾人健身周活动集锦

让全国各地的残疾人“动”起来 “残疾不能选择,但我们可以选择怎么活着.健身运动让我的生活精彩起来.”8月9日,在石家庄市举行的2017年“全民健身日”暨“第七届残疾人健身周”启动仪式上,残疾人李厚荣这样说.李厚荣是众多热爱健身运动的残疾人之一,因为健身,她的生活发生了巨大变化,在这次活动中,她现身说法,鼓励更多的残疾人参与到体育健身活动中去.     

用光和影记录犯罪的女刑警

杀人、抢劫、血腥、暴力……选择了刑警,就选择了与社会的黑暗面交锋,同人性的丑恶较量。“在我的工作当中,我是用镜头去记录犯罪;在我的生活中,我用镜头去记录生活中最美好的部分。”     

“代表先进生产力的发展要求”是唯物史观在新形势下的运用和发展

“三个代表”重要思想是江泽民同志在世纪之交的背景下 ,观察国际国内局势取得的重要成果 ,具有鲜明的时代性和强烈的现实性。代表先进生产力的发展要求是“三个代表”重要思想的基础和具有决定意义的方面。代表先进生产力的发展要求 ,是从马克思主义唯物史观的基本原理出发的。唯物史观认为 ,“在整个社会发展过程中 ,生产力是最终的决定因素 ,它从根本上决定并制约着全部社会生活领域 ,从根本上决定并制约着人类总体历史的进程及趋势。”物质生产活动是人类最基本的实践活动 ,在生产方式和整个社会系统结构中 ,生产力是最活跃、最积极、最…     

思进创新业

江泽民总书记提出要在广大干部群众特别是发展较快地区的干部群众中开展“致富思源、富而思进”的教育活动,令人深思、发人深省、催人奋进,具有鲜明的时代性、深刻的思想性和很强的针对性。“双思”体现了邓小平理论、体现了对当前国际国内形势的精辟分析,也是进一步弘扬艰苦奋斗精神的教育。